部编人教版三年级下册数学【7小数的初步认识】全单元课件

第1课时认识小数R·三年级下册小数的初步认识第1课时认识小数R·三年级下册小数的初步认识学习目标1.结合具体情境认识小数，并会读写小数。2.知道十分之几可以用一位小数表示。3.密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。学习目标1.结合具体情境认识小数，并会读写小数。一、情境引入一、情境引入3.450.852.6036.61.51.2二、探究新知3.450.852.6036.61.51.2二、探究新知像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2这样的数叫做小数。3.45依次读出每个数位上的数字读作：三点四五整数部分小数部分按整数的读法来读小数点读作点像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2只用米作单位怎样表示？王东身高1米3分米。1米只用米作单位怎样表示？王东身高1米3分米。1米把1米平均分成10

份，每份是1分米。1米1分米1分米是1米的。110把1米平均分成10份，每份是1分米。1米1分米11米1分米是米；110还可以写成（）米；还可以写成（）米；3分米是米，（）（）1

米3分米写成小数是（）米。1分米3分米0.10.31.31031米1分米是米；1还可以写成（1.读读写写。0.76读作（）0.04读作（）2.50读作（）零点三五写作（）六点零七写作（）三十点五三写作（）三、达标检测零点七六零点零四两点五零0.356.0730.531.读读写写。三、达标检测零点七六零点零四两点五零0.352.填一填。（1）7厘米用分数表示是（）分米，用小数表示是（

）分米。（2）3角用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。（3）2米5分米写成小数是（）米，4元3角写成小数是（）元。7100.70.33102.54.32.填一填。70.70.332.54.31.四、巩固运用1角是1元的十分之一，是元；还可以写成0.1

元；110还可以写成（）元；5角是元，5108

元5角写成小数是（）元。0.58.51.四、巩固运用1角是1元的十分之一，是2.读出下面的小数。三点五五点二五二点七五一点五五点八2.读出下面的小数。三点五五点二五二点七五一点五五点八3.看图填上合适的分数或小数。（1）米（）（）1分米4分米1017分米9分米（）米0.1米（）（）104（）米0.4米（）（）107（）米0.7米（）（）109（）米0.93.看图填上合适的分数或小数。（1）米（）（（2）（）元1.2（）元5.3（2）（）元1.2（）元5.3早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。小数的历史刘徽五、知识拓展早在一千七百多年前，小数的历史刘徽五、知识拓展

我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：3.12

这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.12

312

312

我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的

在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德3.45依次读出每个数位上的数字读作：三点四五整数部分小数部分按整数的读法来读小数点读作点1分米＝米＝0.1米1101

米3分米写成小数是1.3

米。3分米＝米＝0.3米310认识小数六、课堂小结3.45依次读出每个数位上的数字读七、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。七、课后作业1.从课后习题中选取；第2课时比较小数的大小R·三年级下册第2课时比较小数的大小R·三年级下册学习目标1.理解并掌握比较两个小数大小的方法。2.会正确比较两个小数的大小及解决简单的实际问题，并体会解决问题策略的多样性。学习目标1.理解并掌握比较两个小数大小的方法。比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？1612

28382863841029978＜＞＜＞一、复习导入整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。比较下面各数的大小。你是怎样比较整数大小的？16四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9二、探究新知请给他们排出名次来。四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小强小林成绩/1.2

米是1

米2

分米……请给他们排出名次来。1.2米是1米2分米……请给他们排出名次来。方法①：8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米根据它们在尺子上的位置比较。第一名第二名第三名第四名(

)＞(

)＞(

)＞(

)1.2米1.1米0.9米0.8米方法①：8分米0.8米9分米0.9米11分米1.11.2

米是1

米2

分米……把他们的成绩都化成分米来比较。请给他们排出名次来。1.2米是1米2分米……把他们的成绩都化成分米来比0.8米＝8分米1.2米＝12分米1.1米＝11分米0.9米＝9分米12分米＞11分米＞9分米＞8分米方法②：化成分米直接比较大小第一名第二名第三名第四名(

