一年级下美术说课稿-第12课 照镜子∣赣美版_第1页
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文档简介

一年级下美术说课稿-第12课照镜子∣赣美版一、教材分析本节课涉及到的内容是基于赣美版一年级下册美术教材《小丑的表演》第十课——照镜子。该课教学主要内容为根据课文，引导学生深入思考自己的形象，让学生去了解自己，认识自己，进一步提高小学生的观察能力和自我认知能力。二、教学目标能够真正理解课文并进行艺术的体验；能够照着照片进行作品的创作，形象丰满，细节丰富；能够运用所学知识设计出属于自己的“自画像”。三、教学重难点思考：学生首先需要理解自我形象的概念，学会从自己身上发掘好的创意，并有理智思考的能力。创意：通过思考，需要鼓励学生成为艺术家，尝试在创意创作中创造出自己的作品。技巧：引导学生从实际的生活照片中汲取灵感，注重细节的表现，提升学生的绘画技巧。四、教学流程1.导入环节引导学生看看自己手边的手镜，随意发挥自己的创意，模仿电影中的镜头，或者卖弄风情。欢声笑语中培养观察力和表达欲望。2.导入新内容首先观看一年级下册美术教材《小丑的表演》第十课——照镜子。引导学生对于教材里的小丑这个形象进行思考，了解他的形象、他的特色，并找到自己身上的同类特征。老师出示一些与自己有关的照片作为参照物，可以是生活中的照片或电影中的场景照片，让学生看看并选出对自己有帮助的特色，如眼睛、发型、面部表情等。3.创作环节拿着镜子，捕捉自己身上的特色，做个小小的自我剖析。在大脑里设计自己的作品，再用铅笔进行画出线条。填涂颜色。在图像中找到每一个细节或清晰的阴影，根据柔和或强烈的颜色做出合适的作品设计。4.展示作品在课堂上展示出学生们的作品，让学生分享自己的创意和思考，以及自己做出的作品。五、教学手段老师在课堂上出示有关的图片、照片，引导学生理性思考自己的形象。为了调动学生的学习兴趣，可以让学生自己带上自己喜爱的镜子，进行创作和展示。通过口头解释和手写画图的形式，引导学生逐步实现自我认知，推动学生艺术思考。六、教学反思本节课主要是通过引导学生对于自己的形象进行思考、认识、掌握，也让学生照着照片进行作品的创作、形象丰满，进一步提高小学生的观察能力和自我认知能力。这样的教学内容既可以在艺术方面提高学生的创造力、审美能力，也培养学生自我认知、自信自觉的能力。同时，在教学中，要根据学生的

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