苏教版《道德与法治》一年级下册全册教案

第一单元我的生活好习惯

1.餐桌上的学问

教学目标：

通过整理餐桌上可以研究的各种基本礼仪，使学员充分感受到饮食文化的魅

力；亲身体验一至儿种菜肴烹饪制作的方法和水果装盘方法，从而满足学员对饮

食文化的兴趣，促进学员对饮食文化的理解，提高学员的饮食文化修养并掌握简

单的烹饪制作技术。

教学计划：

第一阶段：一课时

目标：1、讲解餐桌上的基本礼仪内容；

2、示范制作一道简单的水果装盘方法；

3、示范制作一道简单家常菜的搭配方法。

第二阶段：一课时

目标：学员回家制作一道拿手菜，到学校中展示或解说基本制作方法。（略）

教学准备：

1、厨房用具：切菜刀、水果刀、案板、牙签、百洁布、保鲜膜、瓷盘若干

2、蔬菜水果：土豆3个、红甜椒1只、绿甜椒1只、西瓜1只

教学过程：

一、餐桌上的礼仪

1、民以食为天，一日三餐怎么吃才能吃得营养，吃的科学，吃出健康呢？

怎样吃才能吃得有风度、有水平呢？其实在餐桌上有大学问、有大礼仪……今天

就让我们走进餐桌，共同研究餐桌上的学问吧！

这小小的餐桌可不能小看。居家随常吃饭尚可，但你的一举一动都影响着孩

子的成长，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老师”，你的不良习惯或许你

还无法全了解，但是在孩子身上出现的问题你应该找一找根源，或许就在你的身

±o如果要宴请别人，更要讲究文明礼仪，恰到好处的宴请，会为双方的友谊增

添许多色彩。作为客人，赴宴要准时，赴宴前应修整仪容以及装束，力求整洁大

方，进门是切忌空手而去，因针对主人家不同情况，主要对小孩或老人购置恰当

的礼品，但要注意不要出手过分''大气"，一来有显阔的嫌疑，二来使主人家今

后不敢上你家门。在就餐时主要有怎样的礼仪呢？

2、出示（幻灯片）《餐桌上的基本礼仪》

（-）就座和离席

1、应等长者坐定后，方可入座。

2、席上如有女士，应等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔邻，应招

呼女士。

3、用餐后，须等男、女主人离席后，其他宾客方可离席。

4、坐姿要端正，与餐桌的距离保持得宜。

5、在饭店用餐，应由服务生领台入座。

6、离席时，应帮助隔座长者或女上拖拉座椅。

（-）香巾的使用

1、餐巾主要防止弄脏衣服，兼做擦嘴及手上的油渍。

2、必须等到大家坐定后，才可使用餐巾。

3、餐巾应摊开后，放在双膝上端的大腿上，切勿塞入腰带，或挂在西装领口。

4、切忌用餐巾擦拭餐具。

（三）餐桌上的一般礼仪

1、入座后姿式端正，脚踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌缘，

或将手放在邻座椅背上。

2、用餐时须温文而雅，从容安静，不能急躁。

3、在餐桌上不能只顾自己，也要关心别人，尤其要招呼两侧的女宾。

4、口内有食物，应避免说话。

5、自用餐具不可伸入公用餐盘夹取菜肴。

6、必须小口进食，不要大口的塞，食物末咽下，不能再塞入口。

7、取菜舀汤，应使用公筷公匙。

8、吃进口的东西，不能吐出来，如系滚烫的食物，可喝水或果汁冲凉。