)＞(

)＞(

)＞(

)1.2米1.1米0.9米0.8米0.8米＝8分米12分米＞11分米＞9分米＞8方法③：以1米为分界线。1.2米＞1.1米0.9米＞0.8米超过

1米的有

1.1米和

1.2米；第一名第二名第三名第四名(

)＞(

)＞(

)＞(

)1.2米1.1米0.9米0.8米不到

1米的有

0.8米和

0.9米。方法③：以1米为分界线。1.2米＞1.1米0.9米＞0你能总结一下小数比大小的方法吗？1.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞1整数部分相同，就比小数部分。11你能总结一下小数比大小的方法吗？1.10.101＞0＞先比较刚才我们掌握了小数比较大小的方法，你能在刻度尺上再找到一些小数，并比较它们的大小吗？刚才我们掌握了小数比较大小的方法，你能在刻度尺上再找到一些小1.比一比。毛巾4.5

元牙刷2.6

元牙膏6.8元哪种商品最贵？哪种最便宜？请你把它们的价格按顺序排一排。牙膏最贵6.84.52.6(

)＞(

)＞(

)牙刷最便宜三、达标检测1.比一比。毛巾4.5元哪种商品最贵？哪种最便宜？请你2.先写出小数，再比较大小。()元

()元()元

()元0.30.51.72.1＜＜2.先写出小数，再比较大小。()元(1.看图比较下面各组数的大小。说一说你是怎样想的。0.40.6＜2.51.8＞四、巩固运用1.看图比较下面各组数的大小。说一说你是怎样想的。0.400.6元0.9元＜3分米2.7分米＞2.1元1.9元4.5米3.8米10元9.9元0.2米0.7米＜＞＞＞2.比较下面每组中两个数量的大小。0.6元0.9元＜3分米2.7分米＞2.1元1.92.比较下面每组中两个数量的大小。张辉高林王涛四名学生50

米跑成绩统计表姓名张辉高林范刚王涛成绩/秒8.28.48.88.6请把前三名运动员的名字写在颁奖台上。2.比较下面每组中两个数量的大小。张辉高林王涛四名学生51.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞1整数部分相同，就比小数部分。11第一名第二名第三名第四名(

)＞(

)＞(

)＞(

)1.2米1.1米0.9米0.8米比较小数的大小五、课堂小结1.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业1.从课后习题中选取；第3课时简单的小数加、减法R·三年级下册第3课时简单的小数加、减法R·三年级下册1.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生学会小数加、减法的计算方法，体会小数加、减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。学习目标1.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养2.通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加、减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的抽象概括能力、迁移推理能力。学习目标2.通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加、减法的基本方法计算。27－1413你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？8＋647235－296一、复习导入计算。2713你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。计算。27－14138＋647235－296竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位二、探究新知二、探究新知（一）加法你知道了什么？问题是什么？你想怎样解决？它们的价格到底表示多少钱？买1个和1支，一共多少钱？（一）加法你知道了什么？问题是什么？你想怎样解决？它们的价格预设①：8角＋6角＝1元4角＝1.4元0.8元＝8角0.6元＝6角（一）加法买1个和1支，一共多少钱？你是怎样计算的？预设①：8角＋6角＝1元4角＝1.4元0.8元＝8角0.6元你是怎样计算的？“1”是怎样得来的？为什么要写在个位上？1.4（元）0.8＋0.6＝1.40.80.6＋预设②：“4”为什么要写在“8”和“6”的下面？（一）加法买1个和1支，一共多少钱？1进位你是怎样计算的？“1”是怎样得来的？为什么要写在个位上？1.预设①：0.8元＝8角0.6元＝6角你是怎样计算的？“2”为什么要写在这里？（二）不退位减法买1

个比1支贵多少钱？预设②：0.80.6－0.28角－6角＝2角＝0.2元预设①：0.8元＝8角0.6元＝6角你是怎样计算的？“2”为0.6（元）1.2－0.6＝问题是什么？你是怎样计算的？“2”减“6”不够减怎么办？0.61.20.6－比

