高考必考语法点表语从句课件整理

名词性从句之表语从句名词性从句之表语从句1系动词1系动词12系动词：表示主语是什么或怎么样，不表具体动作表状态：be,stay,keep,remain,lie,stand,exist表感官：feel,smell,taste,look,sound表变化：become,go,get,turn,fall表像：seem,appear表终止：prove,turnout系动词：表示主语是什么或怎么样，不表具体动作3表语从句02表语从句024表语和表语从句：1.Thehouseisbeautifulandlarge.2.Tomisastudent.3.MyjobistoteachyouEnglish.表语是用来说明主语的特征，身份，性质，或状态等。表语和表语从句：5Thisis

whyheislateforschool.Theproblemis

whocoulddothework.Shelooked

asifsheunderstoodthequestion.Thisiswhyheislateforsch6概念：在主从复合句中充当表语的从句，叫作表语从句。它常位于系动词之后，用来说明主语是什么或怎么样。概念：在主从复合句中充当表语的从句，叫作表语从句。它常位于系7表语从句的结构：主语+系动词+连接词+简单句（陈述语气）Thatiswhyhedidit表语从句的结构：Thatiswhyhedidit8表语从句做题技巧03表语从句做题技巧039（1）判断从句类型（看主句）（2）连接词在从句中作什么成分主句完整--------定语从句/状语从句/同位语从句主句不完整-----主语从句/宾语从句/表语从句（3）看意思（1）判断从句类型（看主句）102．连接词的用法(1)that引导的表语从句用法：①无意义②不充当成分③不可省略Thetroubleisthat

shehaslosthisaddress.麻烦的是她弄丢了他的地址。Mysuggestionisthat

weshouldtellhim.我的建议是我们应该告诉他。2．连接词的用法11(2)whether引导的表语从句Thequestionremainswhethertheywillbeabletohelpus.问题还是他们能否帮我们。[注意]if不能引导表语从句。(2)whether引导的表语从句12(3)连接代词和连接副词引导的表语从句

连接代词：who（主格）whom（宾格）,whose（所有格）what（什么）,which（哪个，哪些）3.

连接副词：when（什么时候）where（什么地方）why（为什么）,how（怎样）(3)连接代词和连接副词引导的表语从句13Theproblemishowwecanfindhim.问题是我们如何找到他。Heisnolongerwhathewas.他已经不再是以前的他了。That'swhereyouarewrong.那就是你不对的地方。Theproblemishowwecanfind14(4)because,asif/asthough等引导的表语从句Itsoundsasifsomeoneisknockingatthedoor.听起来好像有人在敲门。That'sbecauseyoucan'tappreciatemusic.那是因为你不会欣赏音乐。(4)because,asif/asthough等引导15表语从句中的虚拟语气在表语从句中，表示间接的命令、要求、请求、建议、决定等，主句中的主语通常是：advice,suggestion,proposal,request,order,idea等，从句谓语形式是“should＋动词原形”(should可以省略，但不可换成would)。Mysuggestionisthatwe(should)startearlytomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。表语从句中的虚拟语气16why和because引导的表语从句的区别

That'swhy...意为“那是……的原因”，强调结果That'sbecause...意为“那是因为……”，强调原因

why和because引导的表语从句的区别That'swh17Ididn'tphoneher,andthat'swhyshegotangrywithme.(强调“没打电话”这一结果)我没有给她打电话。那就是她对我生气的原因。Ididn'tphoneher,andthat'sbecauseIgotangrywithher.(强调“生气”这一原因)我没有给她打电话。那是因为我生她的气了。Ididn'tphoneher,andthat's18即时训练04即时训练0419WhatIwanttosayis_________wewillsupport.Thefirstthingwemustmakeclearis________carwasstolen.Theearthoftodayisnot________itwasmillionsofyearstoday.Sheisnot__________sheusedtobe.Thequestionis________we’llcompletethework.Thiswas_______SaltLakeCitynowlies.Thatwas_______theChinesefirstraisedsilkworm.Mysuggestionis_________weshouldresearchthehouse.Thequestionis_________sheiswillingtomarryyou.Thisis___________hebrokethelaw.whomwhosewhatwhatwhenwherehowthatwhetherbecauseWhatIwanttosayis________20用适当的连接词填空1．Thequestiondiscussedatthemeetingwas___________itwasworthtrying.2．Wethink_________it'snecessarytotalkwithhimagain.3．Doyouremember___________________hecamehere?4．Allthiswasovertwentyyearsago,butitis___________itwereonlyyesterday.5．I'mwondering__________youarealwayslateforclass.6．Iamnotsure__________heiswillingtohelpme.7．Myparentsareverykindtomeandalwaysletmedo__________IthinkIshoulddo.8．Thetroubleis________Ilostthekeytomyroom.9．I'mabitsleepy,it's____________Iwasupallnight.whetherthatwhen/how/whyasifwhywhetherwhatthatbecause用适当的连接词填空whetherthatwhen/how/211．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，