2023年纳米技术就在我们身边教学设计

2023年纳米技术就在我们身边教学设计纳米技术就在我们身边教学设计1

[教学目标]

1．相识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．朗读课文，能把科学术语读正确。

3．能提出不懂的问题，与同学沟通。

4．理结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

[教学重点]

1．提出问题，并与同学沟通。

2．结合查找的资料，加深对课文的理解。

[教学难点]

领悟纳米技术的奇妙，培育学科学、爱科学的思维品质。

[课前打算]

多媒体课件

[课时支配]

2课时

第一课时

[教学目标]

1．相识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流畅地朗读课文，了解相关科技术语的意思。

3．能提出不懂的问题，与同学沟通并总结方法。

[教学过程]

一、联系旧知，迁移激趣。

1．谈话导入：同学们，在生活中你常常用到的长度单位有哪些呢？可以说单位名称，也可以用它们说一句话。

预设1：我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”

预设2：我家的床有2米长，150厘米宽……

2．读题质疑：

今日我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，读了课题，你有哪些疑问呢？

出示课件1：

预设：纳米是什么？它和米、厘米这些长度单位有什么关系？纳米技术又是什么技术？纳米技术在生活中有哪些用处……

过渡：接下来就请大家带着问题走进课文，看看你能获得哪些收获？

（设计意图：通过对课题质疑提问，引发学生主动学习和探究的爱好，从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素：阅读时能提出不懂得问题。）

二、初读感知，识记字词。

1、学生朗读课文，留意生字新词。

（1）自读要求：借助阅历自主识字，读准生字新词，尤其留意相关的科学术语。

（2）学生自主学习，适时圈点勾画。

2、检查学习效果，沟通阅历方法。

（1）检查词语认读

出示课件2：

（2）强调重点字词

出示课件3、4：

（3）沟通识记方法

出示课件5：

预设：“病字旁”表示和疾病有关，比如本课的生字：癌症疾病

顺口溜“自大加一点就念臭”

换偏旁“纳——呐”

形声字“拥、胞、防……”

3、指导书写。

（1）学生视察课本上的例字，说留意事项。

出示课件6、7：

预设：蔬——左下方第一笔“横勾”，和下面的“止”要分开写

健——笔顺是“左→右→中”

康——最终四笔分别为：点、提、撇、捺

（2）学生练写，描一写二。

（3）展示书写状况，师生互动点评。

（设计意图：对于中年级学生，字词学习应当重点突出，凸显阅历方法；写字教学要把握要害之处，通过对“难字”或“易错字”的指导，达到事半功倍的教学效果。）

3、再读课文，提出问题，尝试沟通。

学生默读课文，提出自己不懂的问题，简洁记录在本上。

出示课件8：

2．全班沟通，汇总梳理。

预设1：“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过，想知道是什么意思。

预设2：“隐形战机”从字面上理解，是看不到的战机，不知道我想的对不对。

预设3：纳米级物质有哪些特点？……

梳理问题类别，聚焦核心内容。

过渡：这些问题，有的是关于题目的，有的是指向写法的，更多的则是关于文章内容的。

4．小组成员合作，沟通解决方法。

（1）回顾以往学习到的解决问题的方法，如：联系上下文、查阅资料、询问他人、结合插图等等。

（2）组内沟通，解决问题。

出示课件9：

（3）老师巡察，相机指导。

（4）各组选派代表，全班汇报沟通。

预设1：像“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语，我们是通过查阅资料的方法解决的。

预设2：碳纳米管，我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特别结构和性能。

预设3：我们小组采纳的方式是联系上下文进行学习，比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”，后面接着就举了几个例子来说明，我们一下子就弄懂了。

5．老师引导学生总结解决问题的方法。

板书（查阅资料、联系上下文、向别人请教、联系生活阅历、图文结合）

4、课后作业

仔细抄写《词语表》中的16个词语；

拓展阅读科普文章《纳米国旗背后的故事》、绘本故事《纳米机器人》等，下节课我们接着沟通。

纳米技术就在我们身边教学设计2

教学目标

1．相识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流畅地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重难点

1．正确、流畅地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学打算

1.预习提纲：课文预习作业。

2.打算资料：多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1．相识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．能正确、流畅地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学过程

一、激发爱好,导入新课

1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今日让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的奇妙。

二、初读课文,检查预习

1.读了课题之后,你最想知道些什么?