贵多少钱？你能用小数进行计算吗？（三）退位减法借位0.6（元）1.2－0.6＝问题是什么？你是怎样计算的？“小数点为什么要对齐？小数加、减法的竖式是怎样计算的？（四）总结提升1.40.80.6＋0.80.6－0.20.61.20.6－小数点为什么要对齐？小数加、减法的竖式是怎样计算的？（四）总竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。（四）总结提升1.40.80.6＋0.80.6－0.20.61.20.6－竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数1.列竖式计算下面各题。4＋2.7＝

5－2.4＝6.72.66.742.7＋2.65.02.4－你是怎样计算的？你是怎样计算的？“2”为什么要和“4”对齐？三、达标检测“6”是怎样得到的？1.列竖式计算下面各题。4＋2.7＝5－2.4＝6.7213.23.5－10.719.20.4－1.522.改错。答案：改正13.23.5－9.7..19.20.4－18.8.13.2－10.719.23.列竖式计算。（1）3.5＋2.6＝（2）

9＋0.8＝（3）

4.2－2.6＝（4）

12.7－6.6＝3.52.6＋90.8＋1.6

18.9

4.22.6－6.1

12.76.6－1.6

答案：6.19.81.66.13.列竖式计算。3.5＋9＋1.6184.51.46.2＋2.30.83.9＝6.82.210.12.74.18.4－1.50.37.5＝1.23.80.91.四、巩固运用4.51.46.2＋2.30.83.9＝6.82.210.1（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？2.解决问题。6.8－3.4＝3.4（元）3.46.83.4－6.8元3.4元（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？2.解决问题。（2）各买1本书，10元钱够不够？6.8＋3.4＝10.2（元）10.26.83.4＋10＜10.2所以10元钱不够。2.解决问题。6.8元3.4元（2）各买1本书，10元钱够不够？6.8＋3.4＝10.2（1.40.80.6＋0.80.6－0.20.61.20.6－简单的小数加、减法五、课堂小结小数加、减法的计算方法：先把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数的小数点要和加数（减数）的小数点对齐。0.8＋0.6＝1.4(元)0.8－0.6＝0.2(元)1.2－0.6＝0.6(元)1.40.8＋0.8－0.20.六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业1.从课后习题中选取；第4课时利用简单的小数加、减法解决问题R·三年级下册第4课时利用简单的小数加、减法解决问题R·三年级下册1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。学习目标3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际二、探究新知二、探究新知小丽有10

元钱，买了1

个，还想买1

个和1

支，她的钱够吗？小丽有10元钱，买了1个，还想买1说一说知道了哪些信息，要解决……小丽有10

元钱……阅读与理解说一说知道了哪些信息，要解决……小丽有10元钱……阅读与分析与解答先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。10－6.8＝3.2（元）分析与解答先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。10－6.8＝3我算和一共多少钱。2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。我算和一共多少钱。2.5＋0.6＝3.1我算买了后，还剩多少钱。3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，买够了。我算买了后，还剩多少钱。3.2－2.5＝0.7（方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。方法②：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，买够了。方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：这两种方法都是先求方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。方法②：用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，买够了。方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：用这两种方法得到的回顾与反思6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小丽的钱够了。小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。解答正确吗？你能用其他的方法进行检验吗？还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。方法③：回顾与反思6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）小结：一道题我方法①

：先算10－6.8＝3.2（元）2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。如果把换成，钱够吗？方法①：如果把换成，钱够吗？你的结果正确吗？你是怎样验证的？这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？方法②：先算10－6.8＝3.2(元)3.2－2.5＝0.7(元)0.7＜1.2，买

不够。方法③：6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)10.5＞10，所以钱不够。你的结果正确吗？你是怎样验证的？这几种方法得到的结果都一样，1.解决问题。如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？三、达标检测28.5＋14.4＝42.9（元）50元＞42.9元50－42.9＝7.1（元）答：够，应找回7.1元。我有50

元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？28.5元14.4元1.解决问题。三、达标检测28.5＋14.4＝42.9（2.8＋6.9＝9.7（千克）9.7＜10答：这两只小动物能一起乘这只船过河。2.一只小船的载重量是10千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？我的体重是6.9

