2023年幼儿园小班科学教案（通用27篇）VIP

2023年幼儿园小班科学教案（通用27篇）幼儿园小班科学教案篇1

一、活动目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的相识，知道各形态的简洁特征。

2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则进行嬉戏。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动打算：

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2.三种形态的图形(与幼儿人数相等)

3.幼儿操作材料

活动过程：

1、师：小挚友，今日有很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小挚友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师：小挚友，图形宝宝都相识吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小挚友，想要吗?闭上眼睛。

“小挚友，看看你桌子底下有什么呀?”

“小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今日看到小挚友都这么聪慧特别快乐，想和小挚友来做做嬉戏!

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢?

师：你们会找挚友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊?

师：看一下你的好挚友找对了吗?

师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、嬉戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小挚友真棒，来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师：今日帮图形挚友找到了家，它们真快乐啊!

师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形态把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬表扬自己

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。

幼儿园小班科学教案篇2

活动目标:

1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

2、乐意参与操作活动,能遵守操作规则。

活动打算:

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动过程:

1、出示实物,引出话题。

——今日赵老师给你们带来了许多好玩的东西,看看是什么?

——和幼儿一起视察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形态的?

——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

2、找圆形。

——老师出示放大的缺少轮子的图片:小挚友看看图上有什么?

——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——小挚友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小挚友来帮帮忙好吗?找找看,应当画在哪里?

——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作,老师视察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小挚友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿园小班科学教案篇3

教学目标：

1、接着学习相识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培育视察实力，激发学习爱好。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学打算：

认知打算：相识了圆形、正方形、三角形

材料打算：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊

教学重点：

图形与影子配对

教学过程：

一、说说我相识的图形

·出示彩色图形，引导幼儿视察：

1、你看到了什么?有哪些图形?

2、这些图形有什么不同?(引导幼儿视察后说出：颜色不同、大小不同)

3、数一数：每种图形各有几个?

二、图形和我捉迷藏

·出示图形的轮廓，引导幼儿视察：图形和我们玩嬉戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?

三、图形宝宝找家

1、依据形态和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝形态、大小相同。

四、幼儿操作

巡察、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动

整理学习用品

幼儿园小班科学教案篇4

活动目标：

1、巩固对图形的相识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创建力，培育对数学的爱好。

活动打算：正方形三角形、长方形、圆形若干。

活动过程：

1、活动起先。(通过嬉戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的相识。)

①师：小挚友们好，这节课老师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小挚友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形态一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，老师再说出其次个条件。)

②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，老师再说其次个条件。)

③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形态，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，老师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形态。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，老师再说其次个条件。)

2、帮助幼儿巩固对图形特征的相识。

师：这些图形宝宝小挚友都相识。那你还知道有什么东西和他们的形态一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)

3、老师示范拼摆图形，引导幼儿视察图形间的组合关系。

①师：小挚友们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做嬉戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)

②师：小挚友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)

③师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形态，幼儿回答)

4、幼儿操作。

①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小挚友想不想跟它们一起做嬉戏啊?(想)

②幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。

③老师选出好的作品讲评。

5、立体图形拼图嬉戏，活动结束。

①师：我们小挚友跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小挚友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好挚友做一做嬉戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。

②师：小挚友们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小挚友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。

活动反思：

这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的相识，我班幼儿已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感爱好。在活动起先时，我用猜一猜引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形态的东西，幼儿的视察实力很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的爱好，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我运用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有运用多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好!下次假如再有须要设计课程，我肯定会吸取阅历。

幼儿园小班科学教案篇5

活动目标：

1、在视察、操作中感知各种动物的特点。

2、乐意参与操作活动，体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、范图;各种小动物的拼图。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

1、视察完整的小动物拼图。

老师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么?你们相识它们吗?