9、送食物入口时，两肘应向内靠，不直向两旁张开，碰及邻座。

10、自己手上持刀叉，或他人在咀嚼食物时，均应避免跟人说话或敬酒。

11、好的吃相是食物就口，不可将口就食物。食物带计，不能匆忙送入口，否

则汤汁滴在桌布上，极为不雅。

12、切忌用手指掏牙，应用牙签，并以手或手帕遮掩。

13、避免在餐桌上咳嗽、打喷嚏、呕气。万一不禁，应说声“对不起”。

14、喝酒宜随意，敬酒以礼到为止，切忌劝酒、猜拳、吆喝。

15、如餐具坠地，可请侍者拾起。

16、遇有意外，如不慎将酒、水、汤计溅到他人衣服，表示歉意即可，不必恐

慌赔罪，反使对方难为情。

17、如欲取用摆在同桌其他客人面前之调味品，应请邻座客人帮忙传递，不

可伸手横越，长驱取物。

18、如系主人亲自烹调食物，勿忘予主人赞赏。

19、如吃到不洁或异味，不可吞入，应将入口食物，轻巧的用拇指和食指取

出，放入盘中。倘发现尚未吃食，仍在盘中的菜肴有昆虫和碎石，不要大惊小怪，

宜侯侍者走近，轻声告知侍者更换。

20、食毕，餐具务必摆放整齐，不可凌乱放置。餐巾应折好，放在桌上

21、主食进行中，不宜抽烟，如需抽烟，必须先征得邻座的同意。

22、在餐厅进餐，不能抢着买单，推拉争付，至为不雅。倘若作客，不能抢买

单。未征得朋友同意，也不宜代友买单。

23、进餐的速度，宜与男女主人同步，不宜太快，亦不宜太慢。

24、餐桌上不能谈悲戚之事，否则会破坏欢愉的气氛。

二、家常水果的装盘方法

每个家庭中水果是必备的，不管有没有客人的到来，至少要为孩子和自己准

备一些时令的水果，既是身体营养的需要，在夏天还能起到防暑作用。

今天以夏天最常见的西瓜为例，一起来研究西瓜的食用方法。平时在家中，

最简单的方法是把西瓜切成“一叉一叉”，然后一家人大家甩开腮帮子，大口大

口地啃，吃的是爽气，但是西瓜水可流了一地，或许在裤子上、或许在衣服上都

能看到西瓜汁，大人还可以，孩子可就更惨了，从下巴一直流到脚趾尖，你说打

扮得仪表堂堂的客人敢这样吃吗？

大家说，西瓜最好的切法是什么样的呢？

示范操作：（边操作边讲解）

西瓜洗干净~先切成“叉”一沿着瓜囊分离瓜皮一把每“叉”西瓜切成三角

形的块一装入瓷盘中一在西瓜块上插上几根牙签。

（一个西瓜切成四盘，让四组学员从前往后传，基本做到每人能吃到一•块）

这样的一盘西瓜，当老头子看电视时，儿子媳妇玩电脑时，孙子孙女做作业

时送上一盘，他们一定会很惊讶，“老太婆有文化了”！

请大家再来说一说，生活中的许许多多水果，你在招待客人时是如何来切

的？应该注意点什么？

三、家常菜肴的色香味形

家常菜肴的制作，可以分为烹饪和调味两个基本方面。常言说得好：“开门

七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶”，其中大多数是调料，可见调味与人们

的生活息息相关。中国菜肴以色、香、味、形闻名于世，其中突出的是“味”，

调味之法功不可没。随着调味的千变万化，品种繁多的家常菜肴以色、香、味、

形而流传于广大家庭、餐馆、酒楼，深受人们的喜爱与青睐。在家常菜肴制作中，

“味”是处在第一位的，可以说它是“菜肴的灵魂”。家常菜肴因味而存在，因

味而有形，因味而流传，因味而升华。因此，作为在家中烧了一辈子的“煮饭婆”

