三年级下册美术导学案-15 我们班级的标志∣人教新课标_第1页
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文档简介

三年级下册美术导学案-15我们班级的标志∣人教新课标一、学习目标了解什么是标志，标志的作用；发掘和挖掘班级的文化特征，设计出符合班级特色的标志；初步掌握色彩搭配和造型组合的技巧。二、学习重点如何设计符合班级特色的标志；如何选择和搭配不同色彩。三、学习难点如何洞察班级特色，进行创意发挥；如何避免色彩过于繁琐或单调，达到整体协调的效果。四、课前准备色彩笔、铅笔、彩笔、橡皮、尺子、胶水、剪刀等；已经收集好的班级文化素材。五、教学过程1.导入（5分钟）教师询问学生是否知道什么是标志，起什么作用，鼓励学生举手回答，提高学生的参与度，加深学生对标志的认识。2.学习（30分钟）教师向学生展示几个知名的标志，如：奥运五环、可口可乐标志等，让学生发言，品味这些标志的内涵和风格，从中体会设计标志时的基本原则；教师介绍本课的主题–设计班级标志，通过PPT或者手绘，向学生展示班级文化和特点，提醒学生在设计标志时需要突出这些特点；教师向学生介绍美术设计中的基础知识，如：色彩搭配、造型组合等，帮助学生在设计时更具有创意性而不失美感。3.实践（60分钟）学生分组合作，在教师的指导下，自行设计出班级的标志。设计过程中，学生需要体现出对班级特点的深入理解和发掘，同时需注意色彩的搭配，形式的造型以及视觉传达的力量等方面。如果条件允许，学生可以使用电脑软件进行设计制作。4.展示与评价（20分钟）学生将自己的作品展示给同学们，每个小组由一名学生代表展示，并向大家分享设计思路和取材灵感。负责社团的老师或兴趣班老师也可受邀评价作品，并给出具体的建议和意见。5.总结（5分钟）教师进行总结，让学生明确本节课的学习目标，提醒学生对作品进行设定、制作过程和完成作品的回顾，在下一节课中进行进一步完善。六、作业学生完成班级标志设计稿；学生可以根据老师的建议，进行修改和完善。七、课后延伸学生可选取其他符号标志进行练习，提高对标志设计的整体理解；学生可以在其他艺术领域中，将标志所体现出来的设计理念应用到其他方面中去；学生对于各

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