高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3

古希腊的石头冯骥才jì古希腊的石头冯骥才jì90年代以来他致力于城市保护和民间文化遗产抢救，对包括汉族在内56个民族所遗存的所有的民间文化，大到古村落小到荷包，包括民俗和民间文学，做一个地毯式的考察，而且一次性地做了10年。完成从文艺家向中样的“社会活动家”的角色转换，被誉为“民间文艺救生员”“民间文化遗产的守望者”。

你知道吗？90年代以来他致力于城市保护和民间文化遗产抢救，对包括汉族在

骥龟裂苍劲篝火残垣暧昧甬道坍塌战战兢兢你能准确的读出它们吗？jìjūnliècāngjìngyuánàimeìyǒngtānjīnggōu骥龟裂苍劲篝火你能准确的读出它们吗作者看到哪些石头？石雕神像迈锡尼遗址海神庙？作者看到哪些石头？石雕？波塞冬神庙缺头神像迈锡尼遗址波塞冬神庙缺头神像迈锡尼遗址石头让作者想到了什么？文化美古物的两种美历史美(时间美)古代文明的联系融合对待古文物的方法和态度？石头文化美古物的两种美历史美古代文明的联系融合对待古文物的？现代希腊人对待古文物的方法和态度一、绝不去动一动历史遁去之后的现场，尊重历史而不更改历史。只做加固和清洗工作。二、旅游区的商店盖在隐蔽的地方，不干扰人们的视野，使历史的空间受到绝对与纯正的保护。现代希腊人对待古文物的方法和态度一、绝不去动一动历史遁去之后帕特农神庙帕特农神庙高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3

《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，阿芙洛蒂忒是爱与美之神，这尊《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，已经成为赞颂女性人体美的代名词。

《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，阿芙洛蒂忒是爱与美之神，这尊《米

希腊人如此的珍惜他们的文明。面对同样辉煌灿烂的中华文明，我们中国人都做了些什么呢？希腊人如此的珍惜他们的文明。面对同样辉煌灿烂高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件32007年浙江横店集团宣布将投资200亿元在当地异地重建圆明园。该重建工程相关单位宣布，目前已筹集到资金11.6亿元。工程预计明年春节后开工。“已经开始为开工做准备了。”

重建圆明园2007年浙江横店集团宣布将投资200亿元在当地异地重建圆明圆明园遗迹圆明园遗迹2007年初，央视主持人芮成钢在其博客中指责星巴克咖啡将其分店开到故宫，是“对中国传统文化的糟蹋”，因为“故宫是中国几千年最辉煌文化的载体,就是中国的象征”，而星巴克则是来自美国的“不登大雅之堂的饮食文化代表符号”。芮成钢向星巴克的首席执行官发出“抗议”，要求其将店铺撤出故宫。进驻故宫七年的星巴克，最终在经历了一场公共关系危机后宣布退出。星巴克进驻故宫ruì2007年初，央视主持人芮成钢在其博客中指责星巴克咖啡将其分星巴克故宫里的咖啡店星巴克故宫里的咖啡店黄山：“国保”程氏三宅周围几成垃圾场！

座落在黄山市屯溪区柏树街，为明代成化年间礼部右侍郎程敏政所建。

三处住宅皆为明代建筑，具有华美绝伦的雕刻工艺和丰富的文化内涵

黄山：“国保”程氏三宅周围几成垃圾场！座落在黄山市“端午节．ｃｎ”被韩国抢注湖北省秭归县积极买回图为07年５月２８日，该县为“屈乡故里端午习俗”授牌时的情景。

“端午节．ｃｎ”被韩国抢注图为07年５月２８日，该县为“屈乡马桥

马车桥像一位历史老人，守候在古狄水边，历经汉唐宋元明清各代，经历了人世间五彩缤纷的花开花落、风云变幻走到了近代。村民对这座桥多次修复，还在马车桥村西九仙庙上立碑刻记：“至圣先师，孔老夫子，一车两马，曾过此地”。

随着时光的流逝，古老的马车桥终因狄水的干涸而失去作用。1967年，马车桥的桥面被拆除，桥基也深埋到地下，上面盖起了宅院，昔日狄水之上的马车桥荡然无存了！马桥戏马台为齐桓公所建，桓台以此得名，后为历代县衙所在地，解放后县政府驻地58年搬走，改为炼铁厂气修厂。戏马台为齐桓公所建，桓台以此得名，后为历代县衙所在地，解放后抢救赶不上消失速度！抢救赶不上消失速度！我有话要说！我有话要说！不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。

