2023年小学美术教案模板8篇

2023年小学美术教案模板8篇小学美术教案篇1

教学目的：

1、让学生观赏体育运动中的姿态，体会力气、柔韧、节奏等美感。

2、学习用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热情气氛。

教学重、难点：

运用生动的造型、显明的色调和具有视觉冲击力的构图，表现出运动姿态的动感、力度和喧闹的运动场面。

教学过程：

一、资料赏析

动漫观赏：小小舞蹈好玩吗？它表现的是什么内容。对，刚才观赏的是动漫“街舞”。我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和改变之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜爱，作为当代少年的代表，你最喜爱的运动方式是什么？这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条，夸张的手法，表现出人物运动的瞬间，材料特有的材质表现出运动的力度美。你能说说这些运动时有什么特点吗?他们体现了技巧、力气、速度之美。

观赏一组卡通运动形象，它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品？

二、操作技巧

1、以美激趣

（1）引导学生观赏动画《小小舞蹈》

（2）揭示课题“我爱运动”。

2、以美启智

（1）体验破难

师：我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和改变之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜爱，作为当代少年的代表，你最喜爱的运动方式是什么？

学生沟通回答：略。

你能用手中的三根铁丝表现出你最酷爱的一项运动的某一动态吗？学生同桌两人分工合作，用铁丝棒棒人各自完成自己喜爱的运动项目的某一造型（一生做模特，一生练习。）也可在老师的卡通运动人物造型中选择一个自己喜爱的造型进行练习。（课件播放卡通图片flash）

你还能用什么方法来表现自己最喜爱的运动？（课件播放用绘画的方式表现运动的人，此步骤也可以由师的示范来代替）

（2）观赏提升

①引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸张表现。

②引导学生从构图到色调，体验构图的形式美感,色调的大胆运用,画面的气氛渲染。（课件播放名画观赏、学生作品观赏、城市雕塑及学生泥塑、废旧材料制作）

3、以美升华

学生作业练习

（1)作业设计要求：

①把你最喜爱的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。

②留意表现运动场上的热情气氛。

③可以画也可以用其它材料来表现。

④还可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化，并小组合作成主题雕塑。

(2)师巡回指导

(3)作业：展示并（自评与互评相结合，指导学生主要从构图、色调、材料及动态的表达等方面去）

三、作品展示

德加《舞台上的舞女》在这幅画中，通过描绘舞台灯光下舞女飞动裙子的色调和急速转动的舞姿来表现运动的美感。

《掷铁饼者》这件作品表现的是投掷铁饼的运动员。在运动过程中作者米隆选择了一个转折性的瞬间：运动员为投掷而大幅摇摆双臂、快速旋转身躯。他的身体运动已达到极限，在下一个瞬间他就要掷出铁饼。作者抓住的这个瞬间概括了掷铁饼这一动作的整个过程，显示了运动员最典型的姿态。最剧烈地展示了运动员肌肉的塑身和力气。

学生作品（纸版画、木版画）这四幅版画作品以版画粗矿的线条，表现校内生活中同学们宠爱的课间活动，画面充溢了张力和力度，特殊是画面红色、橙色背景的渲染，热情的气氛跃然纸面。

学生作品（电脑绘画）

学生作品（水彩笔画）颜色在画面氛围的营造中，作用不小。

学生作品《溜冰》（水粉）流淌的，独特的画面构图表现出溜冰运动的动感美。

学生作品《我爱足球》（水粉）通过运动中人物的主次、大小的对比，表现出球赛的精彩。

学生作品《洗澡》（油画棒）

洗澡算不算运动？小作者通过细心的视察，表现出人物的动态美。

学生作品《排球竞赛》（油画棒）

画面冷暖色调的对比突出了运动的激烈。

学生作品《跳长绳》（黏土）

学生作品《老鹰抓小鸡》（电线锡纸）

学生作品《课间非常钟》（材料：电线铁丝锡纸毛线糖纸皱纹纸废布料）

学生作品《舞者１、２》

原来废旧物品也能创建美！

四、作业设计要求：

1、把你最喜爱的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。

2、留意表现运动场上的热情气氛。

3、可以画也可以用其它材料来表现，运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化，并小组合作成主题雕塑。

