2021年吉林省长春市高考生物模拟试卷(四) Word版含解析

下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）2021年吉林省长春市高考生物模拟试卷（四）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）引发AIDS和肺结核两种传染病的病原体（）都属于原核生物B.都具有生物膜系统C.都以RNA作为遗传物质D.都可引发人体产生细胞免疫下列关于细胞核的叙述，正确的是（）年轻细胞的细胞核体积减小，核膜内折有丝分裂过程中，核仁消逝于间期，重现于末期核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息沟通细胞核中的染色质复制时，可发生基因突变和基因重组玉米与其植物间行种植称为间作，单独种植玉米称为单作.玉米与大豆间作可增产（已知玉米株高大于大豆）.如图是玉米与大豆间作和羊毛单作在不同光照强度下测得的液面吸取CO2的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）.下列说法正确的是（）光照强度为a,玉米叶肉细胞中没有还原氢生成光照强度为b,影响两曲线的主要因素是CO2的强度光照强度为c,单作时玉米固定CO2的速率为10ymol・m-2・s「1试验表明，超过确定光照强度，间作时玉米能更有效地利用光能来增加产量下列有关育种的叙述，错误的是（）利用花药离体培育技术可获得单倍体植株杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型下列关于生物进化的叙述，正确的是（）有利的突变太少，不足以作为生物进化的原始材料新物种的形成确定经过地理隔离，不愿定经过生殖隔离自然选择通过转变种群的基因型频率，使种群定向进化蜂鸟瘦长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的特征内环境与外界环境进行物质交换不依靠细胞也能完成尿素与CO2从内环境排到外界环境中的途径一般是不同的神经-体液-免疫调整网络是机体维持稳态的主要调整机制血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关二、非选择题（本题有6小题，共69分）下表是某同学探究温度对酶活性影响的试验操作和试验现象的记录.请回答：分组试验操作甲组乙组丙组向试管中加入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL向试管中加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL把握温度0°C37°C60°C将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min向试管中滴加碘液1滴1滴1滴观看试验现象变蓝不变蓝变蓝（1）为保证明验的科学性和严谨性，该同学在此试验操作过程中至少需要支试管.（2）若试验结束后，将甲组的温度调整到37C，保温一段时间后，甲组的试验现象是，缘由是.（3）在该试验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，试验设计思路.（4）若将试验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新颖肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？，为什么？，争辩表明，Ca2+可使生长素向Ca2+含量高的部位运输.现将燕麦幼苗进行如图处理，并放置于黑暗条件下培育.请回答：（1）一段时间后，如图中根的生成状况为（向右弯曲/向左弯曲/竖直向下）•为使本试验结果更具有说服力，对比组的设置是：将含Ca2+的琼脂块换为，其他条件不变.（2）若探究单侧光与Ca2+对根生长的影响大小，在如图的基础上，试验组还应在根的一（左/右）侧赐予单侧光照射，一段时间后，若根（向右弯曲/向左弯曲/竖直向下），则单侧光对根生长的影响较大.（3）若将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观看胚芽鞘的生长状况，本试验的目的是探究.若胚芽鞘背地生长，则说明.某草原引入一种野兔，一段时间后，发觉其繁殖速度快且与牛羊争食牧草，啃噬树皮，造成植被破坏,导致水土流失.科学家争辩发觉，一种粘液瘤病毒可以有效把握该野兔的数量.请回答：

（1）在引入的早期，野兔的种群数量大致呈型增长.当野兔种群数量增长超过确定限度时，原有的生态系统就会崩溃，这表明生态系统的是有限的.用黏液瘤病毒把握野兔种群数量后，草原上发生的演替属于..以上事实说明，人类活动影响群落演替的（2）野兔属于消费者，野兔的摄入量是野兔的同化量与之和.（3）若要争辩草原中植被的破坏状况，首先要分析群落的物种组成，即.若要调查某种双子叶植物的种群密度，常接受法.（12分）（2021•长春四模）如图为人类某种遗传病的家系图，图中深颜色个体表示患者.已知相关基因位于染色体上，且在XY染色体的同源区段上无相关基因.在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，请回答：（1）假如该遗传病仅由一对等位基因把握，当基因位于染色体上时，我们能确定该致病基由于（显/隐）性遗传.否则，必需口代号个体为患者，才能确定该遗传病为常染色体显性遗传，这种状况下，基因型确定为杂合子的女性个体有.（2）假如该遗传病由两对等位基因（A和a，B和b）把握，遵循基因自由组合定律，隐性纯合个体才能表现正常.若两对等位基因均位于常染色体上，则12的基因型有种可能.若12的基因型为AaXBXb，贝田4的基因型可能为.

