五年级下册科学期末试卷模拟练习卷(含解析)

五年级下册科学期末试卷模拟练习卷〔Word版含解析〕一、选择题下面哪一项在食物链中是生产者〔 〕。小白菜 B．鸡 C．人绿豆发芽后，生长几天后，觉察牙苗发黄，主要缘由分析正确的选项是〔 〕。浇水太多 B．缺少阳光 C．缺少空气3．争论绿豆种子发芽与水的关系时，不正确的选项是〔 〕。A．一个容器里不加水，另一个容器里保持充分的水分B．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里C．两个容器放在同一个地方成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了生态系统中生物之间的关系。假设该生态系统环境被污染，通过食物链不断积存，则体内有害物质最多的是〔 〕。蝉

黄雀

螳螂稻谷→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，在这条食物链中是消费者的是〔 〕。全部的动物

稻谷、蝗虫、青蛙

鹰在藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼食物链中，假设水质被有毒物质汞污染，那么，体内含汞量最多的生物是〔 〕。藻类

草食鱼

肉食鱼

鲨鱼在“庄稼→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中，生产者是〔 〕。庄稼

田鼠

蛇

鹰播种的时候在花盆的出水孔处放小石头，不是为了〔 〕。让种子发芽更快

种子更简洁呼吸空气

防止花盆内积水种子腐烂在争论“绿豆种子发芽必需有水吗?”的试验中，把绿豆种子放置在潮湿的吸水纸上，是为了〔 〕。使种子保持较高的温度B．使种子能浸没在水中C．使种子保持潮湿做种子发芽试验时，每个盒子都应至少放三颗种子而不是一颗种子，主要是为了〔〕。把吸水纸压得更实 B．削减试验的偶然性 C．让种子能充分地吸取水分二、选择题找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸水纸。把蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子〔光线只能通过这条缝隙射到盒子里面〕，5分钟后观看哪里的蚯蚓数量最多。试验争论的是〔 〕。A．蚯蚓适宜枯燥还是潮湿的环境蚯蚓适宜黑暗还是光明的环境C．蚯蚓需要有空气还是没空气的环境在如以下图的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持枯燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于试验以下说法对的的是〔 〕。A．该试验想要争论蚯蚓宠爱黑暗的环境还是光明的环境B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端C．试验可以只用一条蚯蚓来观看蚯蚓宠爱黑暗、潮湿的环境，可是大雨过后，我们常常能在大白天看到水泥大路上消灭蚯蚓。依据现象以下推想相对合理的是〔〕。A．大雨过后，土壤中水分太多，缺少空气，蚯蚓钻出地面时为了呼吸。B．蚯蚓宠爱黑暗、潮湿的环境，但也宠爱到光明、宽阔的地方溜溜。C．有的蚯蚓宠爱黑暗潮湿的环境，也有的蚯蚓宠爱光明枯燥的环境。以下关于蜗牛和蚯蚓的一样点的描述不正确的选项是〔 〕。A．蜗牛和蚯蚓的身体都很软B．蜗牛和蚯蚓都适合生活在潮湿的环境中C．蜗牛和蚯蚓都宠爱吃颖的菜叶蚯蚓的生存环境是〔 〕。A．枯燥、疏松的土壤B．潮湿、疏松、肥沃而有植物生长的土壤C．潮湿、疏松、植物稀有的土壤三、选择题以下哪项不是生物的活动影响生存环境的实例〔〕A．沙漠中的骆驼刺根系兴盛，利于从环境中吸水B．湿地中的某些生物能够修复污染了的环境C．绿色植物能够净化空气，增加空气湿度D．蚯蚓的活动能够使土壤松散，增加土壤的透气性生物既能适应环境也能影响环境。以下属于生物影响环境的是〔 〕竹节虫的身体与竹枝极为相像C．蚯蚓的活动可使生活的土壤疏松

变色龙的体色随环境颜色的变化而变化D．仙人球的叶变成刺状，可削减水分散失生物与环境关系亲热。以下现象中属于生物影响环境的是〔〕沙漠中生物种类稀有C．海豹的皮下脂肪很厚