只要掌握了调味的基本规律与方法就可以在菜肴制作中举一反三、游刃有余地烹

调出可口的美味佳肴。可以说，“味”赋予家常菜肴以风味，形成了菜肴的特色,

它不但是菜肴的载体，更是菜肴的神采。

但考虑到学校的实际情况，今天只能在“色”和“形”的配菜上面给大家讲

一点基本方法，“味"和''香”请大家在家中烧菜时体验。

配菜要讲究方法，使烹制的菜肴既美味爽口，又令人赏心悦目，具有诱发食

欲的作用。根据烹制的基本要求进行配菜，可概括为三个方面：（幻灯片）

（-）关于颜色的配合

菜肴颜色的配合，其实是主辅料色泽的配合。一般是通过辅料，衬托或突出

主料，其形成的色泽，可以分为相近色、花色、相对色。

（1）相近色。即主料与辅料颜色相同或十分相近。如“水晶虾仁”，虾仁

为白色，辅料使用上尽量用蛋白、杏仁等经拌匀蒸熟后也是近白色，使这道菜肴

色泽洁白，如加入香菇片等，反而是菜看上去不干净。

（2）花色。指辅料是多种与主料不同的颜色。多种不同颜色的辅料与主料

的配搭，必须根据菜肴的特点，使配色的结果，形象生动，协调和谐，给人以美

的感觉。但切忌花花绿绿，凌乱无章，给人带来厌烦感。我们等会儿要讲的“清

炒土豆丝”，土豆切成丝是米白色，再加一点绿色的甜椒丝和红色的甜椒丝，使

菜肴色调多彩，形象逼真，和谐协调，十分美观。

（3）相对色。指主辅料色彩相反。有--道菜大家都比较熟悉，利用豆腐和

鸭血烧成的黑白配，色彩对比强烈，夺人眼球。

（二）关于香和味的配合

菜肴的原料大多数有其固有的味道，极少数是没有明显滋味的。配菜时必须

全面了解原料未加热前的味道外，还需了解加热后所产生的香和味，以及由于烹

制方法的不同，引起原料香和味的复杂变化。遵循去腥、提鲜、增香、减腻、助

美、抑浓的原则，恰当配搭辅料。

一般主料香和味比较突出的，配料起辅助与衬托。若主料本身没有什么香鲜

味或味较淡的，必须用较浓的辅料弥补，如“家常豆腐”，因豆腐本身味淡，需

要虾肉、鸡肉、猪肉、香菇及其他多种配料，使制成的菜肴味鲜浓郁。

（三）关于形的配合

菜肴不讲究外观，胡乱地把烹制的原料堆在盘子里，只能给人以仓促、草

率之感，不能令人畅快；具有整齐美好外观的菜肴，却能使顾客心欢意悦。但讲

究菜肴外观，必须着重提高菜肴质量，而不是追求形式美，不顾质量。如''红烧

鳗鱼”，把连刀鳗鱼烧好后，再盘绕再盘子中（即使断了也可用筷盘在一起），

正中配放一点绿色的香菜，如果还感到色彩单调，可在盘子周边上放置儿个一切

为二的樱桃蕃茄，这比不整齐摆设，随便把酸梅汁淋在鱼肉上，效果就不一样。

辅料与主料的形状配合，原则上是辅料适应主料的形状，衬托主料的形状，

突出主料。主料若是条形，辅料也必须是条形；主料是粒状，辅料也应是粒状。

即所谓“块配块”，“片配片”，“丁配丁”，“丝配丝”，“条配条”。一般

来说，辅料应小于主料］不能喧宾夺主。至于主料因改花刀而经加热变形的，辅

料不能死板跟着其变形状态切配，而是按上述原则，灵活处理，求其协调匀称。

四、一道家常菜制作方法

“清炒土豆丝”的基本操作过程：

（1）土豆洗干净一切成薄片一再切成丝（土豆丝要适中，防止太粗太细）

（2）红绿甜椒洗干净一切成丝（甜椒丝的粗细与土豆丝相近，但总量都以

半个甜椒为宜，主要起到色彩点缀作用，不能喧宾夺主）

（3）先炒土豆丝，到半熟时加入甜椒丝（甜椒丝易熟，放早会烂）

（4）起锅装盘，点上儿滴香油即可

主要讲解第一、第二步，边操作边讲解，切好后装在盘中，用保鲜膜包裹后

向学员展示。

五、布置学员动手操作内容

1、回家后向家里人制作一份精美水果盘，看看家里人的反映；

2、动手制作一份你最拿手的家常菜肴配菜，装盘后用保鲜膜包好，下周上

课时带到学校中，全体学员共同来交流和评判。

2.爱清洁，讲卫生

第一课时：我牙齿白又白

教学目标：

1、让学生了解牙齿的部位和名称，知道酷齿是怎么形成的，并了解爱护的一般

常识。

2、让孩子知道保护好自己的牙齿，培养学生讲卫生，爱清洁的好习惯。

3、培养学生搜集资料、整理资料的能力。指导学生掌握正确的刷牙方法。

教学重点：

懂得爱护牙齿的重要性，培养爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学难点：

指导学生掌握正确的刷牙方法。

教学过程：

一、导入：

1、猜谜语：上一排，下一排，颗颗珍珠口里排。吃东西全靠它，我们大家都爱

它。

2、据生答，写板书：牙齿。

3、牙齿长在哪儿？同桌互相观察牙齿的颜色。

4、说说牙齿的作用是什么？

二、汇报探究：

1、我们每天都要吃进身体很多食物，可食物进入人体的第一步就要靠牙齿的咀

嚼，牙齿到底有什么作用呢?食物才能进入人体，食物中的营养也才能容易的被

人体吸收。另外，牙齿对于人的发音功能和面部形态都有重要的影响和作用。听

了老师的描述，你觉得我们的牙齿对于每个人来说是非常重要的。那么课下你都

搜集了哪些与牙齿有关的资料呢，谁愿意第一个与我们大家分享呢？

2、学生汇报自己手中的资料：

(1)牙齿分为乳牙和恒牙。

(2)乳牙是从出生到六个月开始长出的牙齿，恒牙是换牙以后长出的牙齿，掉

了以后就不能再长了，但乳牙要帮恒牙占据牙位。

(3)牙齿分为一牙、下牙和咬合面三部分，同时观察牙列模型并板书。

(4)数牙齿的数量：同桌合作数下牙，指名数模型得结论。

3、了解了这么多有关的资料后，我们应该怎么对待我们的牙齿呢？

三、生成问题，拓展延伸：

在如此短暂的时间内我们就想出这么多保护牙齿的好办法，可在这众多的办法

中，你知道哪一种对我们来说是最便捷和最有效的呢？

1、你们平时怎么刷牙的呢？指名上台演示。

2、他的刷牙方法是否正确呢？出示资料读，并学习刷牙的方法。

3、补充：刷牙不仅要刷外面还要刷里面，每个地方都要五六下，每次刷牙要持

续三分钟。

4、开展现场三分钟刷牙活动。

四、课后践行：

回家当好牙齿小小保健员，向家长的自己的朋友做好爱牙的宣传。

第二课时：黑眼睛，元晶晶

教学目标

1、让学生知道初步的保护眼睛的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。

2、了解形成近视眼的原因及预防措施。

教学重难点

1、指导学生认识近视眼形成的原因。

2、使学生掌握预防近视的方法，并坚持做到预防近视的儿点要求。

教学过程

一、出示图片

1、了解眼睛的作用。人类能通过眼睛辨认出750万种以上的颜色，所以眼睛对

于我们感知外界起到了非常重要的作用。通过眼睛看到物体的这种功能，被称为

视觉。视觉主要是感觉到明暗、色彩、动静、远近、大小等综合知觉。

2、了解眼睛构造。我们的眼睛就像一架照相机，眼睛里晶体、瞳孔、视网膜的

作用与相机的镜头、光圈、胶卷的作用一样。镜头是水晶体，光圈是瞳孔，胶卷

是视网膜。瞳孔调节进入眼睛中的光线的多少，光线重合在水晶体上形成焦点，

通过毛样体来调节晶体厚度，再通过晶体折射到视网膜上形成图像。所以到达视

网膜上的光线是经过一定的处理，才由视神经传输给大脑而产生视觉的。

二、保护我们的眼睛

1、爱护眼睛究竟该怎么做呢？我们生活中有时候会遇到风沙吹进我们的眼睛里，

那我们怎么办呢？学生四人小组交流后发言。

2、坚持做好眼保健操并分辨书中插图六种情况。

3、眼睛为什么会近视呢？出示比较图片。

三、活动

1、眼保健操比赛。（抽查“按太阳穴，轮刮眼眶"眼操）

2、寻找班上又大又亮的黑眼睛，人们常说：“眼睛是心灵的窗户”。爱护自己眼

睛的一个重要方面是保护视力。

3、讨论：导致近视的原因有哪些？

(1)据统计，近视眼患者中，约50%是遗传因素，50%是环境因素。

(2)环境因素中最主要的是不良的用眼习惯。不少同学喜欢近距离看书，歪着

头写作业，躺在床上看书，走路或乘车时看书，在直射的阳光下长时间看书等。

这样，时间一长，使得眼睛的睫状肌长期收缩而处于紧张状态。因此，保护我们

的眼睛必须从我们现在做起。

由于长时间近物用眼和其他不良用眼的习惯，使睫状肌长期收缩而处于长期痉挛

状态，再视远物时，睫状肌不能调节成松弛状态因而只能看清近距离的物体，就

引起眼睛近视。

4、讨论：如何预防近视？

预防近视眼，除了参加体育锻炼，增强体质外，关键在于用眼卫生，养成良好的

卫生习惯。这样我们就会有一双明亮的眼睛。

第三课时：我的手儿真干净

教学目标

1、通过活动，使学生知道初步的健康常识,并养成良好的个人卫生习惯。

2、让学生勤洗手，养成良好的卫生习惯。

教学重点

知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。

教学难点

知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教学过程

一、比一比

师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手最干净？同学们互比。

师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。

师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

堂—堂

1、课件出示：小明饭前洗手。

2、（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和

别人交往时手脏会造成什么后果？

3、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要

洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

4、读儿歌。

5、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马上去洗手。

6、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指

甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能

保持清洁，增进身体健康。

7、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。

三、帮一帮