【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）（2021•长春四模）如图是畜牧业生产上培育某种优良奶牛的两种方法，请分析回答:方法无善卵4亞胎一r-—试管牛母牛手宮时）方法无善卵—立站

时）（1）方法I中，用激素处理使B牛超数排卵，对B牛和D牛应做处理.与A牛配种后，用待定装置将B牛子宫内的早期胚胎冲洗出来叫做..将收集的胚胎直接向D牛移植或放入探究下保存.（2）方法口的原理是，可用（物理方法）激活重构卵，使其完成下表分裂和发育进程（3）方法I和方法口中均用到的生物技术有和胚胎移植.E牛和F牛遗传物质的共同来源是2021年吉林省长春市高考生物模拟试卷（四）【生物-选修1生物技术实践】（15分）（2021•长春模拟）下面是月季花药培育产生花粉植株的两种途径，请回答：途径1：花药中的花粉脱分化①分毗丛芽谣导生根T移栽途径2：花药中的花粉脱片化愈伤组织再片化丛芽诱导生根T移栽（1）途径1和途径2没有确定的界限，主要取决于培育基中..途径1中的①为.经途径2形成的花粉植株，经常会发生变化，因此还需要对培育出来的植株作进一步的鉴定和筛选.（2）一般说来，期的花药培育成功率最高.选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期.某品种月季的花粉细胞核不易着色，操作时应先在中处理20min，取出放在载玻片上，加溶液染色，盖上盖玻片后再一般光学显微镜下检查.剥离花药接种时，要尽量比u损伤花药，否则接种后简洁从受伤部位产生（3）试验中发觉愈伤组织被真菌污染，试验人员做了探究培育基灭菌时间与污染率关系的试验，结构如图所示：据图可初步推断：随培育基灭菌时间的延长，，可见，污染不是培育基灭菌时间造成的.L«-80'■■焙养基直商时阊匕出

参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）引发AIDS和肺结核两种传染病的病原体（）都属于原核生物B.都具有生物膜系统都以RNA作为遗传物质D.都可引发人体产生细胞免疫考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；核酸在生命活动中的作用.分析：1、艾滋病（AIDS）的病原体是艾滋病毒（一种RNA病毒），没有细胞结构，与人的关系是寄生.2、肺结核的病原体是结核杆菌，是一种细菌•属于原核生物，与人的关系也是寄生.解答：解：A、艾滋病（AIDS）的病原体是艾滋病毒（一种RNA病毒），A错误；B、病毒没有细胞结构，没有生物膜系统，B错误；C、结核杆菌的遗传物质是DNA，C错误；D、艾滋病毒和结核杆菌与人都是寄生关系，都可引发人体产生细胞免疫，D正确.故选：D.点评：本题的学问点是免疫调整在维持内环境稳态中的作用，对于免疫过程的理解和归纳总结是本题考查的重点.下列关于细胞核的叙述，正确的是（）年轻细胞的细胞核体积减小，核膜内折有丝分裂过程中，核仁消逝于间期，重现于末期

核孔可实现核质之间频繁的物质父换和信息沟通细胞核中的染色质复制时，可发生基因突变和基因重组考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞核的结构和功能；年轻细胞的主要特征；基因重组及其意义.分析：1、年轻细胞的特征：（1）细胞内水分削减，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能转变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞年轻渐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢.2、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁渐渐解体消逝，毁灭纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清楚；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消逝.3、细胞核的结构（1）核膜：起屏障作用，把核内物质与细胞质分隔开；把握细胞核与细胞质之间的物质交换和信息沟通.（2）核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.在有丝分裂过程中，核仁有规律地消逝和重建.（3）染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质.解答：解：A、年轻细胞的细胞核体积增大，核膜内折，A错误；B、有丝分裂过程中，核仁消逝于前期，重现于末期，B错误；C、核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息沟通，C正确；D、细胞核中的染色质复制时，可发生基因突变，但不会发生基因重组，由于基因重组发生在减数第一次分裂前期和后期，D错误.故选：C.点评：本题考查年轻细胞的主要特征、细胞有丝分裂和减数分裂、细胞核的结构和功能，要求考生识记年轻细胞的主要特征；识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点；识记细胞核的结构和功能，能结合所学的学问精确推断各选项.玉米与其植物间行种植称为间作，单独种植玉米称为单作.玉米与大豆间作可增产（已知玉米株高大于大豆）.如图是玉米与大豆间作和羊毛单作在不同光照强度下测得的液面吸取CO2的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）.下列说法正确的是（）