预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?

谁能来帮助同学解决这几个问题?

2.认读生字新词。

课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。

你有什么须要提示大家留意的吗?

3.找出文中的科技术语,把它们读精确。

课件出示,学生读。

4.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要留意,是五笔。)

三、再读课文,整体感知

1.朗读课文,说说这篇课文主要告知我们有关纳米的哪些学问。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美妙前景。)

2.依据文章内容,理清文章层次。

课文分为四部分:

第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。

其次部分(2):详细介绍什么是纳米以及纳米技术。

第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康亲密相关。

第四部分(5):写纳米技术的发展前景广袤。

3.这篇文章,作者采纳了什么结构方式来写?(总—分—总)

4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。

什么是纳米技术呢?

纳米技术就在我们身边。

纳米技术可以让人们更加健康。

第2课时

课时目标

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奇妙。

2.有科学依据地大胆想象，培育学生的科学精神和创建实力。

教学过程

一、复习故知,导入新课

1.指名朗读课文。

2.小组沟通搜集到的关于纳米技术的材料。

二、学习课文,了解纳米技术

(一)学习第2自然段。

1.什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。

2.读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)

3.纳米原委有多小?作者是怎样说明的?

课件出示:

①纳米是特别特别小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

比较句子,体会说明方法的好处。

纳米是特别特别小的长度单位,特别特别小。

纳米是特别特别小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

你觉得哪句话写得好?为什么?(其次句,运用列数字的说明方法,精确地写出纳米的大小。)

②假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

这句话运用了什么说明方法?(作比较)

这样写的好处是什么?(更直观形象)

4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?(约60万纳米)

5.这种小小的物质拥有很多新颖 的特性,纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太奇妙了!带着这种感受再读这段话。

(二)学习第3、4自然段。

1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方运用了纳米技术。

课件出示:

①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

②有一种叫作“碳纳米管”的.奇妙材料,比钢铁牢固百倍,而且特别轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波汲取掉,所以雷达根本看不见它。

④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。将来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。

⑤现在吃一次药最多管一两天,将来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。

2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)

3.读了这些句子,你有何感受?(纳米技术的运用会让我们的生活更加华蜜、健康、便利……)

4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生观赏。

(三)学习第5自然段。

1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的运用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

2.纳米技术的发展前景如何?齐读最终一段。

课件出示:

纳米技术将给人类的生活带来深刻的改变。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

“在不远的将来”说明白什么?(纳米技术发展很快)

“衣食住行”说明白什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)

三、拓展延长

1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

2.请同学们依据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行独创创建,并把你们的独创思路介绍给大家。

3.全班沟通,老师适时表扬、激励。

四、谈收获

1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?

2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学学问;采纳了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的相识。

五、布置作业

1.对纳米技术进行进一步了解。

2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创建独创。

纳米技术就在我们身边教学设计3

[教学理念]

1．整体感知课文内容，理清文章思路。

2．培育学生筛选信息实力，了解纳米的有关学问和应用前景。

3．激发科学爱好，培育学生勇于大胆想象的科学精神。

[教学流程]

一、谈话引入，激发爱好。

1．今日我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。

2．以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？

预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是探讨小小物质新颖 特性的一门学问。

预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。

二、通读课文，了解大意。

1．检查课文朗读。

出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读订正，然后全班沟通。

词语：除臭技术纳米缓释技术长度单位纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波。

句子：纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门新学问。

2．自由沟通：读了课文，你知道了什么？

3．自学了课文后你有什么问题想问？

三、研读课文，筛选信息。

[科技说明文的阅读要突出培育学生筛选信息的实力，重点围绕详细问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求精确、全面。把相关信息制作成读书卡。]

