教案《心理学》(第2章脑与心理)

单元二脑与心理授课内容：心理的生理基础教学目标：1知识目标：1）说出神经系统发生与进化（2）识记神经系统基本结构和大脑功能分区（3）理解脑与心理活动的密切联系（4）了解脑的分工与功能开发途径2能力目标：1）举例说明脑与认知、情绪等心理与行为活动的关系（2）分析说明日常行为与学习活动对保护利用大脑的作用3素质目标：1）养成科学用脑习惯，掌握促进大脑健康发育发展的方法技巧（2）具备主动开发利用大脑功能的意识教学重点：大脑与心理行为的关系；脑功能开发；脑的进化教学难点：神经系统结构与功能教学方法：讲授法、提问法、案例法、讨论法教学时数：4课时教学准备：教师使用的教案、课件、音像等材料教学过程：第1课时一、引入新课脑。二、讲授新课引入：人脑重量1.36千克，却拥有超过1000亿个细胞。神经系统从何而来？（一）神经系统进化1.神经系统发生进化（1）原始的单细胞动物如。（2物成肠。（3物状。的。脑。（4物的分。.化：。展.加月娠8。.化发。67个3左，6岁传。递.胞（1元概0以。。觉与。（2胞在0生周清。.递（1动学。（2位处开。（3导成。。激，。三、巩固拓展信。四、评价总结本节课难点在于神经系统信息传递。五、布置作业预习下节内容。六、课后反思第2课时一、引入新课复习导入神经系统是自然进化产物人脑脑内信息传递方式有两种一种电传导，一种化学传导。二、讲授新课（一）神经系统基本单位及信息传递1.突触能经。神末末。.）。到的。的抑。经化间。构全部神经元组成外周神经系统是由将中枢神经系统和身体联系起来的全部神经元及其纤维组成。1.外周神经系统（躯体神经系统和植物神经系统）（1）躯体神经系统（随意支配）构成：脊神经和脑神经。分布：头、面、躯干和四肢的肌肉内。此类肌肉为骨骼肌，其最大特征就是随个体意志支配，肌肉之所以能够随意支配就是因为有了躯体神经系统。脊神经发自脊髓共31对联结中枢神经系统与外部世界分布于躯干和四肢，负责躯体与四肢的感觉运动信息传递。共2息。（2）。血。下。。急持。.）（1髓。部。→。。（2）。干位置：上承大脑，下连脊髓。功能：心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等与生命相关的活动与脑干有关。组成部分：延脑（脑干最下部，生命中枢，支配呼吸、排泄、心跳、肠胃、吞咽等生命活动）。桥脑（位于延脑上方，中枢神经系统与周围神经系统传递信息的中介，的。。脑方，脑。）。。费。，，。与。忆只记住去发的事不住在发的事，记恐。三、巩固拓展神经系统是由许多神经元构成的一个异常复杂的机能系统，外周中枢协调配合。四、评价总结本节课的知识重点在于神经系统结构与功能，学生需要对结构熟悉并对应其功能。五、布置作业预习下节内容。六、课后反思第3课时一、引入新课复习导入。前脑的大脑皮质部分是本节课的内容。二、讲授新课（一）大脑的结构与功能1.大脑皮质构造大脑是中枢神经系统的最高级部分是各种心理活动的中枢大脑比脑干出现得晚，是各种心理活动的中枢。组联。为0脑的%。满中。.能于9出制管为。（1区。。听。，投小。（2区运的。（3区，，也文。（4区损知。本。说.说9世纪德国医生加尔提出其且，了7为5推。.说解，8－9中；0纪0出。.说（9髓。0习位。.说能醒：系理。.说相基研。.说半。网。三、巩固拓展大脑皮质分区所对应的心理功能，举出合适例子说明。四、评价总结本节课是关于大脑和神经系统结构功能的最后部分下一课时指导利用丰富方法激发大脑潜能。五、布置作业预习下节内容。六、课后反思第4课时一、引入新课问题导入。为什么会有胎教、早教等理念和方法？二、讲授新课（一）脑与心理活动1.脑与认知（1）脑与记忆记。常。（2造思。。造。阿基德在洗时发了浮力。（3）脑与象事。（4）（5）脑与思维大。.绪绪感验.为女发。记、。多这造成爱因斯坦大脑宽度超过普通人15％左右位于大脑后上部的顶下叶区在视觉空间认知、数学思维和运动想象力方面发挥着重要作用会