不一样的烟火-发现自我之旅（教案）2022-2023学年心理健康三年级_第1页
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文档简介

不一样的烟火——发现自我之旅教学目标帮助学生了解自己的个性和特点，培养自尊和自信；教给学生一些正面的自我识别和自我激励技巧；指导学生掌握基本的情感管理技能，建立健康的情感状态。教学准备PowerPoint演示文稿；铅笔，纸张，便签纸等教学材料；盲写测试题一份；表情绘画测试题一份；空白拼图一份；实例故事两份；心理测验工具一份。教学流程与过程导入（5分钟）引导学生从自己的日常生活经历中寻找一些能够帮助他们了解自己的经验或事件。引导学生分组讨论和汇报，在讨论过程中教师起到引导和促进的作用。通过分组讨论的方式，培养学生的分享和沟通能力。课堂活动一：认识自己（25分钟）分发盲写测试题一份，要求学生在不看试题的情况下，用左手盲写能够想到的十个词语。这个活动主要目的是让学生更好地了解自己，发掘不同的自我特点。分发表情绘画测试题一份，要求学生根据画面中的描述自己的感受，画出自己对表情的理解。这是通过活动的手段，让学生知道了解自己的感受并勇于表达是非常重要的。课堂活动二：发现自我（30分钟）分发空白拼图一份，让学生按照自己的想法，用图形和色彩设计自己的拼图。这个活动能够让学生发现自己的美和潜力，增强自信心以及探索未来的兴趣和梦想。活动过程中教师可以根据学生的作品和表现，引导学生表达自己的想法和感受，并进行必要的提示和指导。课堂活动三：情感管理（30分钟）分发实例故事两份，要求学生阅读故事，并用笔记下其中的主要情节和教训。这个活动是帮助学生表达并发现自己的情感，理解他人的感受并掌握基本的情感管理技能。通过实例故事的方式，教师要精心引导，让学生分辨故事中人物的情感，以及如何走出低谷和摆脱困境。可以结合学生的实际情况，进行案例教学和组内讨论交流，引导学生学会接纳自己的情感，尊重他人的感受，并逐步学会进行自我调节和情感管理。课堂活动四：情感管理测验（30分钟）分发心理测验工具一份，让学生根据自己的实际情况，填写测验题目，并计算得分。这个活动是帮助学生评估自己的情感管理水平，发现不足之处和提高方向。教师要用简单易懂的方式，让学生知道如何利用测验结果，改善自己的情感状态，并通过反思的方式，发掘内在能力和可能性。同时教师也要为学生提出一些有益的建议或提醒。课堂评价本节课通过一系列的活动和实践，多角度探索和引领学生的成长和发展，促进学生个性发展和情感管理能力的提高。最后，对学生的表现进行综合评价，包括参与的积极性、表达的准确性和交流的效果等方面。同时，通过学生的反馈和意见，从教师和学生相互促进的角度，进一步完善和优化课堂的设计和教学方式。总结通过这一节课的设计和实践，学生们能够更全面地了解自己，发现自我潜力和生命价值，提升自信和自尊，建立健康的情感状态和价值观念。同时，学生们还学会了如何进行自我识别和自我激励，掌握

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