五、课后拓展：

你还能运用生活中的其它废旧材料来表现“我爱运动”这一主题吗？

猜一猜，这四张作品表现的是什么运动项目？作品都运用了夸张和省略的装饰手法表现运动中的人物动态，你能说说对这两种装饰手法的理解吗？尝试装饰手法表现自己喜爱的运动项目的海报。

教后感：

有了前两课的教学与创作，同学们对于动态的把握还是比较精确的，这样同学们在创作中能够大胆的去表现，也能够发觉生活中的细微环节，是自己的画面更加的完备，本课透露着体育对同学们的重要性，在创作中同学们能够很好的把这种贯穿在自己的作品中，让全部的同学都懂得体育的重要性，让同学们爱上运动．

小学美术教案篇2

课题：万花筒

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色调。

教学重难点：

1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的色调的感觉。

教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔

教学过程：

1、引导阶段

让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点？

引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。

引导学生视察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2、发展阶段

我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后思索用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）

色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。

3、整理与整理

学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了

小学美术教案篇3

教学目标

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物船上漂亮的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学实施建议

（一）课前打算

1、学生找寻身边的各种可利用的材料。

2、课前老师收集不同风格的礼物包装。

（二）课堂教学

1、引导阶段

让学生了解到：随着时代的'发展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上漂亮的外套，能使人们更加宠爱。

礼品配上精致的包装，更显得礼品的宝贵、也更能表达主子的一片心愿和美妙情感。

礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色调感和设计特色。

2、发展阶段

例如：方形纸盒的包装。

依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中心。

用双面胶或胶水接合两边。

抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。

用松软的材料制作花束系在礼盒上。

3、教学拓展

用其他材料进行包装设计与装饰。

小学美术教案篇4

课题：校内里的花

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生细心视察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形态特征以及枝杈的前后穿插改变。

2、能运用不同大小的点，流畅富有改变的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

3、通过写生，熬炼学生的视察力，感受力和动手实力。

教学重难点：

1、能否通过视察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形态特征。

2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插改变。

教具学具：写生工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具打算状况

二、讲授新课：

1、引导阶段

引导思索，是什么把我们的校内装饰的如此漂亮。培育学生能从身边找寻美，发觉美，激发他们对生活的酷爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生视察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形态？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先细致视察对象的相识。

2、发展阶段

任何植物，都有它的特性特征，有的茎干粗大，有的根细弱，有的叶肥厚。老师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形态特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

三、学生作画，老师辅导：

四、教学拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生观赏。

2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

小学美术教案篇5

教学目的：

1、观赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇异世界。

2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇异的作品

3、变更思维方式，利用供应的图形组成新的形象。

4、引导学生在小组学习探究中相互沟通，培育他们的合作、探究意识，通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好及创新意识。

教学重点：任选一组课本供应的图形组成新的形象。培育学生的创新意识。

教学难点：变更思维方式，培育创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新奇好玩的画。

第一课时

教学过程：

一、嬉戏：七巧板的图形组合

1、老师小结，图形组合在美术创作中的作用。

2、揭题：图形的魔术组合

二、名作观赏

1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今日的绘画有什么特点呢？

2、你能总结它的表现方法吗？

颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树？？画家对家乡的种种美妙回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇异世界。

3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇异的作品呢！

三、课件演示图形的魔术组合：

1、小结：依据画面的须要，重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。

2、小组合作探讨：将P6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？

四、学生作业：

小体验：将P6的图形重新组合，看谁组合的快，组合的好。

五、作业展评

六、本课小结

其次课时

教学过程：

一、赏析P6《即兴表演》、《小女孩》

1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。

2、老师小结：基本形的奇妙组合。

二、赏析P7《生活联想》《魔术师》《汽车一族》《放风筝》

1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。

2、依据图形或用具，还可以怎样奇妙的组合？还可以联想成什么？

3、学生探讨、沟通。

4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅奇妙的图画。他们能够胜利的一个重要因素，就是变更思维方式，来了个“脑筋急转弯”。

三、学生作业：

任选一组课本供应的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创建性！

1、留意

依据须要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最终上颜色时留意色调的对比。

2、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？

3、作业、辅导。

四、作品展览和评述

1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？

2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3、老师点评。

4、修改、评优。

教学反思：

3、添画人像

小学美术教案篇6

一、教学目标

◆了解秦兵马俑的发觉发掘过程，相识秦兵马俑的艺术价值。

◆学习一些考古常识，提高文物爱护意识，增加酷爱祖国文物的观念。

◆能通过调查、分析、探讨、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

二、教学思路

本课两个学习活动分别有两高校习重点，一为了解考古常识，扩大学问面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的看法;二为驾驭观赏评述宝贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣，发展审美实力。

