《认识安全标志》教案模板

9《生疏安全标志》教案模板一、活动目标：1、生疏日常生活中常见的安全标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。2、了解一些根本的安全学问，培育幼儿的自我保护意识。二、活动预备：1、有关安全标志的调查表。2、安全标志图片假设干。3、投影仪。三、活动过程：〔一〕导入局部〔让幼儿进入状态〕幼：好了。〔二〕开放，请幼儿出示调查表1、幼儿相互介绍，教师可以启发性的和个别幼儿交谈。志，你是在哪里找到的？它告知我们什么？2、个别幼儿向全班幼儿介绍。友和教师介绍一下你找到的标志？〔重点请几个调查到安全标志的幼儿来介绍〕师：这个是什么标志？它告知我们什么？幼：制止烟火标志。什么颜色的吗？〔幼儿答复〕师：哦，它是圆形的红色的，中间还有一条斜杠。幼：留神触电标志。幼答复师：它是三角形的，是黄色的。我们看到他就要远远的躲开。吗？幼：这是安全通道的标志。幼儿一起答复。的时候就应当走安全通道。们要留神的；而那个正方形的绿色的是安全保标志中的提示标志。答复正确的得格外，答复错误的不加分，帮对方答复正确的也可以加格外。2、播放课件，开头竞赛。3师：今日的竞赛到此完毕，我现在宣布XX〔播放掌声〕〔四〕活动完毕师：回去以后我们还可以找到哪些安全标志，找到后可以画下来告知教师。一、活动名称：生疏安全标志二、活动目标1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达力气，观看力气和推断的力气制止烟火4、懂得根本的安全学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我保护意识三、活动预备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅四、活动过程1〔安全标志在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我〔大屏幕消灭标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？〕什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？话，看他叫什么？〔小朋友自由争论一分钟〕现在教师请小朋友把你的标志〔请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友〕样的标志朋友放到一排，假设有两个一样的我们只留下一个就可以了。〔教师和幼儿一起来生疏安全标志小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大？〔幼留神触电：个地方。留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。放鞭炮。否则会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗？无情的.大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，119假设放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？〔幼儿自由答复〔用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进〔出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法〔4带着幼儿总结讲评〕3、完毕局部：教师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。4、活动延长：为幼儿园设计标志。设计思想：的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培育幼儿的自我保护意识。活动目标：物品，遵守交通规章。便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和力气。作的力气。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。活动预备：事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。禁烟火、留神触电、制止触摸。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：什么标志过大路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？们表示什么意思？⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？们有什么用途？小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志人们的工作、生活、学习就不能正常进展。5、玩耍：看谁找的准三、设计安全标志：手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。言讲给大家听。活动延长：安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动评析：孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。设计意图为中心，引导幼儿通过“生疏安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安我保护意识和力气。活动目标、生疏日常生活中常见的安全标志，遵守交通规章。、懂得根本的安全学问，知道突发大事的处理方法。重难点分析重点：教幼儿生疏局部安全标志，把握其含义，培育自我保护意识和力气。全。活动预备通安全标志。件、图片。3、事先创设好逛公园环节的场景。活动过程师：今日教师给小朋友带来了一个动画片，想不想看？前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？多么重要，激发他们生疏标志的欲望。〔二〕开放1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么。们一起来看一看它们是谁。大路时为什么要走人行横道线？时，应怎么办？？师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。引导幼儿生疏。像，相互争论〕3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。〔放课件〕4、通过玩耍、情景表演活动，稳固幼儿对标志的生疏。玩《山洞掏宝》的玩耍。让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称