高考语文复习：新材料作文审题立意与论点提取

高考作文复习专题

新材料作文

审题立意与论点提取

考题速递

23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字也与每个人的求学、交友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题解析

认识和思考事物的底层逻辑：是什么——为什么——怎么做“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。（是什么）“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；（为什么）这三字也与每个人的求学、交友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。（怎么做）思考和分析事物的思维过程：

由浅入深纵向展开，由点到面横向发散；

由现象到本质，由本质到现象；

由抽象到具体，由具体到抽象；

由共性到个性，由个性到共性；

由特殊到一般，由一般到特殊；

由整体到部分，由部分到整体；

量变与质变的关系；联系与发展的观点；

矛盾的对立与统一，事物的内因与外因……材料作文的审题解析：

即对材料和题干的认识思考和分析的过程，同样遵守认识和思考事物的底层逻辑，思考和分析事物的思维过程。一、材料中的“是什么”？“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。（是什么）——界定三个字（基本概念）的含义，即上进、知止、守正——由浅入深，由抽象到具体，解读阐释字的深层内涵：“上”者“上进”，保持一颗上进心，对所认定的目标执着追求。“上”代表了积极进取、不懈奋斗的精神状态，是青春朝气的自然流露，也是在时代潮流感召下的价值选择。“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。（是什么）——界定三个字的含义，即上进、知止、守正——由浅入深，由抽象到具体，解读阐释字的深层内涵：“止”者，知止，适可而止，当止则止，自己给自己“叫停”，懂得节制欲望、控制本能，学会放下等。认真解读，实则有两种理解，一是达到最高理想且不改变，一是知道在哪里停止。前者从《大学》“知止而后有定”而来，有一定的文化渊源；后者是从字面意思作的常规理解，合乎一般看法。如果按前者理解，“知止”意味着胸怀大志，确定高远的目标，以此作为行动指南；如果按后者理解，《增广贤文》有云：“知止常止，终身不耻。”则意味着明确行为的界限，加强自我约束，不逾越规矩。“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。（是什么）——界定三个字的含义，即上进、知止、守正——由浅入深，由抽象到具体，解读阐释字的深层内涵：“正”者，守正，心有正气，胸有信念，人以正气立，事行正道远，坚守道义、道德、法律、公德、良知，等等。说的是为人处世遵从正道，坚定信念，以此作为思想根基、价值原色等等。无论是“宁为玉碎，不为瓦全”的慷慨献身，还是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的持身守洁。正气总能给人心以温润，给社会以光明。守正的关键在于坚定，所谓“见利不亏其义，见死不更其守”。正气凛然不失节，邪气就会让路；正义昭彰不退缩，黑暗不驱而散。——认识三者的关系本题所配图片是为凸显“上”“止”“正”三个字依次多一笔，这暗示了三个概念的排列顺序。这一点由材料中“人生的成长历程”的说法进一步强调。所以本题要求论说在人生中如何或为何要依次经历“上进”“知止”“守正”，而不是选则其一而论，或者将三者作为并列概念进行阐述。三者关系上，“守正”是根本，是“上进”和“知止”的价值坐标，行动的出发点。“上进”和“知止”相互补充，共同统一于自我实现的使命。材料作文的审题解析：

即对材料和题干的认识思考和分析的过程，同样遵守认识和思考事物的底层逻辑，思考和分析事物的思维过程。二、材料中的“为什么”？“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；（为什么）——由果索因，思考材料列举的“三个字”的原因：关键词：人生的成长历程、

国人从古至今、

人生哲学、生命智慧人生的成长历程、人生哲学、生命智慧：

1.人生是不断追求上进的过程，知止是上进的避风港，守正是上进的脊梁骨。2.在上进的道路上懂得知止是一种智慧，放得下才能走得远；坚持守正是一种操守，立得正才能长得直。3.知止不是停下上进的脚步，而是放松一路的疲惫；守正不是约束上进的速度，而是保证生长的方向。4.有进就有退，退时懂得知止而后勇；有进也会偏，偏时当应守正不偏移。国人从古至今：经过历史洗礼，实践验证传承下来的优秀传统文化材料作文的审题解析：

即对材料和题干的认识思考和分析的过程，同样遵守认识和思考事物的底层逻辑，思考和分析事物的思维过程。三、材料中的“怎么做”？这三字也与每个人的求学、交友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。（怎么做）——由理论到实践，联系生活分析“上止正”“怎么做”关键词：求学、交友、从业1.求学：上进求学，知止以宽心，守正以明志。2.交友：见贤思齐，守正以交，见非礼而知止。3.从业：积极进取，守正前行，见利而知止。材料作文的审题解析：

即对材料和题干的认识思考和分析的过程，同样遵守认识和思考事物的底层逻辑，思考和分析事物的思维过程。四、材料中的题干要求？以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。——解读关键词，要有任务意识我们——新时代的青年