千克。我的体重是2.8

千克。2.8＋6.9＝9.7（千克）2.一只小船的载重量是1.小亮有2

元钱，能买什么东西？1.2＋0.9＝2.1（元）2.1＜2四、巩固运用小亮的2

元钱够买1

支和1

本吗？小亮的2

元钱不够买1

支和1

本。1.小亮有2元钱，能买什么东西？1.2＋0.9＝2.预设①：6＋2.8＝8.8（吨）8.8＞8.7所以没有超载。预设②：8.7－2.8＝5.9（吨）6＞5.9所以没有超载。货车自重2.8吨。它是否超载了？2.预设①：预设②：货车自重2.8吨。它是否超载了？方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。方法②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，买够了。6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，够买。方法③：五、课堂小结利用简单的小数加、减法解决问题2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。3.2－2.5＝0.7(元)0.7＜1.2，买

不够。6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)10.5＞10，不够买。把

换成

，方法①：10－6.8＝3.2（元）方法②：10－6.8＝3.六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业1.从课后习题中选取；部编人教版三年级下册数学【7读作：三点五读作：五点二五读作：二点七五读作：1.5读作：五点八读作：三点五读作：五点二五读作：二点七五读作：1.5读作：五1010.11040.41070.71090.91.25.31010.11040.41070.71090.91.25.320.240.470.720.240.470.70.20.50.81.11.41.71.92.32.60.20.50.81.11.41.71.92.32.6><>>><><>>><张辉高林王涛张辉高林王涛25.5元>23.6元>18.8元红茶最贵，花茶最便宜25.5元>23.6元>18.8元部编人教版三年级下册数学【7部编人教版三年级下册数学【7部编人教版三年级下册数学【76.82.210.11.23.80.96.82.210.11.23.80.9（1）6.8-3.4=3.4（元）答：《动脑筋》比《童话故事选》便宜3.4元。（2）6.8+3.4=10.2（元）10.2>10，所以不够。（1）6.8-3.4=3.4（元）6.99.02.46.41.520.314.635.66.99.02.46.41.520.314.635.68.7-2.8=5.9（吨）5.9<6,没有超载。货车自重2.8吨，最大载质量6吨。它是否超载了？8.7-2.8=5.9（吨）5.9<6,没有超0.70.5>0.91.2<0.70.5>0.91.2<部编人教版三年级下册数学【7（1）7.1元的机器人最贵，7.1-0.8=6.3（元）（3）10-5.5=4.5（元）0.8+3.7=4.5（元）可以买喇叭和魔方。1.6+0.8=2.4（元）2.4<4.5，也可以买喇叭和皮球。2.8+0.8=3.6（元）3.6<4.5，还可以买铃铛和喇叭。2.8+1.6=4.4（元）4.4<4.5，还可以买铃铛和皮球。（1）7.1元的机器人最贵，7.1-0.8=6.3（元）共12站，12×1-10=2（千米）1+0.2×2=1.4（元）共12站，12×1-10=2（千米）1+部编人教版三年级下册数学【7（1）2.7+1.5=4.2（吨）4.2>4，长颈鹿不能上桥。2.7吨（2）2.7+0.8=3.5（吨）3.5<4，棕熊现在能上桥。3.5+0.3=3.8（吨）3.8<4，斑马也可以一起上桥。（1）2.7+1.5=4.2（吨）2.7吨（2）2.7+部编人教版三年级下册数学【71.61.71.83.64.24.81.61.71.83.64.24.80.3+0.3=0.6（千米）答：比平时上学要多走0.6千米。0.3+0.3=0.6（千米）部编人教版三年级下册数学【7练习课R·三年级下册练习课R·三年级下册1.进一步理解十分之几可以用一位小数表示，熟练地读写小数。2.熟练地掌握小数大小的比较方法，并能解决简单的生活实际问题。学习目标1.进一步理解十分之几可以用一位小数表示，熟练地读写小数。一、知识回顾知识点1：认识小数和小数的读写填一填。①

米用小数表示是（）米。710分析：①十分之几的分数，可以用一位小数来表示，；米＝0.7米7100.7一、知识回顾知识点1：认识小数和小数的读写填一填。7填一填。②

