17.爬天都峰教学课件-部编版语文四年级上册

17爬天都峰

天都峰位于黄山，与光明顶、莲花峰并称三大主峰，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”，天都峰的奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。资料链接自学提示1.自由阅读课文，把生字词和多音字读准确，把课文读通顺，并标出课文的自然段。

我会读哩石级铁链

颤抖

攀登猴子鲫鱼纪念

辫子笑呵呵照相

lijíliànchànpānhóujìniànbiànhēxiàng多音字相xiāngxiàng相信相片

我简直不敢相（xiāng）信，这张相（xiàng）片里的女孩是年轻时的姥姥。我会写级链颤攀猴念辫呵这个字的笔画较多，书写时注意字的布局。攀区分形近字“辩”“辨”“瓣”辫：辫子、发辫辩：辩论、争辩辨：分辨、辨别瓣：花瓣

“辫”阅读课文，并说一说课文主要讲了一件什么事？假日里，爸爸带“我”去爬天都峰。“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励爬山，最后一起爬上了险峻的天都峰。课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？事情发展顺序。爬山前——爬山时——爬上峰顶后1，假日里，爸爸带“我”去爬天都峰----起因2，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励爬山----经过3.最后一起爬上了险峻的天都峰----结果爬山前爬山时爬上峰顶后写清楚起因经过结果借句概括文章内容：在爬山之前，我看到了什么样的场景，“我”心里又是怎么想的？默读课文，圈点勾划。“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”爬山前（害怕、犹豫）高和陡从哪些地方可以看出“我”害怕、畏惧的心理？①我爬得上去吗？②真叫人发颤！课文解读我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（害怕、犹豫）作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的？他们是怎样爬的？他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去呢？问题探究下课！17爬天都峰（第二课时）根据上节课所学习的内容，填一填。课文讲述了“我”和

互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起

的事，课文是按照

、

、

的顺序来写的。一位素不相识的老爷爷爬上了天都峰复习课文爬山前爬山后爬山时起因经过结果课文理解面对又高又陡的天都峰，我为什么从开始的犹豫变的不再犹豫了？

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”“我”和老爷爷的第一次对话。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两句对话应该用什么样的语气读出来应该用不可置信、敬慕的语气来读。“我”看到老爷爷“白发苍苍”，“年纪比我爷爷年纪还大”，通过对老爷爷的描写，可见他年纪非常大了还坚持爬天都峰，“我”受到鼓舞，勇气倍增，便不再犹豫，和老爷爷一起爬天都峰。面对又高又陡的天都峰，我为什么从开始的犹豫变的不再犹豫了？“我们”是怎样爬天都峰的？我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……······这些加点的词语说明了什么？

既突出了爬天都峰的艰难，又表现了“我”不怕困难的勇气。那老爷爷是怎样爬山的呢，你能仿照课文的样子来想象一下吗？“老爷爷…….向山顶爬去，一会儿……一会儿……”爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。··“终于”表明了什么？“终于”既体现了爬山的辛苦也体现了上山后的喜悦，让我们感受到“我”和老爷爷互相鼓励、克服困难一起爬上峰顶的不易及喜悦。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！爬上山后因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。思考讨论：“我”和老爷爷为什么要互相道谢？总结课文爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？“汲取”是吸取的意思，“我”和老爷爷都看到对方爬天都峰的勇气和决心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。你从爸爸所说的话中懂得了什么道理？要懂得“汲取能量”，在人与人的相处中要相互学习，相互鼓励，共同进步，这样，不管遇到多大的困难都能克服。课堂总结在日常生活中，人与人相处时,要相互学习,相互鼓励,共同进步。要善于从别人身上