分析图解可知，光照强度为0时，叶肉细胞只进行呼吸作用，因此释放的5个单位的二氧化碳表示呼吸速率；图中看出，光照强度在a点之前，间作和单作的光合作用强度相同；当光照强度大于a点时，间作的光合速率明显高于单作的.解答：解：A、图中看出，a表示光补偿点，此时间合作用速率=呼吸作用速率，都可以生成[H],A错误；B、光照强度为b时，两曲线处于上升段，影响两曲线的主要因素是自变量光照强度，B错误；C、光照强度为c,单作时玉米固定CO2的速率为15ymol・m-2・s-】，C错误；D、据图分析，超过确定光照强度，间作时玉米光饱和点更大，能更有效地利用光能来增加产量，D正确.故选：D.点评：本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用和呼吸作用之间的关系，意在考查考生的析图力气和理解力气，难度适中•考生在计算叶绿体固定CO2的速率时能够利用公式：总光合速率=净光合速率+呼吸速率；并且能够从图解中找到呼吸速率及净光合速率.下列有关育种的叙述，错误的是（）利用花药离体培育技术可获得单倍体植株杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型考点：生物变异的应用；杂交育种；诱变育种.分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交T自交T选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培育、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍削减，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、花药中含有花粉，是植物的配子，通过花药离体培育可获得单倍体，A正确；B、杂交育种可以将两个或多个品种的优良性状集中在一个个体上，产生不同于亲本的重组性状，B正确；C、三倍体无子西瓜的细胞中含有三个染色体组，有同源染色体，但在减数分裂过程中联会紊乱，不能进行正常的减数分裂，C错误；D、诱变育种可发提高突变率，缩短育种周期，能大幅度改良某些性状，所以在较短时间内获得更多的变异类型，D正确.故选：C.点评：本题综合考查诱变育种、杂交育种和单倍体育种的相关内容，意在考查考生的识记力气和理解应用力气.光照强度为a,玉米叶肉细胞中没有还原氢生成光照强度为b,影响两曲线的主要因素是CO2的强度光照强度为c,单作时玉米固定CO2的速率为10ymol・m-2・s「1试验表明，超过确定光照强度，间作时玉米能更有效地利用光能来增加产量

下列关于生物进化的叙述，正确的是（）有利的突变太少，不足以作为生物进化的原始材料新物种的形成确定经过地理隔离，不愿定经过生殖隔离自然选择通过转变种群的基因型频率，使种群定向进化蜂鸟瘦长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的特征考点考点：生物进化与生物多样性的形成；物种的概念与形成.考点：影响光合作用速率的环境因素.分析：影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等.分析：1、对于生物个体的每一个基因来说，基因突变具有低频性，但是种群中基因突变的数蚤突变频率X生物个体上的基因总是X种群的数量，因此种群中的基因突变的数目是很多的；2、隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志，新物种形成可能不经过地理隔离，但是确定经过生殖隔离；3、生物的共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化、进展，生物共同进化的结果形成生物多样性.解答：解：A、对于每一个基因来说，基因突变的频率是很低的有，但是由于每一个个体含有很多对基因，每个种群的数量个体较多，因此在种群中基因突变数量是很大的，足以为生物进化供应原始材料，A错误；B、新物种形成可能不经过地理隔离，但是确定经过生殖隔离，B错误；C、自然选择通过定向转变种群基因频率而使生物朝着确定的方向进化，C错误；D、蜂鸟瘦长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的特征，D正确.故选：D.点评：本题的学问点是基因突变在生物进化中的作用，隔离在新物种形成中的作用，生物的共同进化，旨在考查同学理解所学学问的要点，把握学问的内在联系并对相关学问进行娴生疏记的力气.下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）内环境与外界环境进行物质交换不依靠细胞也能完成尿素与CO?从内环境排到外界环境中的途径一般是不同的神经-体液-免疫调整网络是机体维持稳态的主要调整机制血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关考点：内环境的理化特性.分析：内环境是指人体细胞赖以生存的细胞外液体环境，主要包括血浆、淋巴和组织液.