蚯蚓能疏松土壤D．竹节虫与竹的枝叶相像以下有关生物与环境关系的表达，错误的选项是〔 〕A．农谚“有收无收在于水”，说明环境影响生物B．骆驼刺能生长在沙漠中，说明生物能适应环境C．蚯蚓能使土壤疏松肥沃，说明生物能转变环境D．山脚桃花比山顶的开花早，说明生物影响环境在观看蚯蚓的过程中，应常常用浸湿的棉球轻轻擦拭蚯蚓的体表，这样做的缘由是A．蚯蚓从体表吸取水分B．为了去除灰尘，以免堵塞呼吸通道C．由于在枯燥环境中，蚯蚓体内水分过度蒸发会脱水死亡D．蚯蚓的体表需要保持潮湿，以免缺氧窒息死亡四、选择题以下关于动物在维持生态平衡中的作用的表达，正确的选项是〔 〕。A．只有当食物链中的绝大局部环节消灭问题时，才会影响生态平衡。B．在一个平衡的生态系统中，各种动物的数量始终不变。C．食物网中的任何一个环节消灭问题，都会影响整个生态系统的平衡。像生物和非生物这样，相互作用，相互依存，形成密不行分的整体，我们可以把它们看成一个〔 〕。生态系统

生态平衡

生态群落课堂上同学们做的生态瓶模拟的是〔 〕生态系统。海洋

草原

池塘以下关于小生态瓶设计制作的说法对的的是〔 〕。A．避开安放在阳光直射处B．生态瓶中只放入河水和小鱼、不放入沙子，也可构成一个微型生态系统C．生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则稳定性就差在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，假设鹰在这一生态系统内消灭，就要成为另一种捕食动物。这在短期内可能导致〔 〕。猫头鹰群体的增大C．蛇群体的增大

猫头鹰的灭亡D．鼠群体的削减在池塘生态系统中，生产者是〔 〕。水草森林是〔 〕。

鱼类

鸭子群落

生态系统

种群 D．个体生态系统中生物最多的是〔 〕。动物

植物

微生物以下关于食物链和食物网的描述不正确的选项是〔 〕。A．食物链通常是从绿色植物开头，到凶狠的肉食动物为止B．食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系C．食物链和食物网越简洁，整个生态系统就越稳定小瓶子大学问中，称其为大学问是由于这个小瓶子〔 〕。A．里面呈现了一个生物圈B．里面有一个很大的生命世界C．里面模拟了一个自然界的生态系统五、选择题翻开进气管道，用压缩空气排出潜艇水仓中大量的水时，潜艇会〔〕。A．上浮 B．下沉 C．既不下沉也不上浮小明在课外活动中用三块大小一样的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能浮在水面上，如以下图。针对此现象，以下说法对的的是()。A．三只小船排开的水量一样多 B．装载的物体越多，小船排开的水量越大C．装载的物体越少，小船排开的水量越大D．以上说法中都不正确用一样重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈多，以下〔 〕说法对的。A．甲船比乙船排开的水量大B．乙船比甲船排开的水量大C．两船排开的水量一样大用一样重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈少，以下〔 〕说法对的。A．甲船比乙船排开的水量大B．乙船比甲船排开的水量大C．两船排开的水量一样大35．在以下几种情形中，物体排开的水量增大的是( )。从海水中走向沙滩的游泳者C．正在码头装载货物的轮船

在长江中航行的大型客轮D．海面下正往深水处下潜的潜艇以以下图所示的各种船只消灭最早的是〔 〕。A．木筏 B．明轮C．帆船下面材料中，不适宜制造船的是〔 〕。石头

木头

钢铁以下能用来做小船的是〔 〕。塑料瓶

易拉罐

以上都可以钢铁制造的船能够浮在水面上，缘由在于它排开的水量〔 〕。很大

很重

很小要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以〔 〕。增加小船重量六、选择题

为小船划分船舱

减轻小船重量以下哪一项人类活动不会破坏生态环境〔 〕A．居民在楼顶安装太阳能热水器B．为增加土地资源，填堤滩涂及填海造地C．生活污水不经处理排向大江或大海D．砍掉原来的山林种植速生树，进展经济假设宇航员在太空飞行时，任凭把垃圾抛入太空，会造成〔 〕A．噪声污染 B．太空污染 C．土壤污染 D．水污染43．“低碳生活，保护地球”应从点滴小事做起，以下与此理念不相符的是〔〕A．选用步行等绿色方式出行，有利于减轻大气污染、削减能源消耗B．节约用水、节约用电、节约用纸、坚持无纸化办公C．讲究卫生，多用一次性碗筷关心疼惜绿色生命，多植树造林保护环境，人人有责，以下活动不能有效预防雾霾天气的是〔〕A．燃烧垃圾 B．植树造林 C．开发绿色能源 D．少开汽车我国政府向世界承诺：2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”。作为中学生以下做法不符合“碳中和”的是讲究卫生，多使用一次性筷子C．植树种草，保护环境

