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一年级上册心理健康教育说课稿-珍惜时间一、前言随着现代社会节奏的加快，越来越多的人开始感受到时间的不够用，尤其是在竞争激烈的学习场域中，孩子们也深受其害。好的时间管理，不仅可以追求高效和质量，更重要的是让孩子们明确自己的目标和方向，进而更好地辅助实现自身价值和成长。因此，本次心理健康教育的主题是——珍惜时间。二、选题意义时间是人生中最宝贵和宝贵的资源。在日常生活和学习中，我们除了需要管理好自己的时间外，还要教育孩子们如何珍惜时间。作为一名小学教师，在儿童的成长中，应该培养其正确的时间观念，帮助学生学会如何高效地利用时间，追求更加高质量的生活，推动学生全面发展。三、教学目标1.了解时间的概念，明确时间的重要性；2.学习经典诗词，提升语言表达能力；3.了解时间管理的重要意义，掌握时间管理技巧；4.培养良好的时间观念，掌握自己的学习计划。四、教学内容1、时间管理的重要性时间管理是对自己的时间进行有目的安排和合理利用，以实现自己既定目标的重要手段。教师可以通过示范、讲解、实际例子、讲故事等方法，让学生了解时间管理的重要意义，从中体会自控和自我要求等方面的益处。2、经典诗词的背诵经典诗词名句能够帮助学生词汇量的增长最大化，并提升其口语和写作的能力。此处可以选择与时间相关的经典诗词，如“红豆生南国，春来发几枝”，并通过音频、视频的方式，让学生边学边唱，进一步提高学生的学习兴趣和积极性。3、时间管理技巧的掌握针对小学生群体的特点，我们可以通过把时间划分成小块的方法帮助他们掌握时间管理技巧。比如，我们可以规定一周内完成的任务数，并把一周的每天划分为不同睡觉和休息的时间段，然后再把每天的学习时间管理好，让学生在时间的压力下提高效率，推动学习。4、学习计划的制定学习计划是学生掌握好时间管理的前提，学生需要以各种形式随时记录好自己所要完成的任务和时间，如学习计划表、学习日志等等，帮助他们在时间的管理上有一个主人翁的感觉，从而进一步提高他们的自觉性和自我管理能力。五、教学方法1.讲授法：结合实例、讲述时间管理的前提和方法；2.模拟法：以游戏、角色扮演的形式，让学生模拟时间管理的场景；3.组织讨论：以“什么是时间”、“时间的珍贵”为话题展开讨论；4.引导反思：教师通过反馈，不断引导学生对自我时间管理进行反思并优化。六、教学过程1.导入：通过引入“时间的概念”，开展“什么是时间”的讨论，让学生明确“时间的概念”。2.引进：教师以“小时计划表”为例展开时间管理方法的讲解，同时引导学生自行制定学习计划。3.提高：提高学生对时间管理的重视，引入“时间管理竞赛”，通过比赛提高学生时间把握的能力。4.引导：引导学生对时间管理心理进行反思和认知。同时，结合朗诵诗词和自己及家人的例子，对时间和时间管理进行反思，并做好总结。七、总结精益求精是教育者的价值追求，珍惜时间意识、时间管理技能是我们培养小学生的必

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