这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。

只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动大伪诈了。

还历史以真实，还生命以过程。

余秋雨《废墟》不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的用现代文明去珍惜历史文明用现代文明去珍惜历史文明高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3

当历史的车轮沉沉碾过，每一处古迹、文物都如珠玉般珍贵，怎样留存历史，连线古今，需要每个人去思考，去行动。当相聚的缘分慢慢逝去，每一分、每一秒都如金子般珍贵，怎样保存友情，珍惜缘分，需要每个同学去思考，去行动。当历史的车轮沉沉碾过，每一处古迹、文物都如珠玉

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。

有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢?”那诗人笑笑，念牌子上他所写的句子道：“春天就要来了，可我不能见到它。”仿句：遇到聋子，诗人说：----------------------。遇到哑巴，诗人说：-----------------------------。遇到断臂者，诗人说：---------------------------。

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目1.3运动的快慢

1.3运动的快慢【学习目标】1．深刻理解速度和匀速直线运动的概念，能够用速度描述物体的运动快慢；能用速度公式进行简单的计算。(重点)2．通过积极讨论，能用灵活运用速度公式进行简单的计算。（难点）3．养成用“运动有快慢”的观点观察和分析身边实例的意识。【学习目标】1．深刻理解速度和匀速直线运动的概念，能够用速度【预习反馈】一、怎样比较运动的快慢1、运动场比赛，观众、裁判怎么判断运动员的快慢？2、问：甲乙两人在平直的公路上骑自行车，甲在10s内前进50m，乙在2s内前进了8m，怎样表示这两人骑车的快慢？在相同的时间内，谁路程长短，谁快【预习反馈】在相同的时间内，谁路程长短，谁快二、速度1、速度在数值上等于物体在

内通过的

，用来描述物体运动的

。2、公式：求速度的公式

；求路程的公式

，求时间的公式

。3、速度的主单位是

，交通运输中常以

为单位。两者

是大单位，进率是

。单位时间路程物体运动快慢的物理量V=s/tS=vtt=s/vm/sKm/hm/s3.6二、速度单位时间路程物体运动快慢的物理量V=s/tS=vtt三、匀速直线运动1、在物理学中，把物体

称为匀速直线运动，速度变化的直线运动称为

。2、匀速直线运动的条件是：①

，②

。沿直线且速度不变的运动变速直线运动沿直线运动速度大小不变三、匀速直线运动沿直线且速度不变的运动变速直线运动沿直线运动【预习自测】1、完成下列的单位换算：2m/s=

km/h54km/h=

m/s2、在百米赛跑中，甲乙两同学所用的时间分别是13s和12.8s，则（）A.甲的速度大 B.乙的速度大C.两人的速度相同 D.无法比较谁的速度大7.215B【预习自测】7.215B3、关于做匀速直线运动的物体的速度，下列说法正确的是（）A.通过路程长的物体速度 B.所用时间少的物体速度大C.相等时间内通过路程短的物体速度大 D.单位时间内通过路程长的物体速度大D3、关于做匀速直线运动的物体的速度，下列说法正确的是（【合作探究】探究点一：生活中比较物体运动快慢的方法（重点）问题1：在校运会上跑100m的时候，观众怎么判断运动员运动快慢的？问题2：在校运会上跑100m的时候，裁判怎么判断运动员运动快慢的？答：比较路程长短，路程越长，运动越快答：比较时间长短，时间越短，运动越快【合作探究】答：比较路程长短，路程越长，运动越快答：比较时间问题3：如果运动员用10s跑完10m，另一运动员用25s跑完100m，如何比较他们运动的快慢？答：比较单位时间通过的路程，问题3：如果运动员用10s跑完10m，另一运动员用25s跑完【针对练习】1、火车的速度比汽车的速度大，表示（）A.火车通过的路程较多 B.火车比汽车所用的时间少C.火车比汽车运动得慢 D.在相同的时间内，火车比汽车通过的路程多2、水中游动最快的是旗鱼，速度可达108km/h；陆地上跑得最快的是猎豹，1s可跑40m；空中飞行得最快的是褐海燕，每分钟能飞5km，这三者的运动快慢是（）A.猎豹最快B.旗鱼最快C.褐海燕最快D.三者一样快DC【针对练习】DC探究点二：匀速直线运动与变速直线运动（重、难点）问题1：通过对探究点一的探究，你能写出速度的表达式吗？问题2：探究小汽车行驶时速度的变化，完成以下表格？通过计算分析：小汽车做直线运动时，在各段路程中，它的速度变化情况是怎样的？V=s/t200m200m200m10s10s10sV1=V2=V3=20m/s20m/s20m/s保持不变探究点二：匀速直线运动与变速直线运动（重、难点）V=s/t2问题3：探究天鹅飞行时速度的变化，完成以下表格？通过计算分析：天鹅在空中沿直线飞行时，在各段路程中，它的速度变化情况是怎样的？150m200m300m15s15s15sV1=V2=V3=10m/s13.3m/s20m/s不断变化问题3：探究天鹅飞行时速度的变化，完成以下表格？150m20问题4：说一说匀速直线运动与变速直线运动的特点？问题5：什么叫平均速度？怎样计算平均速度？问题4：说一说匀速直线运动与变速直线运动的特点？【学后训练】1、对匀速直线运动的公式v=s/t的理解，下列说法正确的是（）