家中使用节能技术和节能产品D．尽量步行，骑自行车或乘公交车出行人类活动造成生态环境恶化，有的实实在在发生在我们身边，有的从课本，从媒体获得，以下有关环境问题，你认同的是〔 〕A．乱捕滥杀是造成黄河口刀鱼削减的主要缘由B．外来物种的入侵可以稳定增加当地生物多样性C．植树造林是削减空气污染的根本措施D．调整农业种植构造与环境改善关系不大推动生态建设，进展绿色经济，实现自然资源的永续利用，从而有效改善人民群众的生活质量。以下说法中，你认为正确的选项是〔〕A．资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的B．酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关C．防治水污染的重要措施就是制止生活污水及工业废水的排放D．假设土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类受到的危害最严峻减轻大气污染、改善空气质量的根本措施是〔〕乐观参与有氧运动C．开展戒烟的教育活动

植树造林D．削减污染物的排放对生物有极大危害，有“空中死神”之称的是〔〕A．酸雨 B．臭氧层破坏 C．噪声污染 D．沙尘暴以下行为有利于保护环境的是〔〕A．小作坊、小工厂将生产过程中产生的废水、废气、废渣等直接排放到环境中B．在湿地自然保护区内，进开放垦、采砂、餐饮船、渔家乐等生产、经营活动C．将生活垃圾分成干垃圾、湿垃圾、有害垃圾和可回收垃圾四类，分类进展处理D．使用猎具兽夹、渔网猎捕黄鹿、菜花蛇、五步蛇、豹猫、画眉鸟等野生动物七、选择题自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，以下对图中描述的现象理解正确的选项是〔〕。A．“晶莹的露”是分散现象 B．“飘渺的雾”是蒸觉察象C．“凝重的霜”是凝固现象 D．“轻柔的雪”是冰溶化成水水由气态转化为液态称为〔 〕。A．蒸发 B．分散C．沸腾53．水会结冰，冰会〔 〕成水。A．溶化 B．溶解C．蒸发54．用湿布擦黑板，过一会儿，水干了，这是〔〕现象。A．蒸发 B．分散C．降水55．夏天往地上洒一些水后感到凉快些，是由于〔〕。A．水是凉的 B．那是人的错觉热量，使温度下降了C．水蒸发时，要从四周吸取以下自然现象不行能发生的是〔 〕。北极的冰块时时刻刻都在蒸发C．烧开的水变成了水蒸气

河里的水受热后结成冰水加热后，由液态变成气态，我们说这种现象叫作〔〕。溶化

蒸发

凝固水被蒸发成为水蒸气散发到空气中，起主要作用的能量是〔 〕。动能

电能 C．热能

D．风能如以下图，在试管中放入一株植物，参与水和清油，放置在室外。过几天觉察，试管中的水削减了。试管中的水_ 。蒸发掉了

被植物吸取了

不确定水到哪里去了当水的温度降低到0℃时，水开头〔 〕。结冰八、选择题

沸腾

蒸发水结冰后会浮在水面上，这是由于〔 〕。水结冰后体积缩小C．水结冰后重量增加

水结冰后体积增大D．水结冰后重量减小以下现象是由于液体的冷胀原理导致产生的是〔 〕。水管冻裂

沸水外溢

河水上涨漂移土地严寒的冬天司机叔叔有时会把水箱里的水放掉，主要缘由是〔 〕。水太热了

水结冰会胀坏水箱

水太多了关于测量水温度的方法中，不正确的选项是〔 〕。A．手拿温度计的上端B．温度计不要遇到容器的底与壁C．在温度计从液体中拿出后读数依据以以下图所示的温度计读数，说法对的的是〔 〕。A38B．读作三十八摄氏度,写作38℃38℃水在零摄氏度以下遇冷体积会〔 〕。

C．读作三十八度，A．没有变化 B．缩小 C．膨胀以下说法对的的是〔 〕。A．水结冰体积会变大B．水结冰是由固态变成了气态C．水沸腾的温度是90℃冬天，水缸冻裂的缘由是〔 〕。水缸冷缩冬天，自来水管冻裂是〔 〕。

水的反常膨胀A．管体热胀造成的B．管体冷缩造成的C．水的反常膨胀造成的70．水结冰后占据的空间〔〕。A．变小了九、选择题B．变大了C．没有变化小江煎马铃薯使用的厨房用具中，是热的良导体材料制作的是〔〕。A．锅底 B．锅柄 C．木制锅铲把液面高度一样的三个圆底烧瓶和细玻璃管的连接装置，分别放入三个盛有不同温度水的烧杯中后，细玻璃管内的液面发生了变化，如以以下图。请你推想烧杯中水的温度最高的是〔〕。A． B． C． D．无法推断73．〔〕是指依靠液体或气体本身的流淌而传热的过程。热传导

