一年级上册综合实践活动教学设计　高兴和生气的时候　　全国通用　

一年级上册综合实践活动教学设计主题：高兴和生气的时候背景和目的在孩子成长过程中，情绪管理是一个非常重要的能力。通过教授高兴和生气的情感表达方式，可以帮助孩子更好地应对生活中的挫折和激情，提高情商和自我管理能力。本次综合实践活动旨在帮助一年级学生认识和表达高兴和生气的情绪，探索各种情绪表达方式，提高情感理解和表达能力。教学内容高兴和生气的情绪表达方式介绍分类讲解情绪表达方式，如言语、肢体、面部表情等具体提供一些常见的情绪表达方式，如微笑、大笑、跳跃、拳打桌子等演练情绪表达技巧通过游戏或情景模拟演练情绪表达技巧，如怒目相向、狂笑、欢呼等采用口头表达和动作表达的组合方式，让学生尝试各种情绪表达方式时间管理和情绪状态调节介绍时间管理的基本原则和方法，如制定计划、管理时间和优化效率等引导学生学会情绪状态调节的方法，如深呼吸、放松和转移注意力等教学步骤和方法本次活动分三个阶段，以情境限定，活动性强为主，并配有各种游戏和小组活动。同时，引导学生逐渐掌握综合情绪表达技巧，提高关注和理解情绪的能力。阶段1：认识情绪时间：30分钟方法：小组活动，让孩子认识自己和他人的情绪，以便理解情绪表达对人与人交流的重要影响。此次活动中，孩子们将分成小组，分别进行以下活动：由情感指导员[情感指导员？]带领孩子，以拓展的思维方式，引导孩子认识它们的情绪，如快乐、渴望、难过、愤怒等，并回答“为什么”相关的问题，如为什么我感觉渴望？。引导孩子们了解并分析情绪产生的原因，比如令他们感到高兴或生气的事情。此外，还可以引导孩子们了解如果不能正确地控制自己的情绪会导致什么后果。在结束之前，队长还必须区分“好”和“坏”行为的区别。阶段2：情绪表达时间：1小时方法：学生以小组为单位，分别进行以下活动：分组活动，在情境模拟中发挥孩子的创造力，此处的情境可以是从生活中抽象或抽象的，例如早晨跑了2小时而感到高兴，或是看到孩子们捉迷藏而感到生气。使学生可以自购体验和理解表达方法、时间、身体语言、音调等。讲解和演示肢体表现技巧，如肢体运动、面部指令和视线变化。为孩子们提供这些比喻和实example以便孩子们更易理解和吸收内容及相关技巧。小组讨论，并分享学习体验、提供反馈。领导者可以根据学生的表现提供指导和建议，以寻求持续协作的方式去表达情绪。阶段3：时间管理和情绪调节时间：30分钟方法：个人活动和小组讨论，的重点包含以下两个方面的内容：时间管理：通过讲授基本的时间管理方法，如定期排版、优化效率、合理休息和消极情绪（如拖延、忧虑等）的克服，以使学生掌握有效地时间管理，以更好地充实日程并减少情绪波动。情绪调节：此次课程的焦点是促进情感理解，开展自我谅解以及探究情绪调节技巧。在这一阶段，领导者可以引导学生了解如何深呼吸、放松和转移注意力等心理自我调节技能，以及如何让情绪高潮迅速过去。教学效果帮助学生认识和表达高兴和生气的情绪，探索各种情绪表达方式，提高情感理解和表达能力。通过经历三个阶段的活动，帮助学生掌握关键时间管理和情绪调节技巧，提高自我管理和情感理解能力。综合评估方式通过分组讨论与小组活动，即时记录学生的表现：包括通过身体语言传达情绪的能力、利用多种表达方式表达情绪的技巧和对情绪进行自我调节的能力。同时，通过学生自评及反馈，不断优化活动和课程效果，以更好地实现教育目的。课程结束希望此次综合实