A．速度v与路程s成正比

B．速度v与时间t成反比

C．路程s与时间t成正比 D．速度v跟路程s成正比，跟时间t成反比2、做直线运动的物体，在开始5s钟内通过5m的路程，接着静止5s，再在5s钟内通过10m的路程，那么物体在这15s内的平均速度是（）A.1m/s B.15m/s C.2m/s D.1.5m/sCD【学后训练】CD【学后训练】1、运动会上100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全程的平均速度，下列说法中正确的是（）A.张明的大 B.王亮的大C.一样大 D.不是匀速直线运动，无法比较2、将一辆带有滴墨水器的小车放在水平桌面的纸带上，小车子两次运动时，纸带上留下的墨水点如图所示：C【学后训练】C根据纸带上的墨迹可知，小车第二次要比第一次运动得

，这是因为：滴墨水器滴下墨水的时间间隔

，墨迹相隔越远，说明在相同的时间内，车子经过的

越长，运动得就越

。快相同路程快根据纸带上的墨迹可知，小车第二次要比第一次运动得3、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图1所示，由图像可知：运动速度相同的小车是

和

；经过5s，跑在最前面的小车是

。图1甲丙乙3、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图4、小军乘车沿高速公路从怀化到长沙，看到路旁的交通标志牌显示距长沙120km，这时小军看到车上的速度计示数为80km/h。如果汽车以这样的速度继续行驶，再过多久可以到达长沙？4、小军乘车沿高速公路从怀化到长沙，看到路旁的交通标志牌显示【拓展探究题】1、一列火车以54km/h的速度完全通过一座1100m长的铁桥，用1min20s.求这列火车的长度。【拓展探究题】我的一位国文老师

梁实秋我的一位国文老师梁实秋认识作者

----梁实秋认识作者----梁实秋梁实秋简介

梁实秋(1902-1987)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》。

梁实秋简介词语理解

1．他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。

A．旧事，以往的事情B．旧业，原来的职业C．先例、成法D．典故（C）词语理解1．他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。A．旧词语理解2．他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多。

A．警告他人的语句B．警示他人的语句C．简练而含义深刻动人的语句D．好玩而印象深刻的语句(D)词语理解2．他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足词语理解3.说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕!A．经济学上指社会物质生产和再生产的活动B．国民经济的总称C．用较少的人力、物力、时间获得较大的成果D．用较少的笔墨表达较丰富的内容（D）词语理解3.说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清

我的一位相貌古怪、习惯有趣、脾气暴躁但却敬业、爱生的国文老师总之一句话：虽貌

丑

性

凶

但

敬

业

爱

生

整体感知：用一句话概述老师形象。整体感知：用一句话概述老师形象。徐老师为什么给“我”“印象最深”？分条列出。

绰号--------相貌--------笑容--------习惯--------怪异可怕狰狞不良描写细腻个性鲜明徐老师为什么给“我”“印象最深”？分条列出。

怪异可怕狰狞不怎么看待作者所表现的自己老师的“不雅”？看似不敬不雅的描述，丝毫看不出作者的厌恶和记恨。相反，从作者笔下感受到的是有趣，好玩，甚至是可爱。作者实际上是用幽默风趣的笔调来调侃自己所喜欢的尊长，不敬的描写中饱含的却是无比的亲切与深深的爱意。怎么看待作者所表现的自己老师的“不雅”？看似不敬不雅的描述，感受美好人性“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。编教材------读课文------改作文------兴趣培养习惯养成方法指导获益匪浅收益终生感受美好人性“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。编教材-评点阅读

