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文档简介

六年级上册心理健康教育说课稿-学会倾听一、教学目标了解倾听的概念，明确倾听的重要性。掌握倾听的技巧和方法。培养学生的倾听能力及其他相关的心理素养。二、教学重难点教学重点：倾听的概念及技巧。教学难点：如何培养学生的倾听能力。三、教学内容及教学方法1.倾听的概念倾听是指一种有效的沟通方式，它是指listen的一种主动形式，倾注心力去理解和领受别人的话。倾听不仅能够加深人与人之间的感情交流，更能帮助我们不断完善自己的思想，开拓我们的观察力和听觉感受，让我们不断成长。教学方法：老师通过教师讲解和互动问答的方式，引导学生了解倾听的概念，并通过实例让学生深入体验倾听的好处。2.倾听的技巧在倾听过程中，学生应该掌握以下技巧：①关注对方：在与他人沟通时，要学会将注意力集中于对方身上，保持自己的专注度。②保持沉默：在对方开口说话时，要学会保持沉默，不要给予过多的干扰和中断，这有助于对方放心地表达自己的想法。③了解对方的意思：学生要学会善于理解别人的话。教学方法：老师可以启发学生，以小组讨论和实际演练等形式，让学生深入掌握倾听技巧，并在实践中体会其作用。3.倾听心理学倾听也是一项需要心理素养的技巧，这至少需要具备以下心理素养：①耐心倾听的过程中需要耐心的等待和了解别人，不要急于下结论，不能打断对方的思路。②宽容在倾听他人的过程中，要学会宽容，在沟通的过程中，需要用更平和和开放的态度来面对和接受他人的不同见解，同时要学会尊重别人的意志。教学方法：通过教师的引导，学生通过小组讨论和实例的方式，深入理解倾听的心理学，帮助学生了解心理学的重要性，提高他们的心理素质和审美水平。四、课堂活动设计1.导入环节老师可以通过“听音乐”、“观察世界”的形式，来给学生做一个简单的倾听训练，并加以讲解刚才的活动过程。2.正式教学环节通过教授“倾听”的概念，理解倾听技巧，以及倾听的心理学，帮助学生了解和理解倾听的好处，提高学生倾听的能力，领悟倾听的好处。3.拓展实践环节通过老师的引导和组织，让学生分别以听、谈、看等不同形式，进行多种多样的互动讨论，增强家庭关系中的成员之间的相互倾听，以及改善学校中师生之间的相互沟通。五、教学效果评估通过问答形式等方法，了解学生对于倾听的概念、技巧和心理学的掌握程度，并通过一定的题目评测学生掌握情况，以便优化完善课程教学。六、教学反思在这一节中，我们介绍了倾听的概念，倾听技巧和心理学。倾听是有效的沟通方式和沟通工具，它可以深入人心，帮助我们

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