1．老师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一样；出处时间要清晰；规格大小要适当；抄写剪贴可敏捷。

2．依据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。

A、什么是纳米？

B、什么是纳米技术？

C、什么是纳米机器人？

D、纳米奇妙在哪些方面？

E、纳米技术对于人类的发展前景如何？

3．展示读书卡。

4．师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息简单筛选，隐含信息则有肯定难度，但仍能从课文内容看出纳米是奇妙的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术将来应用前景广袤彻底变更人类生活和思想。

四、借助网络，想象探究。

[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟识课文内容外，可以让学生绽开想象，然后探讨沟通。老师要主动赐予评价，提示学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。文中纳米技术应用创建的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，培育他们探究的精神。]

1．结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。

①提示，课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。想象一下，利用纳米吸波材料还会带来哪些改变？

②探讨沟通，学生互评。

2．利用网络，收集资料。

①老师导学：资料的积累和运用一般有这样的过程，收集筛选贮存编序提取。

②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式说话。）

3．拟定课题，筛选信息。（依据老师供应的课题，筛选相关信息）

参考课题：

A、纳米技术的前景。

B、纳米产品奇异的特点。

C、纳米技术发展的报道。

参考资料：①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会恒久透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。

②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清楚可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，假如把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。

纳米技术就在我们身边教学设计4

教学目标

1．正确、流畅地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。

2．收集相关资料，并依据文章内容提出自己的疑问。

3．激发学生爱科学、学科学的热忱，培育学生勇于大胆想象的科学精神。

教学过程

一、干脆导入

1．20世纪90年头兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今日必将是纳米的世纪。今日，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。

2．板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

3．读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。

二、通读课文，回顾课文内容

1．解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？

2．课文介绍了哪些纳米技术？

3．科技术语我会读。

三、细读课文，深化理解

（一）理解什么是纳米。

1．什么是纳米？

2．自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。

3．指名回答，区分下面的两句话：

（1）纳米是特别特别小的长度单位。

（2）纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。

作者列出详细的数字说明白纳米的详细长度，让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做列数字。

纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。

(3)假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。

一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1．3万千米。

作者运用我们熟识的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。

（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。

1．默读课文第3自然段，思索：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些详细的例子？

纳米技术就在我们身边。

①箱里的纳米涂层

②“碳纳米管”（作比较）

③纳米纳米吸波材料

2．依据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？

3．小组合作

默读课文第4自然段，思索：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些详细的例子？在小组内沟通。

纳米技术可以让人们更加健康。

①纳米检测技术

②纳米机器人

③纳米缓释技术

4．你还有什么不懂的问题？

（三）补充资料

《“不流血的外科手术”》

四、拓展延长

1．纳米技术给人类的生活带来深刻的改变，你会把它运用到生活中衣、食、住、行哪些地方？让你的想象插上翅膀，想一想纳米技术会给我们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的改变？（任选其一写一写）

2．孩子们，今日课堂上我们学习了有关纳米技术的学问，你还想了解哪些方面的学问？

五、举荐阅读

《十万个为什么》

纳米技术就在我们身边教学设计5

《纳米技术就在我们身边》是部编教材小学语文教材四年级下册第7课。中国科学院院士刘忠范的作品，作者用简洁生动的语言介绍了纳米、纳米技术等科学学问，并满怀激情地向孩子们展示了纳米时代纳米技术奇妙的应用前景，激发孩子们爱科学、学科学的热忱。全文共5个自然段，调理清晰，语言表达精确、严谨；围绕“纳米技术”分别介绍了它的含义、运用以及对将来的影响。第1、2自然段介绍了纳米技术，为了让读者形象的感知纳米，课文借助熟识的食物进行说明说明，运用作比较的说明方法让读者感知纳米的小。第3、4自然段介绍纳米技术的应用，通过举例子讲纳米技术在不同地方的运用，体现纳米技术的广泛运用，让读者感受到纳米技术与人们的生活休戚相关，纳米技术就在我们身边。第5自然段展望纳米技术的将来前景。