热对流

热辐射太阳的热是通过〔 〕的方式传到地球上的。辐射

照耀

放射物体以电磁波的形式向外放射热能的过程叫〔 〕。热对流

热辐射

热传递冬天，小明觉察室外有一块木块和一块铁块，用手分别摸了，感觉木块不太冷，铁块很冷，缘由是〔 〕。木块有热量

铁块没有热量

D．铁块比木块传热快不同物体传导热量的快慢是不一样的，以下物体〔 〕传热很快。泡沫塑料

铜钥匙

软木塞 D．棉花在下面三个大小差不多的水杯中都装同样多的一样温度的热水，〔 〕里面的热水凉得最快。A． 不锈钢水杯B． 塑料水杯 C． 陶瓷水杯79．在金属片的中间局部加热，热传递的方向是〔 〕。A．向各个方向B．向一侧传递C．向两个方向传递80．太阳的热是通过〔〕方式传播到地面上来的。A．热辐射十、选择题B．对流C．热传导五月份学校组织“保冰大赛”，比谁让一样的冰块最慢溶化，以下最不行能得冠军的是〔 〕。A．小雷把冰块放在塑料瓶里B．小红把冰块放进木盒子，再用毛巾裹住木盒子C．小把冰块捂在手里我们通过试验指导铜、铁、铝这三种金属中传热的速度中，最快的是〔 〕。A．铜 B．铁 C．铝奇奇观看到煮饭使用的锅是不锈钢材质，锅柄是塑料材质，这样设计的目的是〔 〕。A．锅柄使用热的不良导体，不简洁烫手B．锅柄使用热的良导体，传热会更快C．为了锅的外观更好看有的物体需要保温，这时要尽可能〔 〕热传递。加快

减慢

保持小明觉察有些炒菜用的铁锅，手柄是用木棒做的，主要缘由是〔 〕。木棒比较轻

木棒传热的本领弱

木棒不能传热叔叔给三位同学盛了等量的汤，盛汤用的三个碗大小、外形、厚薄一样，但材质分别为木头、塑料、不锈钢、依据不同材料的导热力气可知，〔 〕碗的外壁发烫最快。A．木头 B．塑料C．不锈钢我们在做“不同金属的传热性能试验”时，应选用一样〔 〕的铜棒、铝棒、铁棒进展比较。重量、体积

