建设重点工程管理专业诊断报告体例报告

建设工程管理专业诊断报告襄阳汽车职业技术学院建设工程管理专业开始招生，既有在校生达到3个班级一、专业存在必要性和新背景下专业定位和发展思路展态势渐趋明朗一一走信息化、工业化之路。同步，随着一带一路政策出台，建筑为建设创新驱动体系，建设创新型国家，党十八大提出了实行创新驱动发展战略，党中央和国务院发布了《关于深化体制改革，加快实行创新驱动发展战略若干，，住房城乡建设部发布了《关于推动建筑信息模型应用指引意见》，从国家层面规定各地加快创新转型发展。上海市住建委发布了《上海市建筑信息模型技术应用推广“十三五”发展规划纲要》，明确了BIM技术推广应用指引思想、原则、发展口的、重点任务和保障办法，作为“十三五”时期我市实行BIM技术应用和创新驱动发展根据。可见上海、北京、广州、深圳等发达地区，已经在十三五期间要将BIM2、建筑工业化（产业化）新背景湖南远大集团、万科集团等大型集团已经在建筑工业化一一装配式建筑领域获已经在一种个成为现实，建筑工业化已经迫在眉睫。整个建筑产业转型升级将实现山繁重手丄操作转型为工厂化生产、现场装配，从而大大提高建3、专业定位和发展思路广东省在已经出台十三五规划中，明确规定至，所有达到一定规模建设项LI,必要应筑工业化。通过进入公司和项日基层进行调研。咱们发现当前人才培养方案在专业定位方面需要调节。公司当前紧缺是可以应用信息技术服务于一线技术人才，特别在新技术方面用人需求，咱们将人才培养日的调节为在建筑信息化（BIM技术）基本上建筑技术人才。咱们变化老式教学内容，适应产业变化，早行动、早突破，实现培养H的拟定后，咱们要结合'‘施工员、质检员”和“二级建造师”两个层次人员技术岗位需求，积极摸索符合行业新特点人才培养模式，形成“基于职业岗位能力台实现教学办法变化，让任务驱动、项H教学落到实处，以模块化教学、教学做一体办法来实现教学口的。将学生能力分解为若干个模块群，环绕LI的，随着任务逐个完毕，学生能力逐渐提高、扩大，最后达到专业岗位所需职业能力和素质规定。二、专业建设重要办法和效果1、专业社会影响力2、专业人才培养与资源建设(1)人才培养方案执行(2)教学资料建设上数字化资源)3、专业教学团队(1)校内实践教学团队(2)校外实习实训基地校企合伙共同开发课程门数：无专业平均拥有校企合伙共同开发教材数：无政府购买服务到款额：无三、专业建设特色与创新1、校企合伙深度融合搭建三个平台在分析研究了建筑行业发呈现状、将来趋势，以及公司调研基本上，比照标杆学校成功模式，取长补短，建工学院开始积极谋划专业发展LI的转型升级，详细办重建课程体系，在人才培养方案、课程原则、授课筹划等方面进行改革；笫三步运用平台实现教学办法变化，让任务驱动、项LI教学落到实处，以模块化教学、教学1.1实训平台通过近年建设及近千万元投入，建工系已建成具备六大实训场合大实训平台，在襄、十、随处区建成了建工实训条件最先进、实训项LI最丰富实训基地。当前建有建筑匸程施工实训车间、建筑工程测量实训车间、建筑工程仿真模型系列展示室、建筑模板实操场、建筑装饰实训车间、建筑安全体验中心等一大批实训实习车程原则，实行工学交替、能力递进式教学，完善教学与考核模式。1.2检测平台用湖北陆诚建筑匸程质量检测中心作为我专业材料检查实验中心，极大弥补了咱们在建筑材料检查实验方面短板，使我系学生可以完毕所有丄程质量实验检查内容实1.3BIM技术平台平台咱们将率先实现省内同类学校中培养LI的转型升级。充分运用平台实现以工学结合为切入点、校企合伙双环境、多阶段能力递进人才培养模式，实现建工系大发对先进学校调研还不够，人才培养方案制定尚有欠缺。调研公司也好、标杆学校也好，数量还不够多，调研深度和广度均有待加强。对策：加大行业、公司和标杆学校调研力度，本年度至少要完毕5次以上进一步调研工作。针对调研状况进行整顿，然后召开人才培养方案专家座谈会进行讨1.2教材不能满足人才培养方案规定当前教材体系还是陈旧以章节为主，知识为主内容，已经不能满足工学交替、对策：开始有筹划编制校本教材。同步，打破原有教材体系，将若干教材重新排列组合，汇编成满足模块教学需要教学资料。本学期已经列入筹划有1门课程1.3教师能力局限性当前咱们教师原专业已不能适应新形势下教学规定，能力亟待提高，需要从专业能力和教学能力方面加大培训力度，保证可以紧跟行业发展趋势，不断提高各方对策：引进一名研究生研究生、同步送出一名教师进入公司实践。本年还将筹会议，参加各种新技术、新材料、新工艺、新办法交流活动。1.4校企合伙密切度还不够三大平台已经搭建起来，但平台运用时间不够灵活，岗位和任务实行还不很顺