课文运用多种说明方法说明事物，这样写，文章既具有科学性、学问性，又具有形象性、可读性，使一些抽象的或不好懂的学问显得详细、生动，给人留下深刻的印象。

[教学目标]

1．学问目标：相识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。

2．实力目标：正确、流畅地朗读课文，和同学沟通不懂的问题。

3．情感看法价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培育学科学、爱科学的精神。

[教学重点]正确、流畅地朗读课文，和同学沟通不懂的问题。

[教学难点]结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培育学科学、爱科学的精神。

[教学过程]

一、揭示课题，导入新课。

上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们接着和作者一起走进课文，去感受纳米技术的奇妙。

老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）

[设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的奇妙的爱好]

二、回顾课文，整体感知。

1．我能认读这些词语。

纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶须要深刻无能为力

2．找出文中的科技术语，把它们读精确。

除臭功能纳米缓释技术

碳纳米管纳米检测技术

探测雷达波纳米吸波材料

3．试着把词语和意思连起来！

纳米技术兴起微米显微镜新颖 病灶

4．阅读课文，说说这篇课文主要告知我们有关纳米的哪些学问。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美妙前景。)

[设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。]

三、品读感悟，重点突破

(一)学习课文第2自然段。

1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。

2．读了这一段之后，你有什么感受？(纳米是很小的长度单位。)

3．纳米原委有多小？作者是怎样说明的？

①纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

运用列数字的说明方法，精确地写出纳米的大小。

②假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

这句话运用了什么说明方法？(作比较)

这样写的好处是什么？(更直观形象)

4．人的一根头发直径约0．08毫米，它有多少纳米呢？(约8万纳米)

5．这种小小的物质拥有很多新颖 的特性，纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太奇妙了！带着这种感受再自由读这段话。

(二)学习第3、4自然段。

1．自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方运用了纳米技术。

2．在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法？(举例子、作比较)

3．读了这些句子，听了这些介绍你有何感受？(纳米技术的运用会让我们的生活更加华蜜、健康、便利……)

4．出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生观赏。

(三)学习第5自然段。

1．近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的运用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

2．纳米技术的发展前景如何？齐读最终一段。

课件出示：

纳米技术将给人类的生活带来深刻的改变。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

“在不远的将来”说明白什么？(纳米技术发展很快)

“衣食住行”说明白什么？(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

3．这段话与第1自然段有什么关系？(首尾呼应)

[设计意图：本环节奇妙地设计问题，研读句子，引导学生理解课文，品读课文，启发学生的思维，体会列数字、举例子、作比较说明方法的好处，体会作者用词的精确、严谨。培育学生的阅读实力，朗读实力。更好的让学生驾驭学习方法，了解课文的结构特点。]

四、拓展延长，培育情感

把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

[设计意图：拓展延长，引导学生学会收集资料，学会沟通共享，进一步感受纳米技术的奇妙。]

五、发挥想象，大胆沟通

假如让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的那些地方？

[设计意图：培育学生学科学、探究科学奇妙，爱科学的精神。]

六、布置作业

请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创建独创。

[设计意图：培育驾驭写作方法的实力和练笔的实力。]

纳米技术就在我们身边教学设计6

时间2课时

教学

目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。

3.自主、合作探究“新颖 ”的详细体现。

4.领悟纳米的奇妙所在，培育爱科学、学科学的精神。

教学

重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。

2.自主、合作探究“奇妙”的详细体现。

教学

难点1.培育学生通过各种渠道收集信息的实力。

2.有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和创建实力。

第一课时

教学

目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具

打算课件：

教学设计设计意图

导入

（）分钟一、图片导入,激发爱好。

1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消逝改变的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在全部这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在奇妙的神话里，而是在离我们或许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的学问？

