小学数学学习中注意力的培养

精品文档-下载后可编辑小学数学学习中注意力的培养古代教育家荀子在《大略篇》中说：“君子壹教，弟子壹学，亟成。”这里的“壹”就是专一，意为只要教师一心一意地教，学生一心一意地学，就能保证学生最终学业有成。数学教学是一项非常复杂而艰巨的智力活动，它需要注意、兴趣、爱好、意志、情感等非智力因素的支撑、协调、促进、帮助，自然“注意”是掌握数学知识的必要条件。

注意力难以长时间集中是儿童的一个共同心理现象，年龄越小注意力就越不集中。这是因为儿童的脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强的缘故。教师和学生大部分时间都在课堂上度过，使学生注意力集中也必须要从优化课堂教学入手，转变教育理念，不断完善教学方法，培养学生良好的注意品质。

首先，教师要把培养的注意力与兴趣结合起来，让他们在课堂中“快乐”求知。

情境教学是在课堂上为学生创设良好的情景，营造一个平等、和平、友好、真实的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间。在新教材中有许多数学游戏，而学生对这些游戏往往很感兴趣。我们就决定在数学游戏中训练孩子注意力，让孩子明确活动目的，自觉集中注意力。比如在统计和求平均数中就可以把跳绳比赛引入到课堂中去，学生在数学情景中对数学活动目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持时间就越长。

在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考。把计算机技术融入到小数学科教学中――就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。

其次，教师要善于科学运用小学生注意规律，引导学生使他们在课堂上始终保持集中的注意。从而有效地学习。

学习过程中，学生常常会因为碰到一些自己感到枯燥无味的东西或不感兴趣的学科与老师而不愿集中注意力，也常常会因为有外界富有强烈吸引力的刺激与干扰而分散自己的注意。

1教师课堂上可以通过使用一个信号系统，帮助学生把注意力集中在学习任务上。当教师发出指令的时候，可以点出他的名字，用目光和他交流。保证指令清楚、简洁、明确。

2数学课堂上适当缩短学生的学习周期。把一个任务分开变成更多容易做的部分，能够给学生更多的自信，帮助他顺利的完成任务。

3在课堂上变更你的陈述方式，通过使重点突出，把学生的注意力引向重要的信息。例如，在写板书的时候，你可以在关键的词语下面划线或者使用不同的颜色。对于那些常常因粗心犯数学错误的学生，你可以在数学符号上画个圈或者通过改变颜色加以突出。

然后，在数学课堂教学中对学生进行“高效率学习指导训练”，正确地运用不随意注意的规律教学，使其养成良好的学习品质，提高注意力。

教师以良好的精神状态引起学生的注意，教学方法上要避免单调呆板。把教学组织得生动有趣，加强教学中的直观性也是很重要的。教学内容要丰富有逻辑性，教师的讲授必须在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，把新内容和已有的知识联系起来，容易引起学生的注意。

学习是复杂的活动，会遇到困难和干扰，只依靠不随意注意难以完成学习任务。为克服学习中的困难，把注意贯注在所要学的知识上，必须培养学生自觉的、有目的的注意能力。

最后，家长和老师联合起来为孩子创造良好的教育环境，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。

常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”大家都知道集中注意力学习的重要性。只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲，效果较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。在平时家长交流的时候，我就注意和家长一起想办法在日常生活中怎样培养学生的注意力。

1给孩子一个安静的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力。除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作业。

2要求孩子在规定的时间内完成作业。如果作业太多，可以分段完成。注意力稳定时间分别为：5～10岁20分钟；10～12岁25分钟；12岁以上是30分钟。如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的。

3孩子讲话不要总是重复。有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。

4练孩子善于“听”的能力。“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。

孩子的注意力的培养不是一天两天就可以见到成效的事情，控制注意力的问题，是教师工作中最精细的而且研究得还很不充分的领