教科版（2023秋） 二年级上册7.做大自然的孩子说课课件(共25张PPT)（附反思、板书）

第第页教科版（2023秋）二年级上册7.做大自然的孩子说课课件(共25张PPT)（附反思、板书）(共25张PPT)

《做大自然的孩子》说课

教科版科学二年级上册

大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《做大自然的孩子》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘"这段话聚焦到本课的研究主题。探索环节的第一个活动是"寻找动植物和我们的联系"，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性。第二个活动“爱护小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟的家来尝试力所能及地保护动物。在研讨环节，通过"说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物"和“人类的生活与动植物有哪些联系”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。拓展环节让学生到野外了解更多动植物、动物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物、动物与人类的联系。

二、说学情

地球是动植物和人类共同的家园，在人类日常的生活中，动植物与我们有着深刻的联系。本课主要是引导学生深入了解动植物与人类的关系，拉近学生与自然的联系本课通过问答、课堂讨论、实践等方式带领学生认识人与自然，从而学会尊重自然、爱护自然，倡导学生以实际行动来保护动植物，从而真正做到与大自然和谐相处。

三、说教学目标

1.科学观念：通过观察与讨论动植物和我们之间的联系，发现动植物为我们的衣、食、住、行提供了丰富的资源，认识到人类的生存和生活离不开自然界的动植物。

2.科学思维：能在教师的指导下，较全面地整理人类的活动与动植物的联系，理解保护动植物的重要性。

3.探究实践：结合生活经验，说出人类生活离不开动植物的一些实例，提出保护动植物的方法，能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”）。

4.态度责任：通过对动植物与人类联系的研讨交流，，认识到动植物对我们人类的重要性，树立人类与动植物和谐共生的意识。

四、说教学重难点

寻找动植物与人类的关系，认识到动植物对于人类生活的重要性。

教学重点：

较全面整理动植物与人类的关系；给小鸟建一个家。

教学难点：

五、说教法学法

调动学生多种感官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让学生参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受到成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习态度，更好地体现新课标的教学理念。

六、说教学过程

环节一、聚焦

[材料准备：多媒体课件]

1.PPT出示《四季》课文，提问：同学们，还记得这篇课文吗？说一说这篇课文写了什么（预设：春天的嫩草和小鸟、夏天的荷叶与青蛙、秋天的谷穗、冬天的雪人）

2.小结：当嫩草冒出尖尖的小芽，我们知道春天来了。当池塘里长出圆圆的荷叶，我们知道夏天来了。当田里的谷穗弯下了身，我们知道秋天来了。当大肚子的雪人一挺，我们知道冬天来了。今天我们就来学习《做大自然的孩子》（板书课题）。

3.PPT出示四季图片，提问：说一说这几张图片分别是什么季节？你又是怎么知道的呢？

4.小结：一年有春夏秋冬四个季节，做大自然的孩子，我们的家园也会发生变化。

（板书：春、夏、秋、冬）

环节二、探索及研讨

1、寻找动植物和我们的联系。

提问：你知道我们在大自然中的同伴——动植物，和我们有什么联系吗？试着从你的生活中找一找吧。

学生充分表达、交流。

教师进行补充、总结。

衣：棉花、鸭、鹅、蚕

食：水果、蔬菜、牛、羊、猪、鸡、鱼、水稻、小麦、茶叶、咖啡

用：树木

住：树木、绿植

行：橡胶树

2、制作小鸟餐厅

准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。

学习制作方法。

提示：只有在寒冷和缺乏食物的冬天，我们才可以提供小鸟餐厅，其他时间不要这样做，不能让小鸟形成依赖。如果你实在找不到制作材料，直接将食物放在一个不受人打扰的平台上也是可以的。

3、讲述封面故事：科学课本的封面照片中的小女孩叫詹志言，同学们都叫她“观鸟詹“。照片就是她和小伙伴在野外观鸟时拍摄的。为了观鸟，她经常得起早摸黑，跋山涉水，非常辛苦，但她选择坚持下去。她喜欢走进大自然，每天都会写一篇图文并茂的自然日记。有时，在观鸟的途中，会遇到受伤的鸟儿，她都会小心翼翼地救助它们，真正做到爱鸟护鸟。

环节三、课后拓展

布置“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。

要求：将你的发现记录在学习单中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。

谈话：通过这节课的学习，我们知道了，大自然中的动物、植物、人类相互联系，相互依存，是一个有机的整体，我们要和动植物友好相处，让我们的地球家园更加生机勃勃。

七、说板书设计

根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

做大自然的孩子

春天温暖

夏天炎热

秋天凉爽

冬天寒冷。

八、教学反思

在本课学习之前，学生们已对做大自然的孩子：春夏秋冬有一定的了解，由于在一年级的时候学到过，所以学生对四季变化有一定的掌握。我通过直接引入四季歌，让学生去思考歌词中的季节有哪些这一问题，从而引入到本课的内容。教学过程中教师注重小组合作与分享，充分调动学生的积极性，培养学生对科学的热爱，所以在这堂课堂中增加了四季角色表演。

所以在整体上可以改进的地方：

1、在及时评价方面，语言要丰富。

2、上课语言中对于科学词汇的使用还学要加强。

3、课堂拓展总结时，应鼓励学生表达自己的想法，不在限制在预设方面。

课堂练习

1.下列不是春天开花的是（C）

A.油菜花B.迎春花C.荷花

2.连一连。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。春春

春眠不觉晓，处处闻啼鸟