1、课件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。

2、学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？

3、小结：玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼

病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

四、议一议

1、比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。

2、师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌

的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

3.做事不拖拉

教学目标

1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养

学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、

学习习惯。

3.使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，

娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时■间的常识和技能。

4.通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓

紧时间的快乐，学会珍惜时间。

课前准备：

1.将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。

2.布置学生收集生活中做事拖拉的事例。

教学过程：

（-）课前导入，猜谜激趣

1、很高兴认和平路小学的小朋友们，听说你们很会猜谜语，今天老师给大

家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明！

出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）

你们知道这是什么吗？

对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故作神秘）你们听。

2、播放“滴答滴答声”。小闹钟在催我们呢。时间就像流水一样一去不回

头，因此我们要珍惜——时间。要珍惜时间首先要学会做事不拖拉。（师板书

课题）

3、理解课题：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按时完成。）

（二）、小小故事会

我们的好朋友盼盼就是一个拖拉的小朋友，小朋友们听。

1、课件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他这样，就是——（做事

拖拉）可有个地方很欢迎他。

2、听故事《梦游拖拉国》

你看今天，时钟都已经指向6：50了，可他还躲在被窝里不肯起来，结果又

进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会，他可高兴了，那

盼盼在拖拉国的运动会上会发生什么事呢？打开书本，看图发挥想像，我们进行

编故事比赛。（四人一小组）

3、推荐学生上台前来讲故事。

你们怎么能编出这么多拖拉的事情呀？原来呀，我们周围有很多人身上也有

盼盼的影子。对不对？

（三）、七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学饭未吃多少，其他同学已经吃好了；一同学边做

作业边玩学具。说一说他们在干什么，这样做有什么后果？

2、你做事拖拉吗？选一件你拖拉给你带来麻烦的事，告诉我们好吗？

（学生谈自己拖拉的情况）教师适当延伸，带领学生体验拖拉的害处。

3、拖拉真是令人讨厌的坏习惯，据科学家研究发现，拖拉还是一种疾病。

这病说大好象不大，但是说小也不小。老师这儿有个案子播放《寒号鸟的故事》,

同学们寒号鸟为什么会悲惨的死去呀？

生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房。

（四）小小讨论会

1、看来，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果说我们小时候做事拖拉会影

响自己的学习、生活，给我们带来许多麻烦，但是长大以后，做事拖拉也许就会

造成非常严重的后果。大家来看看，下面的情况如果拖拉了会造成怎样的后果

呢？

（1）听（出示图片，播放救护车的声音）看，有病人来了，还伤势不轻呢！

此时如果医生拖拉了呢？（生说）

是呀，医生要是拖拖拉拉，病人就会失去生命，怪不得医生说“时间就是一

一”（生命）

（2）瞧，（出示图片，播放火烧的声音）熊熊的大火烧起来了，火越烧越

旺，此时消防员叔叔拖拉了呢？（生说）

水火无情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就会造成更大的损失，人的生命和财产

就会被火魔伤害，因此，消防叔叔说：“时间就是——“（胜利）

（3）春耕秋收，农民伯伯正在辛勤地劳动着，他们拖拉了，会怎样呢？（生

说）

是呀，农民伯伯拖拉了，就没有好的收成了，所以农民伯伯说“时间就是一

一”（好收成）

2、在我们的生活中，你还见过哪些拖拉的情况吗？结果会怎样。

师总结出示：医生说时间就是生命。

农民说时间就是丰收。

工人说时间就是产品。

消防队员说：时间就是胜利。

我们说：时间就是知识，时间就是收获。

3、再次揭题。时间多么宝贵，所以我们做事不能拖拉。小朋友，我们一起

大声地说一遍。（读题）

（五）、总结

时间对每个人都是公平的。不管什么行业，做任何事都不能拖拉。大家在课

上都知道了做事不拖拉，这是不够的。课后我们可以请教爸爸、妈妈、或者是老

师，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺点，下节课我们再和小朋友们分享。

第二单元学校生活真快乐

4、我进步我高兴

本课活动目标

1、情感与态度

初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师

的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力

去实现。

2、行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻

炼等校园生活习惯。

3、知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规

则意识。在交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既

离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的

价值判断能力。

4、过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

第一课时

活动准备

1、准备《小熊上学记》的光盘课件。

2、根据教材制作成长树，每个学生一份。

3、给每个学生准备一份成长记录袋(也可以让学生自己准备)。

活动过程

(一)学会比较，认识进步

1、自主阅读故事

(1)小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就

让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！

(2)播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？

2、讨论故事大意

(课件出示绘本)谁愿意把这个故事讲给大家听一听？

3、理解“进步”的含义。

(1)你喜欢什么时候的小熊？为什么？

(2)做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪

些方面进步了？

4小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学

校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给他鼓鼓

掌吧！

（二）自我对比，感受成长

1、承上启下，开展活动。

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是

也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

2、自我回顾，涂成长树

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成

长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友

们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。

3、展示介绍，分享进步

让我们一起来分享一下吧！

4、体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长

树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

活动总结

1准备成长记录袋，记录进步。

老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到高兴。课后

请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反应你

成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的每一点

进步。

2我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更大的进

