人教版七年级信息技术下册《简单的图像处理》教案教学设计

《简洁的图像处理》教案【教学目标】1、学问和技能：①了解数字化图像的一般采集方法。2、过程和方法：①通过对生活中的图像采集实例的争论，了解数字化图像的常用采集方法。图像进展适当的调整、加工创作。3、情感态度和价值观：①感受应用信息技术处理效果图片的乐趣。②使学生学会赏识作品和正确评价自己的作品。③培育学生自主探究知、勇于尝试的精神。【教学重点】把握对图像旋转和裁切等操作。【教学难点】探究比照片进展镜头光晕、球面化扭曲等滤镜效果的设置【教学环境】计算机多媒体网络电子教室教学环节创设情景引入主题导入：呈现几张通过图片处理软件处理过的图像作品。处。课堂讲解几个根本概念一些根本的概念：教师具体讲解1、区分率(区分率计算方法)2、位图和矢量图(位图：特点、需要的存储空间;矢量图：特点、放大后图像效果)3、颜色：三原色模式(着重讲解黑色、白色、红色的表示方法)4、图形与图像5、文件格式JPGGIFJPGGIFPhotoshop引出photoshop这个软件。photoshop用。并具体演示一个的图像处理的实例。(该实例主要调整图片的亮度和对该图片的裁剪。)学生自主操作总结photoshop《简洁的图像处理》教案二学问与技能了解图像大小尺寸及常用单位;知道进展选取时依照不同的需要选取不同的工具;知道图像羽化的设置;知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法;把握保存文件的不同后缀名的方法。过程与方法激发学生兴趣的任务情境。作探究学习。情感态度与价值观引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培育学生全局思考问题的习惯，力气，并留意于学生良好的表达力气的养成。激发学生的创作意识，使学生应着重于学生把握根底学问技能后的“共性化”塑造和长远意义上的信息素养力气的养成。具体的应用情境，符合初中学生的认知特点。从而到达一个学问重建构的过程。三、教材分析本节的作用和地位photoshop材创作出作品的思考过程，引导学生使用photoshop巧，让学生初步学会图像加工处理技能。本节主要内容整图像颜色、保存文件。重点难点分析教学难点：调整图像颜色。四、教学理念教师鼓舞其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较挥自己的优势和特长，各有所得。本节从宣传画的赏识激情，宣传画的制作步骤开头羽化、变换效果、调整颜色的优化处理等进展创作。五、教学策略通过创设学生实际生活需求情景──利用已经收集到的素材制作成宣传画，作探究等多种教学方法。学生以自主学习、自主探究、合作沟通、合作学习和探究学生为主要的学习方式。六、教学环境多媒体网络电脑室。多媒体网络教学软件。、powerpoint。七、教学过程复习第一节，呈现幻灯片第2张。请赏识创意广告图片，呈现幻灯片第3张。师：同学们我们刚刚看到的广告作品，你想不想尝试呢?学生回忆第一节课教学内容。生答复。创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热忱。呈现创作的一般流程图。幻灯片第3张。师：经过以上的分析，现在开头我们的创作之旅吧!自主探究合作学习第一站建文件第一站“确定图像大小”。任务：建文件。自主学习，提高学生的自学力气。其次站建立选区及羽化的选取”。任务：建立选区及羽化。利用素材选取出运发动和火炬。教师巡察个别辅导。学生依据不同的素材选取不同的选取工具进展操作。p12-14，完成任务(可以利用不同的素材来进展创作，也要参看相应的教师操作录像)。小组合作。。个别辅导的方式，突出重点，降低学生学习的难度。第三站图像的变换操作师：创作之旅第三站“素材的变换效果”。教师巡察个别辅导。请学生说说操作中的技巧。教师结合学生的表述进展小结。变换操作)。生说技巧。关注不同层次的学生。第四站调整图像颜色是不是感觉到颜色不协调，那么进展我们的创作之旅第四站“素材的颜色调整”。任务：对所选取的运发动和火炬进展亮度\比照度、颜色进展调整。以小组合作进展操作。教师巡察个别辅导。学生利用“曲线”、“色阶”、“颜色平衡”、“亮度/比照度”调整素材的颜色，完成任务。小组合作。充分呈现学生独特的创作思想。有效地突破难点。第五站保存文件任务：保存文件。师提示学生留意保存的格式。“需要再次进展修改的作品确定要以.psdjpgbmp格式。”p19自主学习，提高学生的自学力气。赏识与评价师：今日假设你是教师，你怎样评价一个作品?请学生答复。师汇总学生的评价标准。提出评价标准(素材选区、变换角度的合理性，颜色过度是否和谐，作品的整体是否协调。)教师点评优秀作品。师提问：在做此作品的过程中，你觉得有哪些地方是需要特别留意的?你觉得你的成功之处在什么地方?生思考评价作品标准。小组内评。学生表达制作过程中的留意事项。让学生思考评价标准为今后学生的创作打下确定的根底。评价标准的方式进展，可以削减时间，评价标准来源于学生，更有利于学生的使用，使学生在今后创作作品的过程中能进展自我评价。加深学生对作品的生疏。等。课堂小结呈现幻灯片第5张。由原始素材合成为作品的过程。九、学习评价学生通过体验“创作之旅”的情景学习本节内容，学习的乐观性高。对于创兴趣，培育了学生对于全局思考问问题的习惯。学生通过自主学习、合作学的自主学习的力气、合作沟通力气得到提高。十、教学反思织不同的运发动和火炬的素材，让学生充分发挥自己自主性，选取不同