个案工作的主要模式-行为修正模式

1满灌疗法概念：

又称暴露疗法、快速脱敏法就是让案主直接处于最严重的焦虑之中直到案主的症状消除。满灌疗法原理

人是有潜能的。采取了与系统脱敏法相反的策略让案主直接处于最严重的焦虑情境中使案主不得不面对自己的恐惧。应用范围适应与焦虑相关的障碍。工作程序●确定刺激物能使案主恐惧、害怕的事物选最可怕的事物。●筛选治疗对象心脏病、高血压、老人、小孩各种精神病性障碍●签订协议:为什么选择这种方法、怎样做、效果如何等让案主知道痛苦的过程和体验。4模仿法来源：模仿主要来源于班杜拉的社会学习理论主要包括榜样的示范和案主的模仿练习。方式●看电影或电视录像●听录音●由治疗者作示范模仿法注意事项●工作者需要让案主观察那些需要模仿的行为了解各种行为的后果。●在工作者的指导下案主具体练习正确的行为工作者需要给案主及时地反馈。●示范者和来访者在年龄、性别、社会地位、态度上越相似则被模仿的可能性就越大。●有一定声望和社会地位的示范者则比那些社会地位低的示范者更容易被模仿。模仿法类型●被动的学习来访者之师看录像、听录音或观察示范情境自己不参与其中。●主动学习来访者不仅要观察示范情境而且主动参与行动。7强化法

通过奖励的手段来强化案主的良性行为，对案主的不良行为实行淡化惩罚．以阴性强化法来淡化案主的不良行为，高明的奖励照样可以使人们的行为规范，而且自我感觉良好。作为一种治疗方法；是以阳性强化为主的。代表方法代币管制法强化法的方法和程序－明确治疗目标，期望政变的是什么不良行为。目标越具体越好，如“酗酒”、“逃学”。－确定案主不良行为的直接后果是什么。这需要经过多次仔细地观察才能得出正确答案。－设计取代原来行为的新结果。－实施强化。治疗者应准确地记录案主的行为表现，当其出现正常行为时立即给予强化－奖励。如拖延过久，案主不一定意识到这是正常行为的直接结果，奖赏的强化作用便大大降低。强化疗法的治疗范围

广泛地应用于儿童的行为问题，有些则是医学问题，比如遗尿、多动症等，阳性强化法还被成功地使用于神经性厌食案主。

经典条件作用理论假设它以无条件反射为基础与中性刺激建立条件反射。人具有语言能力，因此可以建立起以语言为基础的条件反射系统。经典条件作用的基本概念包括强化、消退、泛化、分化、抗条件作用。操作性条件作用的理论假设有机体的某种行为会导致条件发生变化并进而影响到有机体的继后行为。如果这种影响是积极的有机体会倾向于作出同样的行为如果这种影响是消极的有机体就会抑制这种行为。社会学习理论的假设

班杜拉认为人的大部分行为是通过示范、观察、模仿获得的。13行为修正模式的一般理论假设1、以行为作为理论研究的中心2、以学习作为核心概念3、强调外部环境在行为习得中的作用4、注意可观察和可测量行为修正模式的人性观人类行为是由行为、认知与环境三者不断作用而形成的，即是说人不仅仅是社会环境的产物，也是控制社会环境的主人。人是被环境和遗传决定的反应或有机体；人既是生产者，也是环境的产物；行为修正模式的人性观个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适行为，也可通过学习获得所缺少的适应性行为。如同适应性行为一样，不适应行为也是习得的。人的行为是有规律的；人的行为是学习来的。行为修正模式的人性观人是被环境和遗传决定的反应或有机体；人既是生产者，也是环境的产物；人的行为是有规律的；人的行为是学习来的。17自我控制

在现实生活中我们发现即使人们知道自己在做一些不良行为，也同样不能去阻止自己去做这些，所以，行为的自我控制不单靠所谓的意志力量，还要靠一系列行为技术的综合．自我控制方法和程序－加强改变不良行为的愿望。从理性上分析这种不良行为的有害性；让其他人帮助你作监督；还要制定自我控制的计划，它可以长期地维持和强化恢自我控制的愿望。－记录和分析．记录不良行为的发生次数、时间、地点、当时的心身状态。以便于分析不良行为的严重程度，有利于制定改变的策略。