评点的角度：可整体可局部。对词句含义、表达效果的理解；对内容的概括；对结构上分合呼应的提示；对文章所用艺术手法的鉴赏；对人物的评价；对作者的评价；对生活对历史对文化的感悟。评点文字的形式：多样，不拘一格。注解式、感想式、联想式、质疑式、补充式、评价式，等。评点阅读评点的角度：可整体可局部。对词句含义、表达效果的理请集体评点同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁的还怀着怅惘敬慕之意。示例：有的老师留下的是名声，是著作，是地位，而这一位老师留下的是音容笑貌。窃以为，留下音容笑貌的更是幸福者。怅惘，因了五十年无音讯，如今人事飘零，阴阳两茫茫；敬慕，因其出众的才华，有见识，能作为，敬业爱生。请集体评点同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，我的评点

不禁想到“此情可待成追忆，只是当时已惘然”——现在回想，旧情难忘，只是一切都不复当时，而恍如隔世了。我最怕的就是最后一句，“已”一字，可怕至极。若非年少无知，何至如此！然人人最感叹之事，便是少年时景。师生之谊本是至情至亲，不料年少轻别离，一别永隔，未留片言，更未通一字音讯。为当年不知珍惜、年少无知而悔恨；为人事飘零，恩师无觅，而自己又垂垂老矣而伤感叹息。我的评点不禁想到“此情可待成追忆，只是当时已惘然行文手法赏析亮点之一：欲扬先抑似贬实褒亮点之二：善抓特征描画细腻亮点之三：语言幽默谐趣横生行文手法赏析亮点之一：欲扬先抑似贬实褒亮点之二：善抓特征把人写活的方法

一、善抓富有个性化的特征二、善抓富有个性化的细节三、善抓富有个性化的语言把人写活的方法一、善抓富有个性化的特征二、善抓富有个性化的小试身手猜一猜“他”（“她”）是谁？用100字左右刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。小试身手猜一猜“他”（“她”）是谁？

梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗……

梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗……总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事推荐阅读《雅舍小品》《梁实秋怀人丛录》推荐阅读《雅舍小品》第六章数据的收集与整理第六章课前热身随堂演练2普查和抽样调查

课随2基础训练课前热身(5分钟)基础训练课前热身(5分钟)高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3基础训练随堂演练(10分钟)基础训练随堂演练(10分钟)高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3高教版中职语文拓展模块：第24课《古希腊的石头》课件3谢谢观赏！

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[捷克]哈谢克黑信[捷克]哈谢克黑信作者简介哈谢克(1883---1923),捷克作家.生于布拉格一个穷苦教员家庭，13岁时父亲去世，他同母亲和弟妹靠乞讨过活。高中毕业后，遍游全国，广泛了解社会生活。第一次世界大战爆发后，应征入伍，被奥匈帝国编入捷克兵团赴俄国做战。十月革命爆发时，在俄国参加了革命。1918年2月，加入苏联红军，不久参加布尔什维克党。1920年回捷克。哈谢克于20世纪初开始文学创作。早期发表的短篇，大多反应下层劳动者的悲惨境遇，抨击封建统治者。他的短篇小说结构严谨，情节生动，语言朴实，简练，富于幽默感。后来他写过不少小品文和政论。哈谢克创作的最大成就是长篇小说《好兵帅克在第一次世界大战中的遭遇》，这是一部杰出的政治讽刺作品，作者以他在奥匈帝国军队中服役时所得的素材写成。作者简介哈谢克(1883---1923),捷克作家.生于布拉教学目标1.学习本课生字词语.2.整体感知课文,了解课文大意.3.比较探究:《黑信》与《皇帝的新装》教学目标1.学习本课生字词语.★自读课文学习文中生字新词▲检查:给加点字注音,然后解释词语.1.倒背如流():2.嗫嚅():3.社稷():4.踌躇()满志:5.诏书():dào