引导幼儿跟每个小动物问好。

2、小动物变魔术。

老师出示小猴子拼图：小挚友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。

呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小挚友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。

老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小挚友来帮帮忙吧。

老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。

3、幼儿操作活动

(1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。

(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。

4、评价

检查自己的操作纸上的作业是否正确。

表扬书面整齐的幼儿。

幼儿园小班科学教案篇6

1、能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。

2、能够自己剥桔子和香蕉，喜爱吃多种水果。

1、剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好

2、桔子，苹果、梨、香蕉等水果

3、篮子若干。

一、谈话导入：今日老师给小挚友带来一样东西，请小挚友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。）

二、引导幼儿视察几种常见水果的典型特征。

1。激励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？什么味道的？

2。共同视察其它水果。

出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你相识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？

3。老师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有养分，请小挚友们多吃水果，身体会很健康。

三、嬉戏《送水果宝宝回家》。

请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。

四、激励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

1、说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。）

2、老师和幼儿一起洗手。

3、幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，老师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

（4）激励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

五、结束部分：表演《苹果歌》

幼儿园小班科学教案篇7

活动目标：

1、驾驭用果珍粉做果汁的方法。

2、能细致的视察果珍粉在水中的改变，并大胆说出自己的发觉。

3、体验自制果汁饮料的欢乐。

活动打算：

1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”

活动过程：

一、激发幼儿做果汁的爱好。

1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的爱好。

师：今日小熊邀请我们小（1）班的小挚友去他家做客，你们情愿吗？那我们开着小汽车动身吧！

（听音乐幼儿开汽车去小熊家）

2、来到小熊家，与小熊问好。

3、师：今日小熊为我们打算了一份好吃的东西，我们来看看是什么？（出示一杯果汁饮料）是什么果汁饮料？小熊只打算了一杯饮料，但我们小挚友有那么多，怎么办呢？

（幼儿想方法）

那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？须要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、温水）

（评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的爱好，更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。）

二、幼儿做果汁。

1、引导幼儿视察材料，提出操作规则。

先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？（无色、无味）

再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？（黄色的果珍粉）

师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？（幼儿回答）

提出操作要求，幼儿自已制作果汁。

师：现在请小挚友自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？

幼儿园小班科学教案篇8

活动目标

1、感知冰的各种特性。

2、尝试利用工具主动探究，感受探究的乐趣。

活动打算

1、课件-视察冰块

2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。

3、冰块(内含一颗糖果)若干。

活动过程

一、导入

1、出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性。

提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?

(老师手持冰块让每个小挚友先摸一摸，进行初步感知)

你们能望见大冰块里有什么呢?

(糖果)

2、老师小结：原来冰块是透亮的。我们可以看到里面有一颗糖。

提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?

(幼儿自由发言。说说自己的方法。)

二、介绍工具

老师：老师帮你们打算了许多工具，我们来看一看都是些什么。

(重点介绍电吹风及各工具的运用平安。)

三、视察冰块，幼儿尝试。

1、幼儿自己取冰块，老师引导孩子视察冰块，进一步感知其特性。

提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?

(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

提问：你是用什么方法把糖果取出来的?

(对已经取出糖的小挚友进行激励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

四、幼儿集中共享阅历

1、提问：小挚友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?

谁情愿来介绍一下自己取糖的经过?

2、老师小结：小挚友们很聪慧，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

幼儿园小班科学教案篇9

活动目标

1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。

2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

3、通过视察，让幼儿初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同温度下的改变。

5、培育探究自然的爱好。

活动打算

1、音乐：小雪花

2、趣味练习：贴雪花

3、图片：雪景

4、白纸若干。

活动过程

一、导入

谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

二、绽开

1、感受雪花，观赏美丽的雪景（图片）

告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿细致视察雪的颜色、特征。

2、观赏故事《冬爷爷的礼物》

提问：

（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么改变？

（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

（3）雪花是什么样的？

3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4。趣味练习：贴雪花

根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步视察雪的改变，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。

三、结束

观赏故事《下雪了》

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

幼儿园小班科学教案篇10

一、活动目标：

1.感受按规律排列的美。

2.巩固对红色、黄色、蓝色的相识，尝试按颜色规律进行排列。

3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿的尝试精神。

二、活动打算：

1.物质打算：课件，红、黄、蓝色花若干。

2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。

三、活动过程：

1.礼物激趣。

(1)出示礼物盒，以神奇口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。

(2)引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?

2.对应。

(1)引导语：这些花假如这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?

(2)引导幼儿视察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。幼儿思索：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加漂亮?

(3)小结：花园里的标记是为了便利我们种花，大家种花的时候要看清晰花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。

3.感知规律。

(1)引导幼儿视察花园里种好的花，发觉并找出排列规律，思索：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?