长短、粗细

颜色、体积做锅铲柄人们一般选择〔 〕。不锈钢

木头

铜一根粗铁丝和一根细铜丝，导热较快的是〔 〕。粗铁丝

细铜丝

无法比较以下说法不正确的选项是〔〕。A．随着时间的变化，竹竿在阳光下影子的方向和长短会渐渐地发生变化B．比重计是一种能够比较液体轻重的仪器C．天冷时要多穿衣服，衣服可以产生热量***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物严密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。小白菜是生产者，鸡和人都是消费者。2．B解析：B【详解】种子发芽的必需条件是水分、空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。绿豆发芽后，生长几天后，觉察牙苗发黄，可能的缘由是缺少阳光。3．B解析：B【详解】略4．B解析：B【详解】食物链中，有害物质不断积存，含量会随着消费者级别上升而增加，越靠近食物链末端，体内毒素越多。螳螂捕蝉，黄雀在后这条食物链中最高级别是黄雀，所以体内有害物质最多。5．A解析：A【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开头，到凶狠的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。谷→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，在这条食物链中是消费者的是全部的动物，稻谷属于生产者，所以A6．D解析：D【详解】在一条食物链中养分级越低有毒物质积存越少，养分级越高有毒物质积存越多。在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，鲨鱼的养分级最高，因此假设水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是鲨鱼。7．A解析：A【详解】食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物局部；食物链以生产者开头，以最高养分级完毕；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。在“庄稼→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中，生产者是庄稼。8．A解析：A【详解】种子是种子植物的胚珠经受精后长成的构造，一般有种皮、胚和胚乳等组成。在花盆里播种黄瓜种子，先预备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。这样做是为了防止堵塞花盆的出水孔，防止花盆内积水使凤仙花的种子腐烂，种子更简洁呼吸空气。9．C解析：C【详解】绿豆种子放置在潮湿的吸水纸上，是为了使种子保持潮湿。答案：C。10．B解析：B【详解】在试验中为了数据更加科学准确，往往要进展屡次重复试验。由于一次试验具有偶然性，所以要多做几次试验，即提高测量数据的准确性，减小误差。取得屡次的试验结果，用来求其平均，使得到的答案更加的准确。做种子发芽试验时，每个盒子都应至少放三颗种子而不是一颗种子，主要是为了削减试验的偶然性，所以B二、选择题11．B解析：B【详解】找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸5分钟后观看蚯蚓爬向黑暗盒子。试验争论的是蚯蚓适宜黑暗还是光明的环境，所以B符合题意。12．B解析：B【详解】A．该试验想要争论蚯蚓宠爱枯燥的环境还是潮湿的环境，错误；B．蚯蚓宠爱生活在阴暗、潮湿的环境中。一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端，正确；C．试验选择三条以上蚯蚓来观看，减小试验的误差和偶然因素，错误；所以B13．A解析：A【详解】蚯蚓宠爱生活在阴暗、潮湿的环境中。蚯蚓没有特地的呼吸器官，要靠能分泌黏液而潮湿的体壁进展呼吸。蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含血红蛋白，可携带氧气。大气中的氧可溶于体壁的黏液中，再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进展气体交换。假设蚯蚓的体表枯燥则无法完成上述功能。大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸，所以A14．C解析：C【详解】蜗牛和蚯蚓的一样点是：12．都宠爱在阴暗潮湿的地方生活；3．它们都会选择植物当食物，不吃肉类〔除少数以外〕；4．它们都是雌雄同体的动物；5．都有生命。6．蜗牛和蚯蚓的身体都很软，所以C符合题意。【点睛】此题考察蜗牛和蚯蚓的一样点，要求学生把握蜗牛和蚯蚓的一样点。15．B解析：B【详解】蚯蚓宠爱泥土里，由于泥土潮湿，所以蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以及食堂四周的下水道边、垃圾堆、水缸下等处。三、选择题16．A解析：A【分析】生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并转变环境。【详解】A.沙漠中的骆驼刺根系兴盛，利于从环境中吸水，属于生物适应环境，A符合题意。B.湿地中的某些生物能够修复污染了的环境，属于生物影响环境，B不符合题意。C.绿色植物能够净化空气，增加空气湿度，属于生物影响环境，C不符合题意。D.蚯蚓的活动能够使土壤松散，增加土壤的透气性，属于生物影响环境，D不符合题意。A。【点睛】生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并转变环境。会区分生物与环境的关系是解题的关键。17．C解析：C【分析】环境对生物有影响，生物也能影响环境。生物能够适应确定的环境，生物只有适应环境才能生存，如沙漠上的植物必需耐旱才能生存。【详解】A．竹节虫的形态与竹枝极为相像，不简洁被敌害觉察而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应，A不符合题意。B．变色龙身体的体色与环境颜色几乎融为一体，不简洁被四周的敌害觉察而生存下来，是变色龙对环境的一种适应，B不符合题意。C．蚯蚓的活动改进了板结的土壤，转变了原来的环境，是生物转变了环境，C符合题意。D．仙人球生活在干旱的沙漠中，叶变成刺状能削减体内水分散失，能适应干旱的环境，是生物适应环境，D不符合题意。C。【点睛】解答此类题目的关键是正确理解生物与环境的关系。18．