jìchóuchúzhào倒着背诵像流水那样畅．形容诗文等读的很熟．形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子．皇帝颁发的命令．这里指国家对自己的现状或取得的成就非常得意．踌躇：得意的样子．nièrú★自读课文学习文中生字新词▲检查:给加点字注音,然后解释词语★整体感悟1.整体把握课文，在括号中填入恰当的内容故事开始（）故事经过（）故事结局（）★整体感悟1.整体把握课文，在括号中填入恰当的内容２。再读课文，回答问题。Ａ．“黑信”的内容是什么？Ｂ．国王向枢密参赞们说明破案重要性的话是什么？Ｃ．国王写的诏书的主要内容是什么？议员们是怎样表态的？他们明白事情的真相吗？Ｄ．局长下台的原因是什么？★２。再读课文，回答问题。Ａ．“黑信”的内容是什么？★中心本文通过国王接到一封“黑信”及对“黑信”的反映及处理过程，讽刺了统治者的愚蠢可笑，揭示了当时社会的虚伪及阿谀奉承的社会风气。中心本文通过国王接到一封“黑信”及对“黑信”的反映及处理过程★比较探究《黑信》当中的警察局长与皇帝的新装中的大臣们为什么会有不同的命运？这个局长是聪明人还是蠢人？《皇帝的新装》没有指出具体的国家，时代，孩子也没有姓名．黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？★比较探究《黑信》当中的警察局长与皇帝的新装中的大臣们为什WelcomeWelcomeReview:

Readandanswer

TodayisJunefirst.It’scat’sbirthday.Hisfriendscome.Therabbitaskscat:“Howoldareyou?”Thecatsays:“Thebirdisthreeyearsold,thedogisfiveyearsold.I’minbetweenthem.”Review:

ReadandanswerQuestions:1.Howoldisthecat?2.Whenisthecat’sbirthday?3.Howoldisthedog?Questions:1.HowoldistheAreYouShortorTall?AreYouShortorTall?智慧乐园（一）:Whoisthis?Howtallishe?智慧乐园（一）:智慧乐园（二）Whoisthis?Howtallisher?智慧乐园（二）Let’spalyagame!Tapemeasureyourclassandsayhowtallyouareonebyone.Let’spalyagame!TapeLet’spractice:Choosethebestanswers:()1.Let’sget___work,class!A.onB.toC.in()2.___oldareyou?A.HowB.HowmuchC.What()3.Danny____1.2metrestall.A.isB.amC.are()4.I’m____thanLucy.A.tallB.tallerC.tallorLet’spractice:ChoosetheHomework:Makeachart:Name(名字）Age（年龄）Height（身高）Homework:Makeachar106初都望近层庄稼农民柿

落生字学习106初都望近生字学习107初

chū1、开始时，开始的部分。2、原来的，原来的情况。初始

和好如初107初

chū1、开始时，开始的部分。初始

和好如初108都

dōu

1、全，完全。2、表示语气的加重。都要

烟雾108都

dōu

1、全，完全。都要

烟雾109望

wàng1、往远处看。2、拜访。3、希图，盼。4、人所敬仰的，有名的。5、向，朝着。6、月圆，农历每月十五日前后。

望见

看望期望名望109望

wàng1、往远处看。望见

看望期望名望110近

jìn1、距离短，与“远”相对。2、现在以前不久的时间。3、亲密。4、差别小，差不多。接近

近况亲近接近110近

jìn1、距离短，与“远”相对。接近

近况亲近接111层

céng

1、重（chóng）。2、重复地。3、级。4、量词。

层云

层出不穷层次111层

céng

1、重（chóng）。层云

层出不穷112庄

zhuāng1、村落，田舍。2、封建社会君主、贵族等所占有的成片土地。3、商店的一种名称。4、某些种类的赌博，局中人轮流为主。5、严肃，端重。6、四通八达的道路。