步。同学们，让我们一起加油！

第二课时

活动准备

1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材

料放在成长记录袋中。

2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光

盘课件。

3准备歌曲《努力》。

活动过程

（一）成绩交流，感悟进步

1展示成长记录袋。

小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成

长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下，谁愿意来

说一说？

2交流进步背后的故事。

(1)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信

肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的

故事与同桌分享一下。

(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？

(3)成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？

(二)观点碰撞，辨析进步

1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面

请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

2、情况的确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字

写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得

对不对。

4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教

育法规定的。下面我们就一起来学一学。

中华人民共和国教育法

第四十三条受教育者应当履行下列义务：

努力学习，完成规定的学习任务。

5、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如

背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当

认真、努力、按时完成。

6、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练

习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。

这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做

法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。

7、谁来说说自己的看法。

8、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎

么做的呢？

9、从这里你知道了什么？

10、有人说，我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的

道理吗？

（三）经典诵读，激励努力

1、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王

之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不

断进步。你知道这两句诗的意思吗？

2、名言积累

像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。

3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起

记住这两句是吧！

活动总结

1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们

才能取得更大进步。

2、正如这首歌中所唱到的：不放弃，笑到最后才美丽；梦永远

零距离，每一秒都要努力。我们一起继续努力吧！

5成长不烦恼

本课活动目标

1、情感与态度

在遭遇生活中的烦恼和问题时、能在他人的帮助下化解不良的情

绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼:解决问题。

2、行为与习惯

培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习

惯。

3、知识与技能

通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方

法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

4、过程与方法

通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪

的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。

第一课时

活动准备

1、准备歌曲《上学歌》。

2、准备若干个气球。

3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。

活动过程

唱儿歌，认识噜噜猪

1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。

来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！

2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。

3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？

4、看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜

猪到底遇到了哪些烦恼呢？

（二）听故事，走进噜噜猪

1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。

2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？

3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、

烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。

(三)作对照，自我剖析

1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有

没有麻烦的事呢？

让我们一起走进“观察哨”。

2、“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一

说，你们看到了什么？

3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。

讨论的问题是：

(1)对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？

(2)你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决,

就请小组同学共同来帮助你解决。

(3)推荐一名小组代表，准备作汇报交流。

4、现在，我们请各小组的代表来回报你们讨论的儿个问题，以

及解决这些问题的方法。

(四)玩游戏，拓展延伸

1、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼'学

会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下

面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。

2、游戏：吹气球

(1)选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。

(2)吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。

3、刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢

吹了，还有的小朋友捂着了耳朵，这是为什么？

4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体

就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我

们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。

活动总结

1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？

2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也

会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。

第二课时

活动准备

1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。

2教师心语录音。

3准备《勇登阳光岛》光盘课件

活动过程

（一）歌曲热身，迎接挑战

看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜

猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜

噜猪一起去勇登阳光岛吧！

（二）闯关登岛，掌握方法

创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获