0.3米表示把1米平均分成（）份，表示这样的（）份。③零点八五写作（）。④

2

米5分米写成小数是（）米。分析：②小数的写法：写小数的整数部分按照整数的写法来写，小数部分依次按读法写出每一位数字，用小数点把整数部分和小数部分隔开。1030.852.5填一填。分析：②小数的写法：写小数的整数部分知识点2：比较小数的大小及解决问题三（1）班四名同学立定跳远成绩。姓名王勇李明张松吴刚成绩（米）1.51.61.491.57请你给

4名同学按成绩排序。知识点2：比较小数的大小及解决问题三（1）班四名同学立定跳远分析：比较小数大小的方法是：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的哪个数就大，如果相同，就再依次比较第二位，依此类推。答案：1.6＞1.57＞1.5＞1.49姓名王勇李明张松吴刚成绩（米）1.51.61.491.57分析：比较小数大小的方法是：先比较整数部分，二、达标检测1.填空。①3分米是米，写成小数是（）米。（）（）1030.3②5角是元，写成小数是（）元。（）（）1050.5③一个文具盒16元5角写成小数是（）元。④十二点三四写作（）。16.512.34二、达标检测1.填空。①3分米是米，0.9810＜5.8元5元

8角＝1.50.9＞2.在里填“＞”“＜”或“＝”。0.98＜5.8元5元8角＝1.50.9＞2.三、巩固运用1.在里填上小数。（练习二十第4题）0.20.50.81.11.41.71.92.32.6三、巩固运用1.在里填上小数。（练习二2.下面有三种茶叶，比较它们的价格。（练习二十第7题）25.5元＞23.6元＞18.8元红茶最贵，花茶最便宜。23.6元18.8元25.5元2.下面有三种茶叶，比较它们的价格。（练习二十第7题）四、课堂小结1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。四、课堂小结1.说一说本节课的收获。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；练习课R·三年级下册练习课R·三年级下册1.掌握简单的小数加、减法的计算方法。2.会用所学的小数知识解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生的分析能力。学习目标1.掌握简单的小数加、减法的计算方法。学习目标一、知识回顾知识点1：小数加减法的计算方法小数加、减法的计算方法：先把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数的小数点要和加数（减数）的小数点对齐。2.14.8＋8.76.3－1.57.5＋10.03.6－3.21.7－31.817.2－14.65.7＋20.714.9＋

1.练习二十一第3题一、知识回顾知识点1：小数加减法的计算方法小数加、减2.14.8＋8.76.3－1.57.5＋10.03.6－9.06.92.46.43.21.7－31.817.2－14.65.7＋20.714.9＋

20.31.514.635.62.1＋8.7－1.5＋10.0知识点2：运用小数加、减法解决问题2.3个城市城镇居民人均住房使用面积如下表。你能提出哪些问题？你会解答提出的问题吗？（练习二十一第9题）分析：先要看懂表格提供的信息和数据，然后自由地提出用小数加、减法计算的问题。城市ABC面积/平方米14.616.717.6知识点2：运用小数加、减法解决问题2.3个城市城镇居民人答案：A市比B市的城镇居民人均住房使用面积少多少平方米？16.7－14.6＝2.1（平方米）答：A市比B市的城镇居民人均住房使用面积少2.1平方米。答案：二、达标检测1.列竖式计算。0.6＋1.4 6.2－3.98.4－7.5 4.5＋2.30.61.4＋6.23.9－0.2