村庄

庄主茶庄庄严112庄

zhuāng1、村落，田舍。村庄

庄主茶庄庄严113稼

jià1、种植谷物，亦泛指农业劳动。2、谷物。庄稼耕稼113稼

jià1、种植谷物，亦泛指农业劳动。庄稼耕稼114农

nóng1、种庄稼，属于种庄稼的。2、种庄稼的人。务农

贫农114农

nóng1、种庄稼，属于种庄稼的。务农

贫农115民

mín1、以劳动群众为主体的社会基本成员。2、指人或人群。3、劳动大众的，非官方的。4、某族的人。5、从事不同职业的人。

人民居民民间汉民115民

mín1、以劳动群众为主体的社会基本成员。人民居116柿

shì

1、落叶乔木，果实为扁圆形或圆椎形浆果，黄或橙红色，可食。柿子116柿

shì

1、落叶乔木，果实为扁圆形或圆椎形浆果117落

luò1、掉下来，往下降。2、衰败。3、遗留在后面。4、停留，留下。5、停留或居住的地方。6、归属，得到某种结果。7、陷入不利境地。8、稀少。

落下

破落落后落户117落

luò1、掉下来，往下降。落下

破落落后落户

简单的旋转作图AO点的旋转作法例1将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.作法：

1.以点O为圆心，OA长为半径画圆;2.连接OA,用量角器或三角板（限特殊角）作出∠AOB，与圆周交于B点；3.B点即为所求作.B简单的旋转作图AO点的旋转作法例1将A点绕O点沿顺时针

简单的旋转作图AO线段的旋转作法例2将线段AB绕O点沿顺时针方向旋转60˚.作法：将点A绕点O顺时针旋转60˚，得点C;2.将点B绕点O顺时针旋转60˚，得点D；3.连接CD,则线段CD即为所求作.CBD简单的旋转作图AO线段的旋转作法例2将线段AB绕O点沿【例4】如图,△ABC绕C点旋转后,顶点A的对应点为点D.试确定顶点B的对应位置,以及旋转后的三角形.ABCD分析：1.明确旋转中心、旋转的方向与大小；2.假设顶点B的对应点为E,则∠BCE、∠ACD都是旋转角，且∠BCE=∠ACD、CE=CB、CD=CA.E【例4】如图,△ABC绕C点旋转后,顶点A的对应点为点D.试ABCD【解析】作法一（1）连接CD；（2）以CB为一边作∠BCF,使得∠BCF=∠ACD；E（3）在射线CF上截取CE=CB；（4）连接DE.则△DEC就是△ABC绕C点旋转后的图形.FABCD【解析】作法一（1）连接CD；（2）以CB为一边作ABCDE（1）以点C为圆心、CB长为半径画弧，（2）以点D为圆心、AB长为半径画弧，（3）两弧的交点E即为点B的对应点.（4）连接CE、ED、DC.【解析】作法二则△DEC就是△ABC绕C点旋转后的图形.ABCDE（1）以点C为圆心、CB长为半径画弧，（2）以点8

咬文嚼字8咬文嚼字陶渊明在《五柳先生传》中说“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。这也是我们现在读书所倡导的方法。可是朱光潜先生却偏偏说读书需要咬文嚼字。这样“逆天下之大不韪”，到底是何道理？我们还是来欣赏《咬文嚼字》这篇文章，看看朱先生是如何阐释的。陶渊明在《五柳先生传》中说“好读书，不求甚解。朱光潜：

(1897--1986)

笔名孟实。安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之一。

代表作：《谈美书简》《文艺心理学》《论诗》等朱光潜：

(1897--1986)

笔名孟实。安徽桐

本文是一篇文艺随笔随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，五四以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。

文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。

本文是一篇文艺随笔文艺随笔：也叫

阅读全文，理清整体思路。阅读全文，理清整体思路。分析思路：从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）正反说明咬文嚼字的重要性（6-7）对文学作者的要求和希望（8）郭沫若改字（句式改变）王若虚改句（字数增减）贾岛推敲（意境改变）善用联想意反对“套板”反应分析思路：从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）正反说明咬文嚼字文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？提炼作者观点，找出中心论点。无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）提炼作者观点，找出中心论点。无论阅读或写作，我们必须有一字不点拨：第1、2段从实例入手，引入论题；第3、4、5段以静态例（《史记》）李广射虎与动态例（贾岛苦吟），初步论证中心论点；第6、7段以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点；最后一段，水到渠成，加以总结。可见，文章的中心论点是：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。点拨：第1、2段从实例入手，引入论题；第3、4、5段以静态例

结合全文，谈谈为什么必须咬文嚼字？结合全文，谈谈为什么必须咬文嚼字？

因为文字与思想情感有关，与情境有关，与意境有关，与联想有关，与创新有关，要参透文章，写好文章，必须学会咬文嚼字。因为文字与思想情感有关，与情境有关，与意境有关，与联拓展延伸试举两例说明“在文字上‘推敲’，骨子里是在思想情感上推敲”的观点。拓展延伸试举两例说明“在文字上‘推敲’，骨子里是在例一：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

