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文档简介

三年级上册心理健康教育说课稿-做事不拖拉一、前言心理健康教育是学校教育中必不可少的内容，教育部于2003年正式将其纳入整体教育目标，提出“以培养学生的人格素质为目标，促进其心理健康成长”这一理念。本次课程的主题是“做事不拖拉”，旨在培养学生的时间观念和计划和执行能力，促进他们的自我管理能力和团队合作能力的提高。二、学情分析学生的初中生涯即将开始，学习任务的难度和要求将会逐渐增加，因此第一次让学生意识到做事不拖拉的重要性是至关重要的。当前学生的时间管理和计划能力较为薄弱，同时缺乏耐心、毅力和决心。本次课程旨在通过实践、感受、思考，引领学生认识自我，明确目标，合理规划时间，培养学生的时间管理和计划和执行能力，促进其自我管理能力和团队合作能力的提高。三、教学目标知识目标了解时间和计划的概念和重要性；掌握常用的时间管理和计划的方法；学会利用计划和时间管理，提高工作效率。技能目标能够制定合理、科学的学习计划，合理有效利用时间；能够锻炼自我管理能力；能够培养积极进取的工作态度。情感目标培养学生的自觉性和自制力，为学习和生活树立信心和动力；培养学生的团队精神，促进他们在学习中的合作和交流；培养学生的责任感，提高他们的自我意识和品德素质。四、教学重点和难点教学重点结合实际情况，引导学生学会时间和计划的使用方法；分析学生常见的时间浪费情况，培养学生养成良好的时间管理习惯；设计合理的团队活动，培养学生的合作和交流能力，同时提高他们的自我管理能力和责任感。教学难点如何让学生理解时间和计划的重要性；如何引导学生自我管理并养成良好的时间管理和计划习惯；如何设计活动，使学生积极参与并获得有效反馈。五、教学内容和方法教学内容第一部分：引入引出时间和计划；学生分享自己的时间规划经验或问题；引导学生思考时间管理和计划的重要性。第二部分：时间管理与计划方法通识时间管理和计划方法；任务列表和日程表；反刍计划；合理利用时间的方法。第三部分：团队活动设计小组活动，让学生协作完成任务；团队合作及分工，鼓励学生参与；完成小组任务，填写总结。第四部分：反思和归纳提出多种反思问题；归纳总结课程内容；确定课后计划。教学方法观看案例和听故事；师生讨论；分析学生的时间浪费情况，培养学生养成良好的时间管理习惯；设计合理的团队活动；师生互动。六、教学评价能够从学生的反馈中了解每个学生的掌握情况；客观评价学生对时间管理和计划的掌握情况，为学生适应初中学习和生活提供基础；通过学生小组活动和日常表现等形式进行全面评价，了解学生的团队合作和自我管理能力。七、课时安排本课程的时间长为1节课，计时45分钟。结束语本次课程旨在引导学生学习时间管理和计划的方法，提高工作效率，培养自我管理能力和团队合作能力，同时促进他们的内在素质的提高。通过本次

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