一滴水经过丽江课件

阿来—☆一次美丽的精神之旅☆—阿来—☆一次美丽的精神之旅☆—1作者简介

阿来，藏族，1959年生，四川人，作家。代表作有《尘埃落定》《格萨尔王》《大地的阶梯》等。《尘埃落定》获茅盾文学奖。

他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。作者简介阿来，藏族，1959年生，四川人，作家。2驿道（）草甸（）矗立（）闸口（）徘徊（）翡翠（）掺入（）砚池（）蘸到（）渠水（）擦拭（）硕大（）咕咚（）老柏树（）字词学习yìdiànchùzhápáihuáifěichānyànzhànqúcāshìshuòɡūdōnɡbǎi驿道（）草甸（）矗立（3通读课文梳理内容

通读全文能帮助我们全面了解文章的内容,领会作者的主要意图。学习任务一通读课文通读全文能帮助我们全面了解文章的内容,4通读课文，梳理内容【一遍通读，了解梗概】

这是一篇别具一格的游记。作者不是以人的游踪为线索,而是以

的踪迹为线索,通古贯今,自上而下,从

和

两个维度,以一个自由的视角,全方位展现了丽江古城的

、

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等,构思新颖,视角独特。我也读到了作者对丽江古城的

之情一滴水时间空间自然风光地理环境历史发展当代风貌喜爱和赞美通读课文，梳理内容【一遍通读，了解梗概】这是一5通读课文，梳理内容【二遍通读，理清游踪】

水车上的眺望四方街里的欢快畅游金沙江边的喧腾奔流通读课文，梳理内容【二遍通读，理清游踪】水车上的6赏析奇文，品味美画【风景画，美在诗意】

诗意是阿来文学创作的灵魂。课文中，作者运用了大量的铺排手法法来传递这份诗意。请你仿照示例,从课文中寻找一处运用铺排手法写景的语句,把它改写成诗歌,并出声读一读,感受铺排手法带来的诗意。学习任务二赏析奇文，品味美画【风景画，美在诗意】诗意是阿7

铺排是铺陈、排比的简称,是将一连串内容紧密关联的景观物象、世态人情、人物形象等,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。知识卡片赏析奇文，品味美画【风景画，美在诗意】铺排是铺陈、排比的简称,是将一连串内容紧密关联的景观8

我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来,咕咚一声翻上水面,看见了很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人。黑眼睛的人,蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁,看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天之下。赏析奇文，品味美画【风景画，美在诗意】我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来,咕咚一声翻上水面9赏析奇文，品味美画【风景画，美在诗意】咕咚一声我翻上水面我看见了很多不同模样的人黑头发的人黄头发的人黑眼睛的人蓝眼睛的人我看见了潭边的亭台楼阁我看见了花与树顺着人们远眺的目光我看见了玉龙雪山她晶莹夺目矗立在蓝天之下赏析奇文，品味美画【风景画，美在诗意】咕咚一声我看见了潭边的10赏析奇文，品味美画【建筑画，美在特色】

丽江古城历史悠久、文化灿烂。城里的街道、宫殿、水车、小桥,都具有鲜明的地域特色。请你根据下面表格里的提示,完成表格。赏析奇文，品味美画【建筑画，美在特色】丽江古城11建筑地域特色(摘录原词原句)相关解说(课外搜索)四方街四方街,据说是明代建成的,街道形状像印玺,具有独特的艺术美和地域特色丽江古城的特色建筑①那时是明代,纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后,一个名叫徐霞客的远游人来了,把玉龙雪山写进了书里,把丽江古城写进书里,让它们的名字四处流传。建筑地域特色(摘录原词原句)相关解说(课外搜索)丽江建筑地域特色(摘录原词原句)相关解说(课外搜索)水车一架大水车来把我们扬到高处;水车转轮缓缓升高。小桥在古城区的玉河水系上,有354座桥梁,有的建于明清时代,数量大、形式多,历史悠久。丽江古城的特色建筑②大水车是丽江古城的标志性建筑,是古城的地标,地域特色突出。③我穿过了一道又一道小桥。建筑地域特色(摘录原词原句)相关解说(课外搜索)一架

