廉洁从教,服务学生

廉洁从教,服务学生人们常说：“教师是社会中最崇高的职业。”教师因为是人类文化、文明的传播者，因为他们的职业是神圣的，承担着培育下一代的艰巨任务，因为他们是人师，是人之楷模，所以备受尊敬。但是，近年来，由于社会中不可避免的腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这个净土也受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。因此，教师要恪守高尚的职业道德，保持廉洁从教，面临前所未有的挑战。作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教。教师是为学生服务的，而不是为了谋取私利。因此，教师必须保持清正廉洁的态度，严格遵守职业道德和纪律规定。教师要以身作则，做学生的榜样，以良好的师德影响学生。只有这样，才能真正培养出德智体全面发展的优秀学生。教育是一项光荣而神圣的事业。教师的职责是培养学生的品德、智慧和能力，使他们成为对社会有用的人才。因此，教师必须具备高尚的师德和职业道德，要有担当、有责任、有担心，要以学生为中心，全心全意为学生服务。最后，教师要不断提高自身素质，不断学习和进步。只有这样，才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。教师职业是一项以人育人为主的职业，不能仅仅用经济手段来检验其效益和用金钱尺度来衡量其价值。对于教师的劳动质量要求很高且无止境，而劳动数量很难准确计量。因此，教师必须具备自觉地把全部知识、才能和爱心奉献给学生和事业的决心和勇气。教师职业与奉献精神有着自然而然的联系，人们常称颂教师像蜡烛一样向世界奉献光明，像园丁一样向生活奉献美景，像人梯一样向人类奉献进步，像铺路石一样向孩子奉献坦途。湖北山区的胡安梅老师就是一个很好的例子。她在父亲去世后，义无反顾地成为民办教师，尽其所能地为学生服务。虽然她家境贫寒，但她毫不保留地捐献自己极少的工资，为学生交学费和买书本。她有无数机会离开大山去挣钱，但她舍不得孩子们，不想让山里的孩子世世代代都是文盲。她跑遍大山的每个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上学。当全国各地达到三万多元的捐款寄来时，胡安梅没有想过只为自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。另一个例子是辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰。他从事教育工作几十年，一直尽职尽责，致力于教育教学改革和素质教育。他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校。他的生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。包全杰同志把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，他的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。教师的使命在于用自己的人格影响学生，用智慧启迪学生，用生命影响学生。为了实现这个使命，我们需要全力以赴，全心投入。教育资源是属于学校和学生的，我们应该公平地分配给每一个学生。我们不能让教育变成商业化的东西，让师生关系变成金钱关系。我们必须保护师生关系中纯真的感情，忠实地履行人民教师的使命。然而，在市场经济的发展过程中，一些人错误地鼓吹“一切向钱看”的拜金主义思想，这也对一些教师产生了影响和侵蚀。少数教师热衷于“有偿家教”，这不仅有损教师的形象，还会对学生的健康成长产生消极影响。每个教师都应该明白，在职教师搞“家教”有损师德和师表，如果我的学生找“家教”，那我的责任也没有尽到。古人说：“不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。”这是为人处世的基本准则。作为“人类灵魂的工程师”，教师更不能把经济活动的心态带入到教育教学活动中，也不能要求学生从物质利益上回报自己的劳动。我们必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。然而，在教育领域中，出现了一些不和谐的声音：一些教师为了钱而不择手段，不是因材施教，而是因“财”施教。我曾经在报纸上看到一篇文章，其中一位学生家长列举了“向老师送礼的八大理由”。该文章指出，如果给老师送礼，孩子就可以坐在好的座位上，老师上课时也会更关注他的注意力，作业批改也会更加仔细，还可以提名担任班干部，容易评上三好生。此外，如果与人发生纠纷，老师还会帮忙解决问题。孩子因为家长给老师送礼还可以克服自卑感等。这些微不足道的礼物竟然能够影响教师的教育态度，这说明我们一些教师的师德意识非常淡薄和脆弱。作为教师，我们应该以自身的言行来传达教育的真谛：教育是一种奉献而非索取，是一种公益而非功利。只有教师自重，才能赢得尊重。因此，我们应该坚持廉洁从教，拒绝有偿家教和家长馈赠，热爱岗位，远离不良风气，成为学生的榜样。同时，我们还要秉持以下原则：不向学生兜售教辅资料和其他商品，不接受学生和家长的财物，不向家长索要特殊照顾，不做任何违反职业道德的事情。我们应该接受家长和社会各界的监督，并相互监督，以确保教师的廉洁从教。教育行政部门