(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看。

4.动手种花。

出示操作材料《种花》，提出任务：小挚友，你们看这边的小花园还有许多花没种完，请小挚友一起帮忙种花吧。

幼儿园小班科学教案篇11

活动目标：

1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

2、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。

活动打算：

布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

活动过程：

（一）神奇礼物导入

1、老师出示布袋，以神奇的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。

（二）、感知橘子宝宝的外形特征

1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形态等视察）

2、这么多的橘子宝宝都一样吗？

结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？

4、请小挚友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？

（三）、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。

1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的隐私。

老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？

2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？

小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的`？

活动反思：

本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步相识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手实力的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的主动性和思维的活跃性。

幼儿园小班科学教案篇12

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能主动发表自己的看法。

活动打算：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿视察

1、这是什么？

2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？

二、提出分类要求，幼儿进行分类

要求：1、想一想怎么分？

2、分好的树叶放在篓子里。

三、展示、揣测、介绍活动

1、老师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家

揣测可能的分类标准，并用语言表达出自己的揣测。

2、老师对幼儿的分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感爱好的分类方法再进行尝试分类。

幼儿园小班科学教案篇13

活动设计背景

让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培育幼儿的手眼协调实力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的养分价值。

活动目标

1、培育幼儿的手眼协调实力。

2、了解制作果汁的过程，知道果汁有养分。

3、能说出各种水果的名字及各种养分价值。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：了解各种水果的名字，及养分价值。

教学难点：动手切水果。

活动打算

簇新易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

活动过程

一、提问：

“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字。{老师出示各种水果，幼儿说名字}

2出示制作果汁的用具，激发幼儿学习爱好。

二、老师与幼儿一起制作好喝又有养分的果汁：

（一）让幼儿在盘子中切水果。{老师指导幼儿留意平安。}

（二）将切好的水果放入榨汁机中，老师盖盖子。

（三）请一位幼儿打开开关。

（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的养分价值。

教学反思：

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得学问，这样比只靠老师的传授更能调动幼儿学习的主动性。同时幼儿获得的学问更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要信任幼儿的实力，要多放手，而且老师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的爱好，使幼儿在玩中学习，获得更多的学问。

幼儿园小班科学教案篇14

一、活动目标

1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

二、活动打算

装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT

三、活动过程

（一）、出示黄色饮料，引起幼儿爱好

1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，究竟哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。

2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。

（二）幼儿动手调制饮料

1、小挚友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小挚友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？

要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。

（三）阅历迁移

1、展示PPT，看，这些是什么呀？（五彩缤纷的糖果）看起来真好吃，你望见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）

2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）

幼儿园小班科学教案篇15

一、设计意图

水对于每位幼儿来说对特别的喜爱玩，一次幼儿在洗手的时候，发觉拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的爱好点，于是我设计了本次活动。

二、活动目标

1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到新奇，情愿大胆猜想并试验。

2、对海绵的特性感到新奇，情愿大胆猜想并试验。

3、激发幼儿探究科学奇妙的爱好。

三、活动打算

一盆水，空盆，海绵

四、活动过程

(一)猜谜，引出主题。

摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

2、揣测今日拿海绵来做什么?

(三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。

1、提出疑问，幼儿猜想。

谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由探讨。

2、供应材料——海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

不行以用手干脆将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗?

3、幼儿尝试操作，并说出方法。

幼儿操作时，老师在旁视察指导。

4、老师小结。

将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本事还真大。

(四)海绵的其他用途生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

幼儿园小班科学教案篇16

一、活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有养分。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，驾驭一些基本的种植方法，培育幼儿参加种植活动的爱好。

二、活动重难点：

了解豆芽的外型特征及生长过程。

三、活动打算：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

四、活动过程：

（一）导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的爱好。

（二）了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小挚友帮豆芽宝宝洗澡，提示幼儿一边洗一边细致视察豆芽宝宝是什么样子的？

提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲解并描述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

（三）了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答

演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

（四）了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用？”

出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有养分的，要多吃豆芽。

（五）师幼合作种豆芽。

老师带领幼儿到自然角种豆芽。

幼儿园小班科学教案篇17

活动目标：

1、能运用多种感官相识事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

活动打算：

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。

3、PPT。

活动过程：

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小挚友，今日耿老师给小挚友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小挚友来摸一摸是什么?