3.2

8.47.5－9.0

4.52.3＋8.6

答案：二、达标检测1.列竖式计算。0.6＋6.2.下表是王星和他爸爸定做衣服用布的米数。上衣裤子合计爸爸2.6米1.4米王星1.9米0.9米（1）请把表格填完整。（2）你可以提出什么数学问题？请解答出来。4.0米2.8米2.下表是王星和他爸爸定做衣服用布的米数。上衣裤子合计爸爸2答案：（2）爸爸做上衣比做裤子多用多少米布？2.6－1.4＝1.2（米）答：爸爸做上衣比做裤子多用1.2米布。答案：（1）哪种玩具最贵？最贵的比最便宜的玩具贵多少钱？1.三、巩固运用7.1－0.8＝6.3（元）练习二十一第6题7.1元的机器人最贵。（1）哪种玩具最贵？最贵的比最便宜的玩具贵多少钱？1.三、巩1.（2）挑选两个你喜欢的玩具，需要多少钱？4.3＋6.2＝10.5（元）1.（2）挑选两个你喜欢的玩具，需要多少钱？4.3＋6.2＝（3）小东有

10元钱，买了一个后，还可以买哪两个玩具？10－5.5＝4.5（元）1.（3）小东有10元钱，买了一个后，还0.8＋3.7＝4.5（元）可以买喇叭和魔方。1.6＋0.8＝2.4（元）2.4＜4.5，也可以买喇叭和皮球。2.8＋0.8＝3.6（元）3.6＜4.5，还可以买铃铛和喇叭。2.8＋1.6＝4.4（元）4.4＜4.5，还可以买铃铛和皮球。0.8＋3.7＝4.5（元）1.（4）你还能提出一个数学问题并解答吗？比贵多少钱？6.2－3.7＝2.5（元）1.（4）你还能提出一个数学问题并解答吗？比2.4－2.7＝1.3（吨）1.5＞1.3所以长颈鹿现在不能上桥。（1）长颈鹿现在能上桥吗？练习二十一第8题2.4－2.7＝1.3（吨）（1）长颈鹿现在4－2.7＝1.3（吨）0.8＜1.3所以棕熊现在能上桥。（2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？2.4－2.7＝1.3（吨）0.8＜1.3（2）棕熊现在能0.8＋0.3＝1.1（吨）1.1＜1.3所以斑马可以和棕熊一起上桥。（2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？2.0.8＋0.3＝1.1（吨）1.1＜1.3（2）棕熊现（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？长颈鹿比斑马重多少？2.1.5－0.3＝1.2（吨）答：长颈鹿比斑马重1.2吨。（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？长颈鹿比斑马重多少？23.按规律接着往下写。（练习二十一第10题）（1）1.1，1.2，1.3，1.4，1.5，（），（），（）。（2）0.6，1.2，1.8，2.4，3.0，（），（），（）。1.61.71.83.64.24.83.按规律接着往下写。（练习二十一第10题）1.61.74.小新从家到学校要走

1.2千米。他走了0.3千米后又回家取了一本书，这样他比平时上学要多走多少千米？（练习二十一第11题）0.3＋0.3＝0.6（千米）答：这样他比平时上学要多走0.6千米。4.小新从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米后四、课堂小结1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。四、课堂小结1.说一说本节课的收获。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；单元重点知识归纳与易错总结R·三年级下册单元重点知识归纳与易错总结R·三年级下册学习目标1.了解小数的含义，会认、读、写不超过两位的小数。2.会比较小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。3.掌握小数加、减法的计算方法，并能用其解决生活中的实际问题。学习目标1.了解小数的含义，会认、读、写不超过两位的小数。3.45依次读出每个数位上的数字读作：三点四五整数部分小数部分按整数的读法来读小数点读作点知识点1：小数的认识与读写法像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。一、知识归纳（如果是0，也必须读出来。）3.45依次读出每个数位上的数字读1

米3分米写成小数是1.3

米。小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位数字的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。1米3分米写成小数是1.3米。小数的写法：1分米＝米＝0.1米1103分米＝米＝0.3米310知识点2：一位小数的含义小数是十进分数的另一种表示形式，分母是10的分数可以用一位小数来表示。1分米＝米＝0.1米13分米＝米＝01.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞1整数部分相同，就比小数部分。11知识点3：比较小数大小的方法如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数……依此类推。1.10.101＞0＞先比较整数部分。1.11.221＞2＞1.40.80.6＋0.80.6－0.20.61.20.6－小数加、减法的计算方法：先把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数的小数点要和加数（减数）的小数点对齐。0.8＋0.6＝1.4(元)0.8－0.6＝0.