沪教版高一政治下册《体验银行的金融服务》教案及教学反思

沪教版高一政治下册《体验银行的金融服务》教案及教学反思教学背景和目的《体验银行的金融服务》是沪教版高一政治下册中的一篇教材，本课是以普及学生金融知识和提高他们金融素养为主要目的的课程。在这个时代，金融领域的创新和变化非常快，而金融知识普及却比较缓慢，因此在高中政治课程中加入对金融知识的普及非常必要。通过本课程的教学，可以帮助学生了解一些基本的金融知识，并能够在日常生活中运用这些知识。具体而言，本课程的教学目标有三个：教会学生什么是金融以及它在我们生活中的位置和作用。教会学生如何管理个人的财务，包括存钱、理财、消费等。让学生体验银行的金融服务，了解银行中的一些基本概念与流程。教学过程第一步：导入问题：你们何时第一次接触过金钱？活动：老师先让学生回忆起自己第一次接触金钱的场景，带领学生进入本课的主题。第二步：知识解释问题：什么是金融？活动：老师在黑板上写下“金融”，向学生提问“什么是金融？”学生可以通过小组合作、自主探究等方式来找到答案。老师让学生讲解一下他们的思考过程，然后加上正确答案：金融是指财富的融通和配置。问题：有哪些金融机构？活动：同样的方法让学生思考并讲解，最后列举出常见的金融机构：银行、证券公司、保险公司等。问题：银行的作用是什么？活动：让学生思考并讲解，最终通过老师的提示，得到正确答案：银行是将存款和货币流通结合在一起的金融机构。银行可以向许多人提供贷款，和存款者交换利息，还可以通过通过系统转换货币实现货币流通。问题：金融服务有哪些？活动：同样的方法让学生思考并讲解，列举出一些常见的金融服务：储蓄、贷款、外汇、计算、理财、保险等。第三步：任务分析老师把一张单子发给学生，要求学生完成几个银行的基本操作，如：存、取款、查询余额、办理银行卡等。老师需要提前了解该地段内的银行分布及其服务项目。第四步：实践操作学生按照老师发给他们的单子，去银行办理一些基本操作，逐个完成。老师可以组织一些活动来模拟实际操作，例如，拟定一组实际姓名，然后发给每个学生一张银行卡，让他们去存、取款、查询余额等。第五步：体验反思让学生在完成任务后，带着身体与心态上的舒适，回到教室或家里，去思考自己在这个过程中，遇到了什么样的问题，它们怎么样被解决，还有哪些不足，下一次如何改进。第六步：教学反思和总结老师可以结合教学总结的活动，向学生征询课程和课堂的一些反馈和建议，以便更好地为学生提供服务。同时，老师也应该反思教学中的不足，为下一次教学做出改进。教学反思本课程的教学主要以活动为主，并且让学生去银行现场实际操作，让学生能够在实际的生活中感受金融与银行的一些基本操作，能更好地理解知识，掌握技能。实践活动与理论知识相结合，可以更好地引导学生学习，学生也很主动地参与这个过程。在教学中，老师有意识地引导学生去思考，进行自主探究，这也体现了学生在整个教学过程中的主体地位。在评价上，老师使用“体验反思”的形式进行评价，让学生从自己实际的思考和反思中得到教师的评价，在提高学生的金融素养方面具有积极的作用。总之，这节课为学生提供了一个在实践中体验金融的机会，培养了学生的金