----《荷塘月色》其中一个“泻”字，既写出了月光的清幽、

明净，又与“流水”相配合，加强了流动感。更重要的是。衬托出了作者希望通过自己全身心的投入．借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。例一：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

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例二：待到学校恢复旧观．往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。——《记念刘和珍君》这句话中的“才”字如改为“就”“则”一类词语，虽语意基本相同，但无法体现刘和珍的乐观与坚强．鲁迅先生在此文中．对烈士从始至终流露出由衷的敬意，时刻不忘用文字准确传达这种思想感情。例二：待到学校恢复旧观．往日的教职员以为责任已尽，准备原文：红杏枝头春意浓

改文：红杏枝头春意闹析：“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。不仅有色，而且似乎有声，表示他们在视觉里仿佛获得了听觉的感受。原文：红杏枝头春意浓

改文：红杏枝头春意闹析：“闹”字早梅

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜

枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

A.数B.一C.几D.若“一”字，它凌寒独自开放，是报春的使者，生命的先行者。早梅万木冻欲折，孤根暖独回。“一疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。“浮动”以有形之态状无形之物，给人一种梅花馨香微微荡漾、沁人心脾的感觉。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。“浮动”以有形之态状无形之物

无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。

——福楼拜对莫泊桑如是说无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一课堂小结

朱光潜先生在本文中用大量事实论证了“咬文嚼字”的重要意义，其目的就是为了让人们对语言文字与思想情感之间的密切关系充分认识，从而对更能准确表情达意的“练字”给予足够重视。在今后阅读和写作的时候，养成“一字不肯放松的谨严”态度，致力于追求文学语言的准确美、简洁美、意蕴美、创新美。

课堂小结朱光潜先生在本文中用大量事实论证了“咬文作业

朱光潜先生告诉我们，在文学创作时，我们要咬文嚼字，因为讲究文字，其实就是在调整思想感情；而在东晋陶渊明就提出了“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”近代学者马南邨提出，读书“不要固执一点，咬文嚼字”。你怎样看待“咬文嚼字”与“不求甚解”？作业朱光潜先生告诉我们，在文学创作时，我们要咬第12讲

物质的变化与性质第12讲基础知识细细过知识梳理1.物理变化（1）概念：没有生成___________的变化。（2）现象：多表现为形状、状态的变化。（3）实例：水结冰、灯泡发光、矿石粉碎、汽油挥发等。2.化学变化（化学反应）（1）概念：有___________生成的变化。（2）现象：伴随________、________、放出气体、生成沉淀等现象。（3）实例：蜡烛燃烧、镁带燃烧、铁生锈、节日燃放烟花等。3.物质变化的联系：在化学变化中，一定同时发生物理变化；在物理变化过程中，一定不会发生化学变化。其他物质其他物质发光放热一、物质的变化基础知识细细过知识梳理1.物理变化其他物质其他物质发光放热一二、物质的性质1.物理性质（1）概念：物质不需要发生____________就能表现出来的性质。（2）举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、溶解性、挥发性、延展性、磁性、吸水性等。（3）用途：灯泡发光用来照明、石墨用来作润滑剂等。2.化学性质（1）概念：物质在______________中表现出来的性质。（2）举例：可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、腐蚀性、浓H2SO4的脱水性等。（3）用途：煤燃烧用来取暖、蜡烛燃烧用来照明等。3.物质性质与用途的关系：性质用途化学变化化学变化决定反映二、物质的性质化学变化化学变化决定反映1．物质变化的含义：宏观微观物理变化没有生成其他物质构成物质的微粒不变，微粒间的间隔发生改变化学变化有其他物质生成参加化学反应的分子首先分裂为原子，原子再重新组合成新的分子，大量的新分子聚集为新物质注：化学变化一定伴随有物理变化。识记强化1．物质变化的含义：宏观微观物理变化没有生成其他物质构成物质2.化学变化常伴随着发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象，只能帮助我们判断某一化学反应是否发生，而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如灯泡通电后发光、放热是能量转化，属于物理变化。物理变化和化学变化的本质区别是是否有其他物质生成。2.化学变化常伴随着发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现3．物质的变化误区剖析误区

反例有颜色改变的变化