B解析：B【分析】生物必需适应环境才能生存，如沙漠上的植物必需耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改进土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】A．荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀有，是环境影响生物，A错误。B．蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，B正确。C．严寒海疆中的海豹皮下脂肪很厚，说明生物能适应环境，C错误。D．竹节虫的形态、体色与竹的枝叶相像，目的是为了与环境颜色全都，避开敌害觉察，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D错误。应选B。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学学问对某些自然现象做出科学的解释。19．D解析：D【分析】生物生活在确定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应确定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和转变环境。【详解】A“有收无收在于水，多收少收在于肥”表达了环境影响生物，A正确。B．骆驼刺生活在沙漠中，它的根系格外兴盛，是与干旱少水环境相适应，表达了生物适应环境，B正确。C．蚯蚓粪是一种抱负的自然生物肥。使土壤肥沃，还能提高土壤的抗旱力气，说明生物能转变环境，C正确。D．山脚桃花比山顶的开花早，是环境因素温度对生物的影响，不能表达生物影响环境，D错误。D。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学学问对某些自然现象做出科学的解释。20．D解析：D【分析】蚯蚓没有特地的呼吸器官，是用潮湿的体壁进展呼吸的。【详解】蚯蚓体壁可以分泌黏液，使体表保持潮湿。蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用潮湿的体壁进展呼吸的，所以，观看蚯蚓时，要常常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是保持蚯蚓体表潮湿，维持蚯蚓的正常呼吸。应选D。【点睛】解答此题的关键是把握蚯蚓的呼吸构造和特点。四、选择题21．C解析：C【详解】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。这种平衡是动态的，假设食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。【点睛】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。22．A解析：A【详解】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不行分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。23．C解析：C【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物〔供给氧气〕放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。分析简易的生态瓶可知，包括水草、小鱼等生物，模拟的是池塘生态系统。24．A解析：A【详解】小生态瓶设计制作要避开安放在阳光直射处，A正确。生态瓶里的生物局部和非生物局部相互依靠是一个整体，缺一不行，B错误。生态瓶里的动物和植物存在捕食关系，构成食物链，能够增加生态系统的稳定性。25．D解析：D【详解】鹰的消灭会与猫头鹰和蛇竞争食物，导致猫头鹰、蛇、鼠的数量削减。答案：D。26．A解析：A【详解】在生态系统内部，生产者、消费者、分解者和非生物环境之间，在确定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相对稳定状态。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，所以在池塘生态系统中，生产者是水草。27．B解析：B【详解】每一个生态系统都有自己的构造层次，个体是构成生态系统的最小单位。向上依次为种群、群落、生态系统。地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘，森林是生态系统。28．B解析：B【详解】在生态系统中，植物是自然界的生产者，属于食物链的底端，只有植物多，才能给动物供给充分的食物和氧气，才能维持生态系统最根底的物质。29．B解析：B【详解】生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开头，到凶狠的肉食动物终止。食物链和食物网越简洁，整个生态系统就越稳定。食物链描述的是生产者和消费者之间的捕食关系，B30．C解析：C【详解】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。小瓶子大学问中，小瓶子里模拟了一个自然界的生态系统。五、选择题31．A解析：A【详解】将潜水艇水舱中的水排出，削减潜水艇受到的重力，这时潜水艇就上浮。〔每题2分〕32．B解析：B【解析】【详解】A载物量不同，因而重力不同，浮力也就不同，排水量就不同，不符合题意。BC装载的物体越少，浮力越小，小船排开的水量越少。不符合题意。D故答案为B。33．A解析：A【详解】略34．B解析：B【详解】物体在水中受到的浮力越大，其载重力气就越强，排开水的体积越大，所受的浮力就越大；用一样重量的橡皮泥做船，甲船比乙船存放的垫圈少，说明乙船比甲船排开的水量大，受到的浮力大。【点睛】物体在水中受到的浮力大小与排开水的体积大小有关。35．C解析：C【解析】【详解】A从海水中走向沙滩的游泳者，排开水的体积将会减小。不符合题意。BC正在码头装载货物的轮船，由于重力减小，船将会上浮，因而排水量将会削减，符合题意。D海面下正往深水处下潜的潜艇，其排开量不变，不符合题意。故答案为C。36．A解析：A【详解】船是世界上最常见的水上运输工具，船的演化经受了从木筏——独木舟——明轮——帆船——蒸汽机船——柴油机船的过程。最早消灭的是船的雏形木筏。37．A解析：A【详解】船舶是能航行或停靠于水域进展运输或作业的交通工具，按不同的使用要求而具有不同的技术性能、装备和构造型式。木头简洁浮在水面，适合造船。钢铁简洁制造成船的样子，能在水中上浮。石头不简洁转变外形，在水中会下沉。所以石头不适宜制造船。38．C解析：C【详解】物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，只要排开的水量够大，就可以上浮。塑料瓶和易拉罐都可以制作小船，由于它们可以排开较大的水量。