正常人的内环境中各种成分的含量和理化性质会维持在相对稳定的状态.解答：解：A、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，内环境与外界环境进行物质交换必需依靠细胞才能完成，A错误；B、尿素从内环境排到外界环境中的途径是泌尿系统和汗腺，CO?从内环境排到外界环境中的途径是呼吸系统，所以排出途径一般是不同的，B正确；C、内环境在神经系统和体液的调整下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，调整机制是神经-体液-免疫调整网络，C正确；D、内环境渗透压与溶质微粒数目有关，溶质微粒数目越多，渗透压越高，人体血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关，D正确.故选：A.点评：本题的学问点是内环境的概念，内环境在细胞与外界环境中进行物质交换的作用，人体对内环境稳态的调整是有确定限度的，对于相关学问点理解是解题的关键.二、非选择题（本题有6小题，共69分）下表是某同学探究温度对酶活性影响的试验操作和试验现象的记录.请回答：分组试验操作甲组乙组丙组向试管中加入唾液淀粉酶溶液ImLImLImL向试管中加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL把握温度0°C37°C60°C将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min向试管中滴加碘液1滴1滴1滴观看试验现象变蓝不变蓝变蓝为保证明验的科学性和严谨性，该同学在此试验操作过程中至少需要6支试管.若试验结束后，将甲组的温度调整到37°C,保温一段时间后，甲组的试验现象是蓝色褪去，缘由是酶在低温时活性低，在适宜温度下活性上升(或低温抑制酶的活性；或由0°C-37°C,酶的活性匕升).在该试验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，试验设计思路是在37°C左右设詈确宗的温度梯度进行试验，其他条件不变.若将试验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新颖肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？不科学，为什么？高温矣侶讲的分解.考点：酶的特性.分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA.2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温存的特性.3、分析表格：本试验是以淀粉酶和淀粉为材料探究温度对酶活性影响的试验，自变量是温度，因变量是淀粉酶的活性(淀粉是否被分解)，通过各组滴加碘液后是否变蓝来体现；乙组中的淀粉酶所处的温度适宜可将淀粉催化水解，甲组中的淀粉酶因温度低其活性受到抑制而不能将淀粉催化水解，丙组中的淀粉酶因温度过高而失活不能将淀粉催化水解，所以最终滴加碘液后乙组不变蓝色，甲组和丙组均变蓝色.解答：解：(1)本试验是探究温度对酶活性影响的试验，温度是自变量，设置温度梯度时至少应包含低温、适温存高温三种温度条件，酶具有高效性，为保证明验的科学性和严谨性，每种温度的淀粉和淀粉酶溶液在混合前要分装在2支不同的试管中进行恒温处理，因此该同学在此试验操作过程中至少需要6支试管.由以上分析知，甲组中的淀粉酶因温度低其活性受到抑制而不能将淀粉催化水解，滴加碘液后会变蓝，若试验结束后，将甲组的温度调整到37°C,淀粉酶的活性会上升，保温一段时间后，淀粉酶可将淀粉催化水解，使甲组的蓝色褪去.在该试验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，应在酶的最适温度前后设计更多的温度梯度，即在37°C左右设置确定的温度梯度进行试验，其他条件不变.本题是探究温度对酶活性影响的试验，自变量是温度，而高温会促进H2O2的分解，因此若将试验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新颖肝脏研磨液和H2O2溶液是不科学的.故答案为：(1)6蓝色褪去酶在低温时活性低，在适宜温度下活性上升(或低温抑制酶的活性；或由0°C-37°C,酶的活性上升)在37°C左右设置确定的温度梯度试验，其他条件不变不科学高温促进H2O2的分解点评：本题结合图表，综合考查了温度对酶活性影响的相关学问，意在考查考生能理解所学学问的要点，把握学问间的内在联系，能用精炼的语言精确地描述生物学方面的内容、以及数据处理力气；考生理解温度对酶活性的影响、正确区分试验的自变量和因变量、和无关变量，通过分析试验结果并得出正确的结论是解题的关键.争辩表明，Ca2+可使生长素向Ca2+含量高的部位运输.现将燕麦幼苗进行如图处理，并放置于黑暗条件下培育.请回答：一段时间后，如图中根的生成状况为向右弯曲(向右弯曲/向左弯曲/竖直向下)•为使本试验结果更具有说服力，对比组的设置是：将含Ca2+的琼脂块换为空白琼脂块(不含Ca2+的琼脂块)，其他条件不变.若探究单侧光与Ca2+对根生长的影响大小，在如图的基础上，试验组还应在根的右(左/右)侧赐予单侧光照射，一段时间后，若根向左弯曲(向右弯曲/向左弯曲/竖直向下),则单侧光对根生长的影响较大.