2、集体视察，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀？

师：“西瓜是什么样子的？”

⑴请幼儿说一说。

⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？”

a、老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b、老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么？

c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我们一起把西瓜切开看一看。

e、让幼儿视察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?

f、了解两种特别的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小挚友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？

4、谈论吃西瓜的好处。

a、师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?”

b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

幼儿园小班科学教案篇18

活动目标：

1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。

3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的相识。

活动重难点：

能在嬉戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。

活动打算：

平面镜、自制镜子的形态人手一份，手绘五官很多个，双面胶。

活动过程：

一、通过“猜谜语””引出主题

老师请幼儿猜谜语：

1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）

2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）

3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）

4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）

二、玩小镜子的嬉戏

老师用镜子和幼儿一起玩嬉戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

三、幼儿自主发觉、表达

1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发觉。

2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？（请幼儿探讨）

老师小结：

五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。

四、操作活动：贴五官

1、老师为每个小挚友做了一面镜子，我们来玩贴五官的嬉戏吧。

2、老师和小挚友们一起订正一下五官贴得不真确的地方。

幼儿园小班科学教案篇19

一、导入部分（以谜语的形式引出鼻子先生）

师：老师今日有一个谜语想请小挚友猜一猜，请细致听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂”

师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？

小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜爱一边漫步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去漫步好吗？

二、基本部分

1、阅读小书，猜想“鼻子先生”闻到了哪些味道

2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道

①“鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？

②你能说说花儿是什么味道？（依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？）

3、师幼一起在幼儿园漫步，引导幼儿闻一闻四周的味道。

①你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？

②（依次走到食堂边、花坛边、厕所门口）

师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？

师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发觉了什么气味？（厕所）你的“鼻子先生”喜爱这里吗？为什么呢？

③我们下次再和“鼻子先生”一起漫步吧！

4、师幼回教室，共同探讨爱护鼻子的方法。

①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜爱它吗？

②那我们应当怎样爱护它呢？

5、出示记录单，幼儿独立操作，老师巡回指导。

①请你细致看看图中哪些做法是正确的。

②那我们应当怎样爱护它呢？

三、结束部分

师：我们要好好的爱惜我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高兴奋兴的，才不会生病。

幼儿园小班科学教案篇20

1、通过视察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。

2、培育幼儿的视察力及思维实力。

1、Ppt：蚂蚁的特征。

2、图片：蚂蚁4。

一、蚂蚁图片引起爱好

1、师：小挚友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁）

你们知道蚂蚁在干什么吗？

2、启发幼儿大胆想像，激励幼儿发表自己的想法。

二、课件演示：蚂蚁的特征

1、小挚友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？

（让幼儿相互议议）

2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。

卵——蛹——幼虫——蚂蚁

三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？

1、幼儿探讨

（1）蚂蚁的触角有什么用？

（2）蚂蚁没有触角可以吗？

2、老师讲解，蚂蚁触角的作用

（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

（2）这对触角有两种功能：

一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，

以及前进道路的地形起伏等状况。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，

不断分泌出少量的、带有特别气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。

远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特别鼻子——触角，

来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。

3、帮助幼儿记忆

（1）没有触角就找不到家了。

（2）没有触角就找不到吃的。

4、嬉戏：蚂蚁找食物。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用触角告知同伴去搬运粮食。

幼儿园小班科学教案篇21

活动目标

1、视察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动重点

相识银杏叶、柳叶、及枫叶的形态特征

活动难点

推断、尝试将同一种类的树叶进行归类

活动过程

一、情景嬉戏，引发爱好

请小挚友到“公园”里捡树叶

二、相识树叶，发觉特征

主要从树叶的形态认知

三、操作嬉戏，“树叶找家”

1、第一次操作：依据树叶的形态找到它们的家，贴在相应的树上

2、其次次操作：老师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

活动评析

一、目标定位精确

老师对这一教材进行了细致的分析，精确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“相识树叶、发觉特征”和“操作嬉戏”体现了老师有目的的教学，并实行情境、嬉戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐

科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作实力弱，科学学问又比较枯燥，但是这次活动老师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参加主动性，也通过这种手段帮助孩子了解了学问点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

建议

1、活动中对学问点幼儿的发觉、归纳不够，要多让幼儿发觉问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

2、树干的推断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应当引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干学问作为学问阅历的丰富。

幼儿园小班科学教案篇22

1、知道菊花由花、茎、叶组成。（重点）

2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的大致形态。（重点）

3、能在拓展活动中给自己喜爱的菊花根据花、茎、叶三部分涂色。（难点）

各种品种的菊花图片（ppt）、油画棒、涂色操作纸。

一、儿歌导入。

秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟花，还像妈妈的卷头发。

二、基本部分。

1、赏菊、说菊：逐一播放PPT：说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么？老师介绍菊花的名称。