39．A解析：A【详解】物体在液体中受到浮力的大小与物体排开液体的体积有关。铁块在水中是沉的，但用钢铁造的轮船却能够浮在水面上，还能装载很多货物，最重要的缘由在于它排开的水量很大。40．B解析：B【详解】转变小船的重量，不能转变小船的稳定性，为小船划分船仓，这样小船各个局部都装载货物，受力相对平衡，可以使橡皮泥做的小船更加平稳。六、选择题41．A解析：A【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威逼到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严峻的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。【详解】A．居民在楼顶安装太阳能热水器，这样削减化石燃料的使用，有利于较少污染保护环境，故A符合题意。B．生物必需适应环境才能生存，每种生物都生活在确定的生态系统中，人们干预生态系统，为增加土地资源，填海造地，会破坏生态环境，故B不符合题意。C．生活中的污水含有大量的有机物和磷等，不经过处理就排到大江或大海中，会污染水环境，造成水体富养分化，形成赤潮危害水生生物的生存，故C不符合题意。D．砍掉原来的山林种植速生树，这样是植物类型变得相对单一，生态系统更简洁被破坏，故D不符合题意。A。42．B解析：B【分析】由于人类活动的加剧，环境污染越来越严峻，如大气污染、噪声污染、水污染、土壤污染等，分析解答。【详解】太空垃圾，即空间碎片，是人类空间活动的废弃物，是空间环境的主要污染源。因此假设宇航员在太空飞行时，任凭把垃圾抛入太空，会造成太空污染。应选B。43．C解析：C【分析】“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而削减对大气的污染，减缓生态恶化。【详解】A．用步行、骑自行车、乘公交车等绿色交通方式出行，有利于减轻大气污染，削减能量消耗，A正确。B．节约用水、节约用电、节约用纸、坚持无纸化办公，削减资源的铺张，削减对森林的破坏，B正确。C．多用一次性碗筷不利于保护植物，不利于低碳生活，C错误。D．关心疼惜绿色生命，多植树造林，可以促进碳—氧平衡。绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，D正确。C。44．A解析：A【分析】雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴；霾的气象定义是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象，故霾的实质是固体小颗粒。【详解】A．燃烧秸秆会造成大气污染，会产生有害气体和粉尘等空气污染物，不利于削减雾霾天气发生，符合题意。B．多植树造林能削减沙尘暴天气的发生，能削减空气中悬浮颗粒物，利于削减雾霾天气发生，不符合题意。C．开发绿色能源，能够削减煤炭的使用，能削减空气中悬浮颗粒物，利于削减雾霾天气发生，不符合题意。D．少开汽车，能够削减空气中悬浮颗粒物，利于削减雾霾天气发生，不符合题意。A。45．A解析：A【分析】低碳生活就是指在生活中要尽力削减所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，削减对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来转变生活细节。【详解】A“碳中和”的要求，A正确。B．提倡使用节能技术和节能产品，能降低能耗，利于环境保护，符合“碳中和”的要求，B错误。C“碳中和”的要求，C错误。D．“碳中和”的要求，D错误。A。46．D解析：D【分析】此题主要考察人类活动对环境的影响。【详解】A．威逼生物生存的缘由有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他缘由等。栖息地的破坏和丧失是造成黄河口刀鱼削减的主要缘由，A错误。B．外来物种由于刚刚进入境内，没有天敌，数量激增，造成生态失衡，破坏了当地生态系统的稳定性，B错误。C．植树造林是防止空气污染的有效措施，把握污染物排放是防止空气污染的根本措施，C错误。D．调整农业种植构造是提高农作物产量和经济价值的表现，与环境改善关系不大，D正确。D。47．D解析：D【分析】人类活动对生态环境的影响有两个方面：①有利于或改善其他生物的生存环境；②不利于或破坏其他生物的生存环境。有毒物质沿食物链流淌逐级积存，养分级越低有毒物质积存越少，养分级越高有毒物质积存越多。水中、土壤中很多重金属污染物，会通过食物链积存，最终危害人体安康。【详解】A．人口的增长，虽然对资源、环境和社会造成了巨大的影响，但资源和环境问题并不都是由于人口增长过快造成的，A错误。B．形成酸雨的主要缘由是厂排放的烟雾和机动车辆排放尾气中，含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化合物等，因此，酸雨是工厂排放的烟雾造成的，也与机动车排放尾气有关，B错误。C．防治水污染的重要措施就是生活污水及工业废水处理后的排放，不是制止排放，C错误。D．有毒物质沿食物链流淌逐级积存，养分级越低有毒物质积存越少，养分级越高有毒物质积存越多。因此，假设土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类，体内有害物质积存最多，所以受到的危害最严峻，D正确。D。48．D解析：D【分析】减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是削减污染物的排放，有效措施是大面积植树造林。【详解】空气中的污染物能严峻危害人和其他生物的安康，如引起呼吸系统疾病，心血管系统疾病等。减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是削减污染物的排放。D。49．A解析：A【分析】酸雨被称为“空中死神”。【详解】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、自然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过简洁的化学反响后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕获吸取，降到地面成为酸雨。酸雨直接危害植物的芽和叶，严峻时使成片的植物死亡。还可以腐蚀建筑物及其他物品。酸雨危害水生生物，它使很多河、湖水质酸化，导致很多对酸敏感的水生生物种群灭亡，湖泊失去生态机能，最终变成死湖。酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸化的水源威逼人们的安康，酸雨对生物有极大的危害，因此被称为“空中死神”。