得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信息吗？

第一关：勇敢桥

1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看

看，它出了什么难题？

2、呈现三个生活场景图：

（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。

（2）我很喜欢我们的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。

（3）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。

3、小组讨论，为什么他们不敢与老师交流？

4、全班交流：如何做到不紧张呢？

5、播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。

喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的

眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手……每当遇到困难时，你们总

能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们,

是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）

6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有

信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！

第二关：友谊车站

1、第二关有什么？让我们一起来看看。（出示：别人误会了我，

怎么办？）只有消除了误会才能上车哦！

2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消

除了吗？你是怎么消除的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上

向朋友解释清楚，消除误会）

3、教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，

别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛

进发。

第三关：快乐滑板

1、第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们

看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没

有表扬我，怎么办？）

2、你们的金点子是什么（引导学生从正面积极四道，做好事是

为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）

3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，

不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。

第四关：阳光码头

1、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛

To加油吧!

2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹

矛盾了，怎么办？）

你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之

间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快,

懂得沟通的重要性）

3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛

盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上

到啦！

第五关：彩虹热气球

1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发

了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手

将枣子扔进了垃圾桶）

2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候,

又怎么办呢？

3、教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论,

争取达成一致的意见。看来同学们找到解决第五个烦恼的办法：有看

法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，

阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，当上阳光岛吧！

（三）总结方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光

岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——出示儿歌

不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。

有误会，别担心，解释清楚就可以。

做好事，不为名，阳光心态乐开心。

闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。

有看法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！

2、齐读儿歌。

活动总结

小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决

烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的方法，

我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！（在歌曲《我相信》

的音乐声中结束）

6、为你喝彩

—＞本课活动目标

1、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断

进步。

2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、

取长补短的交流和学习习惯。

3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践

活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，

共同完成任务。

4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己

的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。

第一课时

活动准备

1、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印二

2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学

习星”“守纪星”“管理星”等小将章。

活动过程

(一)为你喝彩，赞赞赞

1、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面

对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝

彩的人和事，从中评选了“校园小明星”，邀请他们到校园电视台，

做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁

吗？看，这就是小记者拍摄的照片(出示学生在校园里捡拾纸屑的照

片)

2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面

的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？

4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我

们学习。老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

(二)火眼金睛，看看看

1、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一

起“火眼金睛，看看看“

2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友

吧。

(1)播放电子相册“成长小脚印”

(2)你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？

(3)指名交流。

(4)教师相机引导，颁发奖章。

3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们

喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵

守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班

级……真了不起！

4、除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友

是值得我们喝彩的？

5、看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀

璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”