若将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观看胚芽鞘的生长状况，本试验的目的是探究重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小.若胚芽鞘背地牛长，则说明重力对胚芽鞘生长的影响较大.考点：植物激素的作用.分析：根对生长素比较敏感，生长素含量高的一侧生长慢，生长素含量高的一侧，生长快，故弯向生长慢的一侧；据此答题.解答：解：(1)依据题干信息：Ca2+可使生长素向Ca2+含量高的部位运输.而根对生长素比较敏感，生长素含量高，生长缓慢，故图中根的右侧在Ca2+作用下，生长素含量高生长慢，故根的生成状况为向右弯曲，为使本试验结果更具有说服力，对比组的设置是：将含Ca2+的琼脂块换为空白琼脂块，其他条件不变•以排解琼脂块的作用.若探究单侧光与Ca2+对根生长的影响大小，那么Ca2+和单侧光对于根生长方向的影响应当是相反的，根有背光性，故在如图的基础上，试验组还应在根的右侧侧赐予单侧光照射，一段时间后，若根向左弯曲则单侧光对根生长的影响较大.若根向右弯曲说明Ca2+的影响较大.若将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观看胚芽鞘的生长状况，Ca2+的作用使得根背地生长，重力的作用使得根向地生长，可见本试验的目的是探究重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小，若胚芽鞘背地生长，则说明重力对胚芽鞘生长的影响较大故答案为：向右弯曲空白琼脂块(不含Ca2+的琼脂块)右向左弯曲重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小重力对胚芽鞘生长的影响较大点评：本题以Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小为载体，考查了单侧光、重力对于根生长的方向的影响，其根本学问点是：根对生长素比较敏感，生长素含量高的一侧生长慢，生长素含量高的一侧，生长快.某草原引入一种野兔，一段时间后，发觉其繁殖速度快且与牛羊争食牧草，啃噬树皮，造成植被破坏，导致水土流失.科学家争辩发觉，一种粘液瘤病毒可以有效把握该野兔的数量.请回答：在引入的早期，野兔的种群数量大致呈型增长.当野兔种群数量增长超过确定限度时，原有的生态系统就会崩溃，这表明生态系统的自我调整力气(或抵制力稳定性)是有限的.用黏液瘤病毒把握野兔种群数量后，草原上发生的演替属于次生演替.以上事实说明，人类活动影响群落演替的方向和速野兔属于初级消费者，野兔的摄入量是野兔的同化量与粪便量之和.若要争辩草原中植被的破坏状况，首先要分析群落的物种组成，即(物种)丰富度.若要调查某种双子叶植物的种群密度，常接受样方法.考点：物质循环和能量流淌的基本规律及其应用；种群数量的变化曲线；群落的演替；土壤中动物类群丰富度的争辩.分析：本题考查新物种引入，带来的生态危机，及生物种群的数量变化，物种丰富度的争辩，生态系统能量流淌等，据此答题即可.解答：解：(1)野兔作为新物种引入后，其食物空间充分、气候适宜、缺少天敌等，野兔的种群数量大致呈“J"型增长.在一般状况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有确定的自动调整力气，但这种调整力气是有确定限度的.野兔因天敌削减，食物充分，大量繁殖，数量增加•并与牛羊争食牧草，加速了草场的退化，那么这个系统将被破坏，失去自我调整力气•用黏液瘤病毒把握野兔种群数量后，草原上发生的演替属于次生演替，以上事实说明，人类活动影响群落演替的方向和速度.野兔在该生态系统中食物链为草T野兔，属于其次养分级，初级消费者；野兔的摄入的能量，一部分被野兔同化，一部分以粪便的形式排出；要生疏一个群落，首先要分析群落的物种组成，即(物种)丰富度，调查某种双子叶植物的种群密度，常接受样方法.故答案为：J自我调整力气(或抵制力稳定性)次生演替方向和速度初级粪便量(物种)丰富度样方点评：考查生态系统的功能、种间关系，解答此类题目的关键是运用所学学问对某些自然现象做出科学的解释.(12分)(2021•长春四模)如图为人类某种遗传病的家系图，图中深颜色个体表示患者.已知相关基因位于染色体上，且在XY染色体的同源区段上无相关基因.在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，请回答：假如该遗传病仅由一对等位基因把握，当基因位于X染色体上时，我们能确定该致病基由于显(显/隐)性遗传.否则，必需口代号个体为患者，才能确定该遗传病为常染色体显性遗传，这种状况下，基因型确定为杂合子的女性个体有L?、口』.假如该遗传病由两对等位基因(A和a，B和b)把握，遵循基因自由组合定律，隐性纯合个体才能表现正常.若两对等位基因均位于常染色体上，则I2的基因型有3种可能.若12的基因型为AaXBXb,则口4的基因型可能为AaXBY、AaXbY、aaXBY.a】如D6*占4[SbUsQO考点：伴性遗传.分析：分析遗传系谱图可知，该病在家系中代代有患者，且患者男女都有，女患者的后代既有儿子，也有女儿，男正常后代的既有患病的女儿，也有正常的女儿，因此该病可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上.

