我是生活小能手 综合实践教案

我是生活小能手综合实践教案课件播放上次调查活动的结果，让学生们回顾一下上次的活动，看看有哪些收获和不足。同时，也可以让学生们分享一下自己在家庭中的家务分工，家里的家务劳动都是怎么分配的。（二）劳动技能大比拼活动1.学生们可以组织一个劳动技能大比拼活动，可以分为家务劳动和校园劳动两个部分。比如，家务劳动可以包括洗衣服、洗碗碟、扫地、擦桌子等；校园劳动可以包括打扫教室、擦黑板、整理图书馆等。2.在比拼活动中，学生们可以互相学习，发现自己的不足，及时反思改进，进一步提高生活劳动技能。（三）社会劳动服务1.学生们可以参加一些社会劳动服务活动，比如义务植树、志愿者服务等。通过参与社会服务，学生们可以懂得自己作为家庭、学校、社会中的一员，参加各种劳动是自己的责任和义务。2.在活动中，学生们可以增强参与社会服务意识，践行社会公德，提高责任担当意识。（四）多种途径提升劳动技能1.学生们可以通过多种途径提升自己的劳动技能，比如阅读相关书籍、观看劳动技能视频、参加培训班等。2.同时，学生们也要养成劳动的习惯，培养劳动的兴趣，体会劳动的辛苦，磨炼劳动的意志。教学难点：如何通过多种途径提升劳动技能，养成劳动的习惯，培养劳动的兴趣，体会劳动的辛苦，磨炼劳动的意志。课前准备：准备多媒体课件和实物投影。教学过程：1.家务劳动小调查第一课时（一）创设情境，导入新课通过播放生活小能手图片，引导学生们思考自己可以在哪些方面成为生活小能手，让他们集思广益，一起讨论。（二）考察探究活动1.学生们可以观察家里的家务活，了解家里每个人负责的家务分工，同时让他们讨论一下自己会做哪些家务活动，不会做哪些家务活动，最想学做哪些家务活动，以及对家务劳动的看法。2.通过制定活动方案，让学生们深入了解家务劳动，增强他们的生活劳动技能。（三）分小组小调查，制定活动方案让学生们分成小组，制定调查问题和活动方案，通过合作讨论，提高他们的组织策划能力和协作能力。（四）交流与反馈让各小组介绍自己的活动方案和调查表，通过师生共同商讨，完善表格，提高考察探究水平。第二课时（一）直接导入，交流与反馈通过回顾上次调查活动的结果，让学生们了解上次活动的收获和不足，同时也可以让他们分享一下自己在家庭中的家务分工。（二）劳动技能大比拼活动通过组织劳动技能大比拼活动，让学生们学习互相学习，发现自己的不足，及时反思改进，提高生活劳动技能。（三）社会劳动服务通过参加社会劳动服务活动，让学生们懂得自己作为家庭、学校、社会中的一员，参加各种劳动是自己的责任和义务，同时增强他们的参与社会服务意识，践行社会公德，提高责任担当意识。（四）多种途径提升劳动技能通过多种途径提升劳动技能，让学生们养成劳动的习惯，培养劳动的兴趣，体会劳动的辛苦，磨炼劳动的意志。同学们，家务劳动是我们生活中必不可少的一部分，你们觉得自己掌握了多少家务技能呢？今天我们来一场“争当劳动小能手”的活动，看看谁是最厉害的家务达人！（二）需求调查我们先来进行一次调查，看看同学们对这个活动的态度和期望。请填写下面的调查表：“争当劳动小能手”调查表同学们的态度赞成反对中立（三）设计方案1.比赛项目：哪些家务技能可以比拼？2.比赛形式：以小组为单位还是个人比赛？3.比赛时间、地点、参加对象等细节安排。人数原因汇总比赛项目参加对象比赛时间比赛地点参赛形式活动准备（四）活动实施1.学习技能：观察、请教、查询资料等方式学习家务技能。2.动手实践：学生动手完成家务任务，如煮饭、炒菜、洗衣服等。3.比赛展示：各小组展示各种家务技能，同学们点评小结。4.经验分享：同学们分享自己学习家务技能的经验和心得。5.活动评价：以比赛内容评分要素进行评价。（五）总结反思通过这次活动，同学们学习了不少家务技能，也锻炼了自己的动手能力和团队合作精神。但也需要发现和改进活动中的不足之处，以便更好地开展类似的实践活动。同学们已经学会了烹饪、炒菜、洗衣服、折叠收纳、擦玻璃等技能，现在让我们走进教室、家庭、社区等场所，参与社会劳动服务，养成劳动的习惯，成为劳动小能手。首先，我们需要进行服务需求调查，了解哪些地方需要我们的帮助。例如，学校班级需要进行大扫除，家里的妈妈需要我们帮忙做家务，敬老院的爷爷奶奶需要我们的援助。接下来，我们可以制定服务计划，设计比赛项目，确定比赛形式，并做好准备工作，如清洁、物品收纳、厨艺等。比赛内容、劳动时间、劳动地点和劳动内容也需要确定。注意事项包括班级大扫除时所需的工具。以活动小组为单位，制定活动方案，设计调查表，并接受教师的巡回指导。在交流与反馈环节中，各小组可以介绍自己的活动方案和调查表，师生共同商讨，完善表格。在学习服务技能环节中，每个项目的负责人要组织成员根据劳动内容，结合日常生活中的劳动经验分析完成任务需要具备哪些劳动技能。明确劳动要求包括地面、门窗、卫生标准、桌椅、黑板、讲台、室内墙面、走廊墙面和卫生角等方面。提高劳动技能也是必