Unit4AskingforHelpLesson3（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit4AskingforHelpLesson3教案班级：________课时：________课型：________一、教学目标1.学生能够读懂有关寻求帮助的文段。2.学生能够运用所学句型向他人寻求帮助。--CanIuseyour...?--Sure.Hereyouare./Sorry.I'musingit.二、重点难点1.学生能够读懂有关寻求帮助的文段。2.学生能够运用所学句型向他人寻求帮助。三、教学过程Step1Warm-upandrevisionTask1Watchandsay.教师呈现本单元主情景的视频，学生认真观看和倾听。【设计意图】活跃课堂气氛。Task2Lookandsay.（1）教师呈现图片与对话挖空内容，学生根据提示填入并说出答案。（2）全班核对答案并大声朗读句子。【设计意图】回顾本单元重点句型，为本节课知识点的学习做铺垫。Step2PresentationTask1Lookandthink.教师呈现本课时的Lesson3A项图片并提出问题“Whoishe?”（2）学生说出答案，随后教师呈现答案。（3）教师提出问题“Whathappens(发生)tohim?”引发学生思考。【设计意图】通过看、说、想结合的方式引入阅读材料内容。Task2Look,listenandlearn.（1）教师呈现课本Lesson3A项阅读内容及图片，随后播放音频。（2）教师带领学生分析阅读内容，逐一解释词意。（3）教师再次呈现阅读内容，播放音频（可逐一播放）后，学生模仿朗读。【设计意图】学习阅读材料内容，加深学生对阅读内容的印象。Step3PracticeTask1Answer.（1）教师逐一呈现问题。（2）教师邀请学生逐一口头回答问题，随后教师呈现答案。Task2Readandchoose.（1）教师呈现Lesson3A项练习及音频。（2）教师让学生在书本上完成练习，随后邀请学生说出答案。（3）全班一起核对答案。Task3Tickorcross.教师呈现与课文内容相关的练习。学生根据短文内容，判断句子正误，并改正错误之处。Step4ProductionTask1Watchandsing.（1）教师呈现与本课时学习内容相关视频，学生认真观看并跟唱。（2）教师再次播放视频，视频为静音模式，学生自行唱出视频歌曲。Task2Let'swrite.（1）教师呈现课本Lesson3B项的挖空对话。（2）教师邀请学生在黑板上写出答案，其余学生在书本上写出答案。（3）教师逐一呈现答案。Task3Listenandmatch.（1）教师呈现课本Let'sCheckA项练习。（2）教师播放音频，学生根据音频内容在书本上完成连线。（3）全班一起核对答案。Task4Read,numberandwrite.教师呈现课本Let'sCheckB项练习。教师给学生进行分组，学生以小组形式阅读文本内容。教师邀请学生根据文本内容给图片进行排序，随后以一问一答形式说挖空内容。（4）教师呈现答案，随后邀请部分小组上讲台演绎对话内容。Task5Freetalk.教师给出例句。（2）学生根据例句向同伴寻求帮助，自由谈论借用某种东西。Step5SummaryLet'shavealookatwhatwehavelearnttoday.1.Readandunderstandthepassageaboutaskingforhelp.2.Usethesentencestoasksomeoneforhelp.--CanIuseyour...?--Sure.Hereyouare./Sorry.I'musingit.Step6Homework1.ReadthepassageonP42correctly.2.Usethesentencestowriteaconversationandactitoutwithyourpartner.Unit4AskingforHelpSteven:Excuseme.Ican'tfindmydad.CanIuseyourphone,please?Man:Sure.Hereyouare.

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