课文中,赶路、放牧、经商、拉琴、浇花、集聚、唱歌等,构成了一幅幅充满生活气息的丽江民俗画：劳动民俗画、市井民俗画、宾主交流民俗画……

参照示例,选择文中你喜欢的一幅民俗画进行描述。赏析奇文，品味美画【民俗画，美在和谐】课文中,赶路、放牧、经商、拉琴、浇花、集聚、唱歌示例在街道上,银匠敲打着银器,玉器店的老板挂出翡翠,字画店的老板售卖字画,老者们演奏古代的音乐,银器、翡翠、东巴象形文、纳西古乐,构成了一幅热闹和谐的市井民俗画。示例在街道上,银匠敲打着银器,玉器店的老板挂出15我的描述马帮在驿道上来往,木匠石匠在小山前建城,牧童在草地上放牧,浇花人在院子里给兰花浇水。这里的人们勤劳肯吃苦,这是一幅热闹又平和的劳作民俗图。我的描述马帮在驿道上来往,木匠石匠在小山前建城16学习任务三探究原委学以致用【一滴水，看丽江】

游记多以某处景物为重点来观察描写。《一滴水经过丽江》却是借用“一滴水”的视角从多个方面来写丽江之美。阅读下面的材料,结合课文内容,完成对话。学习任务三探究原委【一滴水，看丽江】游记多以某补充材料我曾与阿来同去新疆参加一个活动。我们都为那拉提草原神话般的仙境所迷醉,大家都在留影,只有阿来,抬着他沉重的相机离开了喧闹的人群。后来,他趴了下来,侧身半躺,镜头对准了草原上一支独自摇曳的小花。那朵小花,打从来到世上,是从未被人注意过的。一路上,阿来都在专注于这样的无名花草“藏族的传统观念认为,自然界的一切物质都是有灵魂的,包括花草树木、山川河流,与人一样,都是有生命的。”投射在阿来的作品中,即为一种平等的生命观,这种观念决定了其写作的态度与创作视角。……阿来于文学创作中追寻具有普遍意义的生命主题,展现了承寓共生意识的灵魂本真。谢慧【材料一】【材料二】补充材料我曾与阿来同去新疆参加一个活动。我们都18补充材料阿来的写作,就是这样一种有声音的写作,这些声音可能发自作者的内心,也可能发自山川草木,因着有着那个雄伟的存在,每种生物都可以唱歌,关键是,你是否有那个心和耳朵来倾听谢有顺《散文之重——以阿来为例》直到现在,每年我都有三分之一以上的时间在这样的地域当中行走,跟这儿的雪山在一起,跟这儿的山峰在一起,跟河流在一起。更重要的是,跟这儿的老百姓在一起。阿来在中央电视台《开讲啦》第168期的演讲【材料三】【材料四】补充材料阿来的写作,就是这样一种有声音的写作19

小南，阿来为什么要采用“一滴水”的视角来写丽江？我不明白。小南，阿来为什么要采用“一滴水”的视角来写丽江？

这个问题可以从两方面来看。第一,从游记写作上来看,用“滴水”的视角来写更有利于这篇游记的写作:

用“一滴水”来看丽江,可以通古贯今,由高而下,容易把时间和空间两条线索结合起来;可以让视角和观察方式灵活多变,或高或低,或远或近,不受拘束;水的流动和蒸发的特性可以让文章轻而易举地完成从一种景物到另一种景物的过渡。这个问题可以从两方面来看。第一,从游记写作上来看

这个问题可以从两方面来看。第一,从游记写作上来看,用“滴水”的视角来写更有利于这篇游记的写作:

所以,作者借助“一滴水”,可以非常从容地从古代写到现代,从雪山写到平原,从建筑写到民俗,从自然景观写到人文风情,文章轻灵生动,详略有致这个问题可以从两方面来看。第一,从游记写作上来看

第二,从上述材料来看,我发现用“一滴水”来写丽江,其实还跟阿来的生命观、艺术追求和人生经历有关。你看:

阿来的写作,除了追求诗性美,还追求生命的平等美与和谐美。广博仁爱的情怀使他从生命意识的角度去窥探自然灵魂的跃动,和谐共生的意识使他消解了古今之别、空间之别,第二,从上述材料来看,我发现用“一滴水”来写丽江

这个问题可以从两方面来看。第一,从游记写作上来看,用“滴水”的视角来写更有利于这篇游记的写作:用深广的眼光去写传统与现代、自然与人类这些生命主体的共融之美。此外,丽江本身以水见长,水既是风景,也是丽江人与自然和谐共处的象征。所以,作者采用大自然中的“一滴水”来看丽江。这个问题可以从两方面来看。第一,从游记写作上来看拓展如获茅盾文学奖的小说《尘埃落定》、长篇地