六年级上册心理健康教育说课稿-学会感恩珍爱生命 全国通用_第1页
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文档简介

六年级上册心理健康教育说课稿-学会感恩，珍爱生命一、教材分析本次教育说课主要涉及六年级上册的心理健康教育内容，此部分内容是基础教育中非常重要的一部分。根据教育部文件要求，学校应该将心理健康教育作为课程之一，帮助学生树立正确的心理态度，保持健康的心理状态。本册教材主要分为3个单元，分别为“心理健康知识”、“应对压力”以及“自我管理”。其中，“应对压力”单元是重点内容，涉及到学生在面对考试、竞争等方面所面临的挑战和压力。因此，在本次课堂中，我们需要围绕本教材的重点内容进行展开。目的就是帮助学生树立积极向上的心理态度，学会感恩，珍爱生命。二、教学目标知识目标了解什么是情感，以及情感的类型；掌握珍惜生命、预防自杀的基本方法；理解感恩的重要性，学习如何感恩；能力目标培养学生的情商，提升同理心；提高学生的问题解决能力；加强学生的自我管理能力；情感目标让学生学会珍爱生命，学会感恩；帮助学生树立积极向上的心理态度；培养学生的情感体验能力。三、教学重难点重点帮助学生认识到健康的心理状态是珍惜生命的前提；让学生了解情感的类型，提高同理心；培养学生学会感恩的意识和能力。难点解决学生在学习和生活中遇到的问题；帮助学生建立积极向上的心理态度。四、教学过程导入（5分钟）通过图片或课件展示几张宝贵的生命，让学生引发对生命的珍视与敬畏之情；列举几个与学生生活紧密相关的情感词汇并作解释，引导学生讨论情感表达的重要性。讲解和示范（15分钟）介绍“珍惜生命、预防自杀”的相关知识点，并呼吁全体学生要珍护自己的生命；对学生所接触到的情感类型进行讲解，并给予示范。在示范时可以引导学生将场景重新表达出来，以便培养学生的同理心；介绍“感恩”的重要性，并举例说明。练手和训练（30分钟）分组让学生模拟生活中可能会遇到的情感，进行情感训练；分组合作，展现理解心理健康与保持积极正常心态的方法，并呈现给全班观看。结束（5分钟）回顾全节课教学重点，总结教学内容；以启发式问题激发学生思考，以此来加强学生的自我管理能力；关注学生个体，对其进行情感辅导和心理抚慰。五、板书设计珍惜生命、预防自杀珍惜生命、预防自杀是每个人应该要具有的心理常识和心路历程。情感类型高兴伤心生气害怕感恩珍视身边的人和事物尊重他人，感恩他人帮助理性面对生活中的艰难和困惑六、教学反思在本次课堂教学过程中，我依据教育部的要求，以及学生自身的需求，重点讲解了“珍惜生命、预防自杀”、“情感类型”、“感恩”的相关知识内容。在教学上，我通过采用导入、讲解和示范、练手和训练、结束几个课堂环节，让学生在不断地互动、思考和探究中获得了丰硕的知识成果。通过本次课堂的教学，我深刻认识到，在今天这个复杂的社会，培养学生积极向上的心理态度非常有必要。在学校中，我们不仅要授以学生知识，更需要将教学内容与生活实践相结合，以更好地提升学

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