“活动一”教学程序可为：沟通探讨——观赏分析——仿照捏制——小结评述。

课前可让学生尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资料，以及和考古相关的故事资料。上课后，以小组为单位进行资料沟通，结合教材，了解秦兵马俑的发觉、发掘、清理还原以及爱护的过程。回答老师提出的相关问题。如：宝贵的文物是从何而来的?考古工作的一般过程是怎样的?兵马俑的发觉者是谁?兵马俑在造型上有何特点?秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么宝贵文物?等等。老师结合自己课前收集的资料，针对学生讲解并描述不完整、不精确的地方进行小结。接着老师可为学生供应不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的学问，观赏兵马俑的艺术价值。观赏后就可让学生仿造兵马俑造型开展泥塑活动。制作完成后老师可将全班同学制作的兵马俑集中组成方阵，讲评小结。

“活动二”教学程序可设计为：收集资料——尝试评述——描绘细微环节——沟通探讨——观赏评述——拓展延长。

课前学生在网上或图书馆搜集教材上供应的文物的资料。小组同学根据书上供应的评述方法，相互尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。接着还可用线描的方法，描绘文物的精致细微环节或外形，进一步感受文物的艺术性。然后再沟通感受，选一名同学做代表总结发言。最终教JJ币可给学生看更多经典的文物，布置课后学生到当地的博物馆、文物市场去了解几件最感爱好的文物，并运用所学写一篇调查观赏报告。

三、教学选择

1.有条件的学校可带学生干脆到博物馆去参观学习，真实地、全方位地观赏各种文物。

2.“活动二”老师可依据本地有代表性的文物进行观赏评

3.农村的学生可到自己或亲戚家中去找寻有肯定年头的，具有肯定观赏价值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各种材质的器皿等，来完成“学习屋”的活动。

四、教学建议

1.老师要尽量多地搜集相关资料来丰富充溢自己，这样上课才能有的放矢地教学。

2.制作兵马俑时可以卫生筷、小木棍、铁丝做中心支柱，保持稳定性。

3.为了使学生做成后的兵马俑放在一起有好的视觉效果，在做泥塑之前老师可统一大小高度，如可统一为一只筷子的高度。

4.制作陶俑时假如没有陶泥可用橡胶泥代替。

小学美术教案篇7

教学目标：

1.了解京剧脸谱图案和色调的象征意义，能够依据谱式绘画一个京剧脸谱。

2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。

3.通过对京剧脸谱学问的学习，培育对京剧脸谱的观赏实力，激发学生关切、酷爱中国传统艺术的情感。

教学过程：

一、回顾脸谱的学问

1.脸谱的特点：象征性、夸张性。

2.脸谱的色调：

红色——忠勇侠义，多为正面角色。

黑色——刚正威猛，不媚权贵。

白色——阴险奸诈；刚愎自用。

紫色——刚正威猛，不媚权贵。

黄色——威猛而爆躁。

金色——神仙高人。

绿色——威猛，莽撞。

蓝色——刚毅阴险。

3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了肯定的谱式：

①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平整的犹如三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。

④与整脸相反，脸谱色调、构图最困难的称之为“碎花脸”。

⑤色调、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

4.京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。

揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。

勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色调，成为五花八门的图案。有的贴金敷银，华丽耀炫，光芒耀眼。

抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。

破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。

二、绘画脸谱

按脸谱谱式在铅笔勾画的图案上用水粉上色。

（强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。）

三、展示与评议

1.依据不同谱式或色调，分类展示学生作业。

2.说说自己绘制的人物和绘制的感受。

3.老师点评，表扬有创意的作业，确定学生耐性、细致的作业看法。

4.教学拓展：

观赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，激励学生进一步尝试。

小学美术教案篇8

设计思路：

本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法许多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采纳的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形态和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形态的主要因素。在包装纸花过程中学生依据状况自主或合作选择包装方式，最终的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有肯定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有肯定难度的。

三维目标：

学问实力：1、能抓住花形特征制作出自己喜爱的花。

2、驾驭