“劳动星”“健康星”“管理星二老师为你们骄傲，让我们再次把掌

声送给他们。

(三)“小明星”，面对面

1经验大放送

(1)我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他

们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采

访他们，听听他们的好方法、好经验。

(2)听了他们的介绍，你们有什么收获？

(3)学生交流，教师相机引导。

①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。

②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。

③唱歌、跳舞、弹琴……每天坚持练习，才能让自己更加多才多

艺。

④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。

⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。

小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自

己变得更优秀的好方法。

2、你问我答

(1)接下来进入“你问我答"环节。你们还有什么问题想请教

他们吗？

(2)我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么

收获？

活动总结

小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，

为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们

每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人

都会是最棒的！

第二课时

活动准备

1、准备儿张“为你喝彩”小报样稿。

2、整理上节课班级“小明星”的素材:供学生制作小报时选用。

3、准备制作小报用的材料、工具，以及评奖所用的“选票”。

活动过程

(一)明确活动要求

1、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他

们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

2、可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校

的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作儿份小

报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们的“小明星”，让大

家都来向他们学习好不好？

(二)确定小报内容

1、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

(三)小组制作小报

1、小组分工。

(1)每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都

有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特

长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让负责住址材料，写

稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可

以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责划线、剪贴……

(2)各小组自主分工

(3)下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体

胶和你们组需要的小朋友的照片。

2、学生制作，教师巡视，相机指导。

(1)版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还

要画上漂亮的花边或者图画等。

(2)板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。

(3)要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。

报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

(4)要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可

不好看哦。

(四)评选优秀小报

1、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体

会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

2、教师宣布奖项设置和评奖方法。

评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学

生自己张贴“选票二

3、组织学生投票，公布获奖名单。

4、教师向获奖者颁奖。

5、获奖者领奖，谈感受或者收获。

活动总结

小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地发现他人的优

点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同

时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！

单元体验活动：向快乐出发

本课活动目标：

1、情感与态度

引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热

情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。

2、行为与习惯

在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规

则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑

战。

3、知识与技能

了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握

活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平

时较为熟练地运用。

4、过程与方法

能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，

学会交流合作，获得自我提升。

活动准备

1、课前将学生分为四个小队，分别为康康熊队、乐乐猴队、创

创鼠队、爱爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。

2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干，山羊头饰

一个，每人一条红领巾，气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠

游戏的相关道具。

活动过程

（一）创设情境，激趣导入

山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们,

你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！

（二）我参与我快乐

活动一：夹球接力赛

1、山杨老师宣布比赛规则：

每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，

走到指定的地方，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同

样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其

他部分都不能碰到气球，否则就算犯规。

2、山羊老师与学生进行合作示范。

3、比赛正式开始。

4、山羊老师记录比赛结果。

活动二：端球接力赛

1、请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。

2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接

力赛中获胜呢？

3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？

(1)比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。

(2)队员进行中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做

任何辅助持球动作。

(3)途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。

(4)过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。

4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。

5、公布比赛的结果，颁奖。