A。50．C解析：C【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。【详解】A．小作坊、小工厂将生产过程中产生的废水、废气、废渣等直接排放到环境中，直接污染环境，不利于环境的保护，A不符合题意。B．在湿地自然保护区内，进开放垦、采砂、餐饮船、渔家乐等生产、经营活动，破坏了湿地生态系统，不利于环境的保护，B不符合题意。C．将生活垃圾分成干垃圾、湿垃圾、有害垃圾和可回收垃圾四类，分类进展处理，削减了环境污染，有利于保护环境，C符合题意。D．使用猎具兽夹、渔网猎捕黄鹿、菜花蛇、五步蛇、豹猫、画眉鸟等野生动物，破坏了动物的多样性，不利于环境的保护，D不符合题意。C。七、选择题51．A解析：A【详解】“晶莹的露”是水蒸气分散成小水珠，A正确；“飘渺的雾”是水蒸气分散成小水珠，B错误；“凝重的霜”是水蒸气变成固态的霜，属于凝华现象，C错误；“轻柔的雪”是水蒸气凝华而成，D52．B解析：B【详解】空气中的水蒸气遇冷会分散成小水滴这种现象叫做液化。液化指物质由气态转变为液态的过程，会对外界放热。水蒸气遇冷变成看得见的小水滴，这种现象叫做分散。水由气态转化为液态称为分散，所以B符合题意。【点睛】此题考察分散，要求学生把握水由气态转化为液态称为分散。53．A解析：A【详解】我们通过试验和观看，觉察液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰能溶化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会分散成液态的水。54．A解析：A【详解】水会变成看不到的水蒸气跑到空气中。，水变成水蒸气的过程，叫蒸发。生活中的蒸觉察象有：湿毛巾、湿衣服晾干了：水分蒸发掉了。出汗后感觉皮肤凉快：汗液蒸发时带走了热量。面包放久了就硬了：水分蒸发，脱水变硬；拖过的湿地板一会就变干。55．C解析：C【详解】水蒸发需要吸取热量；结冰需要放出热量。夏天气温高，洒水后水会蒸发，水蒸发时，要从四周吸取热量，使温度下降了，所以会感到凉快些。选项C56．B解析：B【详解】湖水结冰，是水由液态变为固态过程，属于凝固现象，凝固是在温度到0摄氏度以下才可以发生的，河里的水受热后只能变成水蒸气。57．B解析：B【详解】水加热后，由液态变成气态，我们把这种现象叫作蒸发，水蒸气遇冷后，从气态变成液态，这种现象叫做分散。58．C解析：C【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。水被蒸发成为水蒸气散发到空气中，起主要作用的能量是热能。59．B解析：B【详解】根是某些植物长期适应陆上生活过程中，进展起来的一种向下生长的器官。它具有吸取、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有生殖的作用。植物的根能固定植物，也能吸取水分和养料。试管中的水削减了这是由于被植物的根吸取了。60．A解析：A【详解】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开头结冰，从液体状态变成了固体状态；水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在0°C，水结冰后体积增大了，占据了更大的空间。八、选择题61．B解析：B【详解】水结冰后由液态变为固态时，体积变大，密度变小。水结冰后会浮在水面上，这是由于水结冰后体积增大，所以B符合题意。【点睛】此题考察水结冰了，要求学生把握水结冰后会浮在水面上，这是由于水结冰后体积增大。62．A解析：A【详解】A．水在4℃以下时会消灭热缩冷胀的反常现象，水受冷体积膨胀会把水管胀裂。B．沸水溢出是由于高温下，水的体积膨胀，猛烈跳动溢出。C．河水上涨是水量增多，和温度无关。【点睛】知道水的热胀冷缩的反常现象，冷缩热涨。63．B解析：B【详解】冬天汽车水箱中的水简洁冻成冰，水结冰，体积增大，简洁把水箱撑破，所以B符合题意。【点睛】此题考察液体的热胀冷缩，要求学生把握水结冰，体积增大。64．C解析：C【详解】温度计，是测温仪器的总称，可以准确的推断和测量温度，利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要遇到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要连续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上外表相平。65．B解析：B【详解】人们用温度计是测量物体的温度，它的单位是℃，读作“摄氏度”。依据题干温度计的读38℃，读作三十八摄氏度。66．C解析：C【详解】冰是水的一种形态，水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流淌、固体，而且体积变大。依据水的三态变化，当水的温度降到0摄氏度以下，水会结冰，由液态变为固体，体积膨胀。67．A解析：A【详解】冰是水的一种形态，水结冰后体积会变大。水结冰是由液态变成了固态。水沸腾的温度是100℃。68．B解析：B【详解】水具有热胀冷缩的性质，但是在0℃以下是热缩冷胀。这是水的反常膨胀。冬天，水缸冻裂的缘由是水的反常膨胀。69．C解析：C【详解】物体通常状况下，受热膨胀，受冷缩小，这种性质叫做热胀冷缩，很多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。有些固体和液体在确定条件下是热缩冷胀的。冬天，气温较低，水在4度以下，水管受冷收缩，而水管中的水却受冷结成冰，体积膨胀，由此而产生的力将水管撑裂。70．B解析：B【详解】一般状况下，液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。这就是液体的热胀冷缩的性质。但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。九、选择题71．A解析：A【详解】锅底一般是金属材料做的，是热的良导体，能使热快速传递。〔每题2分〕72．A解析：A【详解】水在4摄氏度以上会消灭热胀冷缩的现象，温度越高，体积就会变得更大，三个细玻璃管A73．B解析：B【详解】热总是从较热的一端传向较冷的一端。热传递主要是通过热传导、对流和热辐射三种方式实现的。热传导就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一局部传递到另一局部的传热方法，热的传导主要发生在固体物中。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式叫做对流。热在液体和气体中的主要传递方式是对流。不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种