八年级下健康的生活第八单元教材分析

教材解析八年级生物<下册>第八单元榆次第十中学鹿艳青健康的生活教材分析学情分析课标要求教学策略地位和作用教材分析教材编写的特点重难点分析知识体系用药和急救传染病和免疫了解自己增进健康健康的生活传染病及其预防免疫与计划免疫运用急救的方法安全用药的常识

健康的生活方式评价自己的健康状况教材分析

第八单元知识树

1、《健康地生活》是本册教材最后一单元的内容。它是义务教育《新课程标准》中的重要目标之一，又符合本册教材构建的人与生物圈的主题。虽然在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健的知识，但尚不系统和全面。

教材分析

地位和作用

2、尤其是《新课程标准》中规定的传染病和免疫、医药知识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时也为了强化教材帮助学生学会如何健康生活这一重要功能，把《健康地生活》单独放在一单元，更显示其突出的作用和意义。教材分析

地位和作用

3、教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。教材分析

地位和作用内容的特点

☆密切联系人类的生活。

本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如卡通插图，分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，使本单元的教学生动活泼，更贴近生活，更有成效。内容的特点

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动（1）探究（1个）（2）课外实践（1个）（3）资料分析（3个）（4）调查（1个）（5）设计（1个）

内容的特点

酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生的科学探究能力。同时，加深学生对健康生活方式的理解。“探究”（1个）内容的特点参观或观看禁毒展览或录像

从思想上真正认识毒品的危害，树立正确的人生观和价值观，坚决不与吸毒的人交友，积极参加公益活动，发现吸毒的人及时举报，只有这样，我们才能成为一代有用的四有新人。

“课外实践”（1个）内容的特点

分析传染病流行的基本环节分析人体的三道防线分析家庭常用药物说明书

给学生提供图文资料，让学生通过分析和讨论，自己得出结论。转变学生的学习方式，培养学生处理生物科学信息的能力。

“资料分析”（3个）内容的特点

调查当地常见的几种传染病

“调查”（1个）1、学生亲身去调查有关的传染病，提高学生学习的积极性。2、学生利用不同资源，做到了资源共享，学会了合作。3、培养学生的搜集资料的能力，分析问题的能力。内容的特点

设计一个旅行小药箱的药物清单迁移技能解决身边问题，生成关爱家人和同学健康的情感；形成关注生活和社会的意识。同时，提升学生的科学素养。提高学习能力，促进学生独立、全面考虑问题品格的形成。“设计”（1个）内容的特点渗透一定的科学方法教育，丰富学生的科学素养，培养学生从小学会用科学的方法解决生活中出现的问题的良好习惯。教材减少知识内容份量，增加了图片、图解、讨论与分析等资料为学生的感观理解和主动探究提供了时间和空间。

3.注重采用观察、探究等科学方法加强学生对生物概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识内容的特点

课后阅读资料拓展了学生视野，帮助学生认识生物学的价值，渗透人文精神。

4、设置反映科学、技术、社会（STS）的内容人类与传染病的斗争李时珍与《本草纲目》医疗救护员心理咨询师健康管理师重难点分析

重点1.养成青春期的卫生保健习惯。2.传染病流行的基本环节、说明传染病的病因和预防措施。3.免疫的类型和功能、安全用药和急救方法。4.真正理解健康的含义，并能够选择健康的生活方式。重难点分析

难点1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。

（老师在讲解“免疫的新概念”和“酒精和烟草浸出液对水蚤心率的影响”时要缕清思路、采用精讲的方式给学生讲透，再就是与做实验，多查一些资料，查清影响实验结果的影响条件，否则，很容易让学生越听越糊涂。）课标要求

八年级是学生由感性认识向理性思考的转折时期，也是各种学习能力初步成型的时期。生物教师要担负起这一重要责任。知识目标能力目标情感目标传染病和免疫用药和急救了解自己增进健康健康的生活◆说明传染病的病因、传播途径和预防措施。◆列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。◆描述人体的免疫功能。◆区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。◆说出一些常用药物的名称和作用。

◆概述安全用药的常识。◆运用一些急救的方法。

◆关注心血管疾病的危害。◆关注癌症的危害。（应关注预防这些疾病的措施。）◆说明酗酒、吸烟对人体健康的危害。◆拒绝毒品。知识目标本单元知识目标结构能力目标本单元能力目标结构

能运用所学习的急救知识和用药常识，应对比较简单的突发事件

提高预防疾病和救助他人、选择健康生活方式的能力。

培养学生的合作、探究，收集资料和处理信息的能力及联系生活实际的能力。

情感目标本单元情感态度价值观目标结构

了解自己心理、生理和人际关系方面的健康，懂得选择健康生活方式的意义和价值。

养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。

珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。学情分析

八年级下学期，学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能，并且通过前七个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自己的身心健康，所以第八单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正认识到健康的涵义和重要性。学情分析

对生物学知识有一定的经验和知识储备（例如：用药、急救、免疫、健康、传染病等知识有一定了解），但学习过程中这些知识点比较零散，对很多知识理解不够准确和全面，对知识的梳理缺乏系统性。

特点一学情分析

正处于青春期具有较强的好奇心和一定的叛逆心理，情绪拨动较大。需要教师正确的引导。特点二学情分析

各项学习能力有限，尤其是动手实验能力、社会实践能力不足，在开展教学活动时会有一定的困难。

特点三学情分析

特点四

个别学生有抽烟酗酒等不良行为习惯。通过本单元的学习可以帮助学生了解更多的健康知识，从而加深学生对健康的理解，养成良好的生活习惯。教学策略教学理念教学建议教学流程☆优化教学模式，构建高效课堂。☆培育轻松、民主的课堂气氛，营造和谐课堂。☆以实践课、实验课为载体，培养学生新的思考的习惯、动手的习惯。☆重视探究过程，而不是结论，提高小组合作探究的效率。教学理念高效课堂魅力课堂“三三六”步教学模式自主学习小组合作展示成果教师面批检测导结教学流程

课外实践和探究激情导课

☆加强学生阅读教材能力的培养，让学生