(三)我成长我快乐

活动一：看谁系得好

山杨老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表

现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们

自己用努力换来的红领巾戴好吧！

1、学生尝试佩戴。

2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。

3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。

4、由羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：

左尖搭右尖

右尖绕一圈。

从上穿到下,

圈里抽出尖。

活动二：我是游戏小能手

山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛

中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游

戏，一个叫“看谁搭得高"，另一个叫“看谁夹得多"，大家可以根据

自己的喜好、加入其中一个队，参与游戏。

两队活动同时进行。

1、看谁搭得高

(1)小队成员拿出道具，试着搭一搭。

(2)小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。

(3)大家赛一赛，看谁搭得高。

2、看谁夹得多

(1)小队成员拿出道具，试着夹一夹。

(2)小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。

(3)大家赛一赛，看谁夹得多。

3、评选游戏小能手，山羊老师总结。

活动总结

山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突

出的学生。

7春夏秋冬学自护

一、本课活动目标

1情感与态度

培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童

树立健康安全地生活和积极预防疾病的态度。

2行为与习惯

在四季交替的生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良

好的生活习惯，学会照顾，获得基本的健康意识和生活能力。

3知识与技能

了解四季常见的自然现象和保健常识，了解天气、季节变化时儿

童易发疾病的有关知识，初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活

应用。

4过程与方法

以“观察哨”“交流会”等活动形式，再现儿童的现实生活场景,

引导儿童尝试用不同的方法进行合作探究，获得四季自我保护的基本

方法。

第一课时

一、教师准备

1、准备反应四季变化的关盘课件，准备医生介绍如何预防春季

传染疾病的关盘课件。

2、准备反应四季特色的图片，准备不同季节的果实的图片。

二、学生准备

1、搜集反应四季特色的图片，搜集不同季节的果实的图片。

2、查找四季变化和自我保健、预防疾病的相关资料。

3、排练小品《春姑娘的烦恼》。

三、活动过程

(一)感受四季变化多

1、播放多媒体课件，感受四季的变化。

(1)请大家仔细观察，说说你们有什么发现。

(2)你最喜欢哪一个季节，为什么？

学生相互补充，教师及时评价。

2、小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节？

3、展示学生带来的四季图片和果实图片。现在小组内交流，然

后推荐一名代表介绍。

(二)走进春姑娘

1、春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。

请看小品表演《春姑娘的烦恼》。

2、小组评议，集体交流。

(1)春姑娘的烦恼是什么？

(2)为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄？为什么爸爸不带春姑娘

去看电影？

3、想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗？在春天，我们应该

注意些什么？

4、我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病

的多媒体课件。

5、春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝

水，坚持体育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩

耍。

6、小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获？

7、春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀，让我们来读

一读。

四、活动总结

小朋友们，我们一起和春姑娘亲密接触，了解了春姑娘的烦恼，

聆听了春姑娘的建议，春姑娘还教给了我们预防传染病的口诀，让我

们亲切的说一声：“春姑娘，谢谢你。春姑娘，再见！”

第二课时

一、活动准备

1、组织保健知识擂台赛活动，准备相关赛题。制作相关课件。

2、准备冬爷爷头饰，乐乐猴、康康熊头饰

3、布置学生搜集四季保健谚语。

二、活动过程

(一)保健知识擂台赛

1、春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴

兴地来了。他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗？

2、此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成

四个小组进行，得分高的小组为优胜组。

第一轮：必答题

比赛规则：(1)各小组依次在规定的时间内作答。(2)题目均为

判断题。答对一题得10分，答错不扣分。

(1)夏季太热了，应该待在空调房里。

(2)夏季打完球，可以用冷水洗头。

(3)夏季虽然很热，但也要有适量的运动。

(4)夏季隔夜的饭菜最好不要吃。

第二轮：抢答题

比赛规则：1老师说“开始”，小组成员方能抢答。2第一方发言

人答不对或答不完整的，小组其他可在规定时间内补充。3题目有判

断题，有问答题。答对一题加10分，答错一题口10分。

(1)判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。

(2)问答题夏天被蚊虫叮咬了，怎么办？

(3)判断题秋天天气干燥，洗完脸要抹点油。

(4)判断题秋天要多吃辛辣刺激性食物。

第三轮：风险题

比赛规则：1第一发言人答不对或搭不完整的，小组其他人可在

规定时间内补充。2题目均为问答题。回答正确家相应的风险分，回

答错误扣相应的风险分。

(1)夏天怎样防止腹泻？

(2)秋天你有哪些自我保健的小窍门？

3、教师总结，评出优胜组。

(二)和冬爷爷面对面

1、冬爷爷出谜语：“百色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无

枝又无叶，不知是谁送花来。”(打一自然景物)(谜底：雪花)

2、冬爷爷考考你：

(1)冬天为什么会生冻疮？生了冻疮，怎么办？

(2)你有什么预防冻疮的好办法吗？

3、小组交流，集体反馈。

4、听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保

暖。多食含丰富维生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保护皮肤。

受冻后，不宜立即加热或用火烤烘，也不能用热水烫。痒的时候不能

用力抓。

5、冬爷爷教你一首《搓手歌》，让我们一边说要领，一边搓起来。

搓手歌

两只小手——手心相对——搓搓搓；

右手手心——贴在手背——使劲搓；

左手手心——贴右手背——搓搓搓；

两只小手——手背相对——加油搓。

6、冬爷爷的话：经常搓搓手，可以预防冻疮，还能使手指更加

灵活，对我们的大脑也有保健作用呢。啊，时间不早了，我要和你们

说“再见”了！

（三）精彩对对碰

1、冬爷爷走了，康康熊和乐乐猴有吵了起来。

乐乐猴：冬天冷，多运动才暖和。

康康熊：外面太冷了，还是待在屋里吧。

2、让我们分小组来辨一辨，乐乐猴和康康熊谁说的对。

3、小组交流，集体反馈。

4、教师小结：冬天虽然寒冷，但是也不能一直待在屋里，还是

要到室外进行适当的体育锻炼，增强我们的体质。当然，当寒流到来,

天气特别寒冷时，也要暂停户外活动，注意防冻保暖，这样才能健康、

安全地度过冬天。

（四）保健谚语展示

1、我国民间有句谚语：“冬练三九，夏练三伏。"你知道这句话

的意思吗？

2、春夏秋冬，每个季节前任都传承下来许多保健谚语，请同学

们吧课前搜集到的资料在小组内交流，然后小组汇报交流，教师点评。

3、布置学生课后制作手抄报，做小小保健宣传员。

三、活动总结

一年有四季，每个季节有不同的特点。只有了解四季常见的自然

现象和保健常识，学会自我保护，才能很好的预防疾病，健康安全快

乐地过好每一天。

8不玩火防触电

一、本课活动目标

1情感与态度

帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极

的自我保护意识和健康安全地生活的情感。

2行为与习惯

具有初步的防火、防电等自我