2.展示图片:

图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害积累物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以特别简单地予以清理，而不再用进行危急的开颅、开胸手术。）

图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图究竟有多小呢？打个比方吧，假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国宽阔的领土的面积。）

3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简洁而精确地介绍了纳米、纳米技术等科学学问,展示了纳米技术奇妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）

4.出示目标。

纳米和纳米技术，对学生来说很生疏、很抽象。老师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习爱好。

图文结合了解纳米技术，有助于学生理解课文，感受纳米的奇妙。

新课

教学

（）分钟二、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）正确、流畅地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜爱的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

（1）检查并指正读音

乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶

纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防须要

自由读，指名读，齐读。

留意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。

（2）指导书写

重点指导“臭蔬健康”。

“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。

“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。

“健”左窄右宽，留意中间是“廴”不是“辶”。

“康”半包围结构，留意里面的部分，最终四笔分别是：点、提、撇、捺。

（3）检查词语理解。

（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。

（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。

（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。

（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

（5）无能为力：不能施展力气。指使不上劲或没有实力去做好某件事情、解决某个问题。

（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。

（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或干脆做成纳米材料,在肯定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它依据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。

纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发觉新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。

三、再读感知，理清脉络。

1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些详细的例子？让学生边读边思索，边勾画。

（改善我们的生活，医疗制药。）

2.依据学生的回答，老师进行点拨。

3.再读全文，归纳课文主要内容。

课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。

4.介绍纳米技术的应用

衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺牢固，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消退静电现象。

食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。

激励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学实力。

此环节的设计是老师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。

课堂作业新设计

一、读拼音，写汉字。

1.bīnɡxiānɡ（）里假如运用纳米涂层，就会具有杀菌和chúchòu（）功能，能够使食物bǎozhìqī（）更长。

2.纳米技术可以实现jíbìnɡ（）的早期检测与yùfánɡ（），让人们更加jiànkānɡ（）。将来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡzào（），杀死癌细胞。

二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。

疾：①疾病；②苦痛；③痛恨；④急速猛烈。

群马奔驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）

三、写出下列词语的近义词。

预防（）健康（）一般（）新颖 （）先进（）

四、依据说明写词语。

1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。(）

2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。（）

3.测定目标位置的无线电装置或系统。（）

4.不能施展力气，指使不上劲或没有实力去做好某件事情、解决某个问题。（）

一、1.冰箱除臭保质期2.疾病预防健康病灶

二、④③①②

三、预防（防卫）健康（健壮）一般（寻常）新颖 （新颖）先进（优秀）

四、1.直径2.隐形战斗机3.雷达4.无能无力

其次课时

教学

目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。

2.自主、合作探究“新颖 ”的详细体现。

3.领悟纳米的奇妙所在，培育爱科学、学科学的精神。

教具

打算课件

教学设计设计意图

导入

（）分钟一、复习检查，导入新课

1.检查字词。

2.谈话导入新课：上节课我们领会了纳米技术的奇妙这节课，我们将接着探究纳米技术的奇妙。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好连接，又是让学生重温纳米技术的奇妙，激发情感，为学习新课做好打算。

新课

教学

（）分钟二、细读课文，深化理解

（一）理解什么是纳米。

1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）

2．师：原委什么是纳米？请同学们默读其次段，勾画出有关语句。

3．指名回答，区分下面的两句话：

（1）一纳米长度非常小。

（2）一纳米等于十亿分之一米。

生：其次句用详细的数字写出了纳米的长度。

师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）

师：这里运用了什么说明方法？

预设：作者列出详细的数字说明白纳米的详细长度，让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做列数字。

（3）假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