解答：解：（1）假如该遗传病仅由一对等位基因把握，若基因位于常染色体上，则可能是隐性遗传病，也可能是显性遗传病，假如基因位于X染色体上，由于女患者的儿子既有正常个体，也有患病个体，因此确定是显性遗传病；假如是常染色体显性遗传病，则口（1）-2个体必需是患者，则图中确定为杂合子的女性个体有i2、n1.（2）假如该遗传病由两对等位基因（A和a，B和b）把握，遵循基因自由组合定律，隐性纯合个体才能表现正常，两对等位基因均位于常染色体上，则正常的基因型为aabb，12的是患者，且有正常后代，因此基因型可知是AaBb、Aabb、aaBb三种；若12的基因型为AaXBXb，口4的基因型可能为AaXBY、AaXbY、aaXBY.故答案为：（1）x显2i2、n1（2）3AaXBY、AaXbY、aaXBY点评：本题的学问点是依据遗传系谱图推断遗传病的类型和致病基因的位置，旨在考查同学理解人类遗传病的类型和特点、基因的分别定律和自由组合定律的实质，并依据相关学问结合遗传系谱图进行推理、推断并猎取结论的力气.【生物-选修1生物技术实践】（15分）（2021•长春模拟）下面是月季花药培育产生花粉植株的两种途径，请回答：途径1：花药中的花粉脱分化①分毗丛芽谣导生根T移栽途径2：花药中的花粉脱分化愈伤组织再分化丛芽昨生根T移栽（1）途径1和途径2没有确定的界限，主要取决于培育基中激素的种类及其浓度配比.途径1中的①为胚状体.经途径2形成的花粉植株，染色体组的数目（染色体数）经常会发生变化，因此还需要对培育出来的植株作进一步的鉴定和筛选.（2）一般说来，单核（单核靠边）期的花药培育成功率最高.选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期.某品种月季的花粉细胞核不易着色，操作时应先在卡诺氏（固定）液中处理20min,取出放在载玻片上，加焙花青-铬矶溶液染色，盖上盖玻片后再一般光学显微镜下检查.剥离花药接种时，要尽量比u损伤花药，否则接种后简洁从受伤部位产生愈伤组织.（3）试验中发觉愈伤组织被真菌污染，试验人员做了探究培育基灭菌时间与污染率关系的试验，结构如图所示：据图可初步推断：随培育基灭菌时间的延长，污染率在确定范围内波动（污染率变化不大），可见,污染不是培育基灭菌时间造成的.LW-sol—|—I1jI1J25354555&焙养基天薦时闻肚出考点：单倍体诱导与利用；植物组织培育的概念及原理.分析：1、在植物组织培育时，通过调整生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.因此从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培育基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培育得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性.2、通常选择植物单核期的花药培育成功率最高•花药取样后通常用醋酸洋红法染成红色镜检，对不易着色的则用焙花青-铬矶法对其染色，颜色是蓝黑色.3、植物组织培育：（1）过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）T脱分化愈伤组织T再分化胚状体T植株（新植体）.打算植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特殊是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培育过程中格外重要.（2）原理：植物细胞的全能性.4、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要的条件：①消毒灭菌；②确定浓度的植物激素；③适宜的温度；④充分的养料.解答：解：（1）图示产生花粉植株第一种途径是花粉经过胚状体阶段再发育成丛芽，其次种途径是花粉在诱导培育基上先形成愈伤组织阶段再发育成丛芽，丛芽经诱导生根再形成植株，图示两种产生花粉植株的途径并没有确定的界限，主要取决于培育基中激素的种类及其浓度配比.经途径2形成的花粉植株，染色体组的数目（染色体数）经常会发生变化，因此还需要对培育出来的植株作进一步的鉴定和筛选.（2）粉植株的培育中，选