2.3相反数与绝对值 教学设计＋作业纸 2022-2023学年青岛版数学七年级上册_第1页
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2.3相反数与绝对值教学设计＋作业纸2022—2023学年青岛版数学七年级上册目录一、教学设计1.教学目标2.教学内容3.教学重点4.教学难点5.教学方法6.教学过程二、作业纸一、教学设计1.教学目标通过本节课的学习，学生将能够：-理解相反数的概念及特点；-掌握求相反数的方法；-理解绝对值的概念并能够计算绝对值。2.教学内容相反数的概念；求相反数的方法；绝对值的概念及计算方法。3.教学重点相反数的概念及特点；求相反数的方法；绝对值的概念及计算方法。4.教学难点相反数和绝对值的概念的理解及计算方法的掌握。5.教学方法导入法：通过引入一个生活例子引起学生对相反数的兴趣；归纳法：通过举例子，让学生总结相反数和绝对值的特点；演绎法：通过让学生从已知相反数和绝对值求出未知相反数和绝对值，培养学生的计算能力。6.教学过程第一步：导入通过一个生活例子引入相反数的概念。例如，老师可以问学生：如果你有5个苹果，借给了朋友3个苹果，那你还剩几个苹果？学生可以思考并回答出是2个苹果。然后老师可以提问：那么，借给朋友2个苹果呢？那你还剩几个苹果呢？学生可以回答是-2个苹果。第二步：引入相反数的概念在导入的基础上，引入相反数的概念。老师可以写出上述例子中的数字，并指出它们可以称为相反数。然后，通过几个生活例子让学生更深入地理解相反数的概念。第三步：求相反数的方法引入求相反数的方法。老师可以给出一些数字，让学生互相求相反数，并指导学生掌握求相反数的规律。然后，让学生做一些练习题巩固求相反数的方法。第四步：引入绝对值的概念引入绝对值的概念。老师可以通过一个例子，如一个物体从地面上方掉落，问学生物体的高度可能是正数还是负数，然后引出绝对值的概念，并解释绝对值表示数字与0的距离。第五步：计算绝对值的方法引入计算绝对值的方法。老师可以给出一些数字，让学生互相计算绝对值，并指导学生掌握计算绝对值的规律。然后，让学生做一些练习题巩固计算绝对值的方法。第六步：总结与归纳通过让学生总结相反数和绝对值的特点，加深对这两个概念的理解和记忆。第七步：拓展练习提供一些拓展练习题，让学生运用所学的知识解决问题。二、作业纸请同学们完成以下练习题：求下列数的相反数：5-30-7计算下列数的绝对值：8-120-5填写表格：数字相反数3-40-9编写一个小程序，求输入数的相反数和绝对值，并输出结果。作业完成后，请将作业纸交给老师。通过以上教学设计和作业纸，学生可以系统地学习和掌握相反数和

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