2、视察、小结：不同的菊花都长在哪里？都有什么？（离不开土壤，花、茎、叶）茎和叶是什么颜色？

3、老师介绍：茎和叶的作用。

4、再次说儿歌，巩固对菊花的认知。

三、拓展活动。

1、认知操作纸：出示没有颜色的菊花图片，引导幼儿视察：花朵在哪？茎在哪？叶子在哪？分别指一指。

2、介绍要求：小挚友用油画棒帮忙给菊花穿上美丽的衣服，给花朵、茎、叶子涂上美丽的颜色。

3、师幼一起操作：

幼儿独立涂色，老师在前台选用油画棒宁静涂色，用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色，在轮廓线里涂色，涂色依次是从上到下：花朵——茎——叶。

教学反思：

师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子，幼儿有观赏的爱好，并且能精确说出几种颜色的名称，能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出：菊花由花朵、茎、叶组成，能在视察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色，大部分幼儿知道换油画棒，用不同的颜色区分，也知道在轮廓线里涂色，有的幼儿涂色慢，最终组成一组在美工区一起涂色。

幼儿园小班科学教案篇23

1、活动目标：

1、能主动视察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相像的地方和不同的地方。

2、培育孩子探究的欲望。

3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

2、活动打算：

1、橙子和橘子若干。

2、集体记录视察表两张（相同与不同的地方）。

3、活动过程：

1、我知道的水果。

师：我们一起相识了很多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？

激励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

2、视察橙子和橘子并进行记录。

（1）橙子和橘子，实体出现。

师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来相识它们好吗？

师：这是什么呢？（橙子、橘子）

（2）老师引导幼儿细致视察，找出它们相像的地方。

师：我们来找一找它们相像的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

老师请幼儿下位置视察，分成3组。

（3）老师请幼儿说说自己的发觉，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

3、引导幼儿视察橙子和橘子，视察它们有哪些不同的地方并记录。

（1）师：刚才，我们找到了他们很多相像的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。

（2）幼儿视察并记录。

（3）师请个别小挚友上前介绍记录表，并将幼儿的发觉记录在大表格中。

小结：

虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是须要用刀切的。

幼儿园小班科学教案篇24

目标：

1、通过视察辨别筷子颜色、形态的不同，找相应，并进行分类。

2、在嬉戏中，体验“筷子”旅行的乐趣。

打算：

1、红，黄，绿三种颜色形态的筷子。

2、三种颜色的“水池”，三种形态的“山洞”。

3、录音机，磁带。

重点：

配对，分类。

过程：

一、筷子找挚友师：你们看看这是什么呢？今日筷子宝宝可快乐了，因为我们要带着他去旅行。你们想要吗？可一支筷子真孤寂呀，我们给它找个好挚友吧！出示很多筷子宝宝师：来，跟着龚老师一起说，筷子宝宝，真快乐，筷子宝宝，去旅行。

二、给筷子颜色分类

1、说说水池不一样的地方，并给自己的筷子宝宝找个颜色一样的水池洗澡，师：嘘，听一听，筷子发出声音了。这支筷子宝宝动作真快，都已经洗好了，我们来看看，他的身上藏着很多图形宝宝。都有些什么呀？

2、让幼儿视察筷子上的形态师：听一听，筷子宝宝们都已经洗好澡了，又想出去旅行了，现在，我请你去找两支一模一样筷子宝宝，记得哦，是颜色和形态都要一样哦。这可有点难哦，找得时候千万要当心哦，别找错了，不然筷子宝宝就要难过了。

三、形态分类师：哇，前面有什么，这里有三个山洞哦，这是什么形态的山洞，那这个呢？山洞想邀请你们去玩呢，正方形的山洞喜爱筷子上有正方形图案的宝宝来洗澡。快去找找你们的山洞把！师：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要开联欢会咯，我们一起听着音乐带着筷子宝宝一起跳舞吧，让筷子发出好听的声音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千万要留意平安，可别让筷子伤到你旁边的挚友哦！（跟随音乐跳舞）

四、尾声：筷子宝宝又要去旅行了，我们再去找个好玩的地方吧！

幼儿园小班科学教案篇25

活动目标：

1、关注自己体重的改变，初步感知体重与健康的关系。

2、了解一些限制体重、保持健康的方法。

活动打算：

1、阅历基础：幼儿在园集体体检之后；幼儿有下棋、看表格的阅历。

2、物质