结合材料写——记得引用并结合材料写作启示、感悟、思考——要有时代意识，有社会关怀

立意过程

材料作文的立意过程：

即将你对材料和题干的认识思考和分析的过程，进行可视化的文字表达建构。注意要点：

1、并非全部分析过程的展现，要有所取舍；

2、一般较好的立意需综合材料所给内容，勿过偏过激；

2、留意材料和题干所给的特定任务指示，切不可疏漏；

3、注意文体规范，预先做好提纲，理清思路再下笔写作。学习训练要求：

多思考多动笔，积累主要话题，认真学习范文的观点表达和行文思路！材料作文的立意过程：

即将你对材料和题干的认识思考和分析的过程，进行可视化的文字表达建构。“上”“止”“正”的立意：综合三者关系，“守正”是根本，是“上进”和“知止”的价值坐标，行动的出发点。“上进”和“知止”相互补充，共同统一于自我实现的使命。当然，也可以有自己的理解，行文中，既可以在提出中心论点后直接揭示三字的内涵和关系，然后展开论述，也可以将观点体现在分论点里，分层次展开分析。总之，揭示关系是立意高下成败的关键。

论点提取

论点的提取——从材料中来到材料中去“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。（是什么）中心观点：上进而知止，守正亦出新。分论点一：“上”“止”“正”的内涵？三者之间有何关系？具体展开分论点一：“上”者上进，上而有度，故成“止”者知止；“止”者知止，并非停滞不前，而就“正”者守正，进而出新。看似波澜不惊的三个方块字，实则雄辩地阐释了人生的道理:上进而知止，守正亦出新。是什么——引论点的提取——从材料中来到材料中去“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；（为什么）中心观点：上进而知止，守正亦出新。分论点二：

为何需要“上进而知止，守正亦出新。”具体展开分论点二：

唯有厘清上进、知止、守正一件重要法宝，我们方能不负韶华，让青春蹁跹起舞，实现自我价值。为什么——议题干：我们，新时代青年（对象意识）论点的提取——从材料中来到材料中去“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；（为什么）中心观点：上进而知止，守正亦出新。细化分论点二：为什么要上进？为什么要知止？为什么要守正？为什么——议论点的提取——从材料中来到材料中去“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；（为什么）中心观点：上进而知止，守正亦出新。具体展开细化分论点：为什么要上进？——上者为先，上进是实现人生价值的先决条件，是取得成功的前提与基础。为什么要知止？——知止，是实现质变的重要方式，更是指点前进方向的晴雨表。为什么要守正？——守正是对知止的深度强化，是知止的必要条件。守正是对初心的坚守与铭记，是对既得成就的丰富与发展，更是对未来蓝图的展望与描绘。为什么——议论点的提取——从材料中来到材料中去“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；（为什么）中心观点：上进而知止，守正亦出新。具体展开细化分论点：紧扣时代，我们为什么需要“上”“止”“正”三字箴言？——反观当下，不少青年深受躺平风气，“佛系”主义毒害，在最好的年华选择了沉沦，这也为我们敲响了警钟。为什么——联（议）论点的提取——从材料中来到材料中去这三字也与每个人的求学、交友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。（怎么做）中心观点：上进而知止，守正亦出新。分论点三：

当下，我们如何“上进而知止，守正亦出新。”具体展开分论点三：

作为新时代青少年的我们，在为实现自我价值与理想不懈奋斗的同时，更要正心明道，掸除思想尘沙。怎么做——联题干：我们，新时代青年（对象意识）论点的提取——从材料中来到材料中去中心观点：上进而知止，守正亦出新。分论点三：

当下，我们如何“上进而知止，守正亦出新。”具体展开分论点三：

作为新时代青少年的我们，在为实现自我价值与理想不懈奋斗的同时，更要正心明道，掸除思想尘沙。怎么做——联题干：我们，新时代青年（对象意识）论点的提取——从材料中来到材料中去中心观点：上进而知止，守正亦出新。议论总结：

上进是前提基础，知止是质变法宝，守正是必要条件。吾辈青年，让我们揽一颗赤子心，拥三分少年气，在上进、知止与守正的道路上高歌起航，在这新时代的阳光下谱写人生华章!

回扣中心——结紧扣材料关键词，再次强化中心论点

应用实践

论点的提取——从材料中来到材料中去请以典型例文二（襄阳四中·万毅龙《风鹏上举九万里，止于苍穹笃正行》）为文本，以本节课的审题立意和论点提取的方法，分析例文二的论点的提取过程。（两篇分析例文附在课件之后）“作文三眼看，看三眼”。第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。①看标题。这是了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤，因此，拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。②看开头结尾。开头和结尾也是寻找观点的要地，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。③看段落中心句。段落的中心句既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。④看内容是否与标题一致。阅卷老师如何对“立意”进行判分1．定位要有高度文章立意唯高方靓，一个话题，一个材料所给的题意是多方面的，你一旦审明题意之后，要选择一个大气、光亮的层面来写。2．视觉要有广度围绕某个话题或观点，在朝深处开掘的同时，要顾及材料的典型性、针对性和普遍性。3．发散思维，举一反三围绕话题和材料，展开发散性思维，举一反三，找出事物之间的共同规律。4．要一分为二，辩证思维辩证思维是理性思维的核心要素，是一个人思维能力的最集中体现。辩证思维应圆合、公允、理性，防止出现偏废一方的现象。立意深刻的四个要求

典例练习

（2019全国卷1作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

方法：1.是什么——为什么——怎么样2.从材料中提取分论点例：（2019全国卷1作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。//（劳动是什么）

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。//（为什么要劳动）

可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”//（三种不愿意劳动的现象）

此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。（怎么做）1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。一一劳动的价值。（是什么

立）2.热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。一光荣传统。（为什么

立）4.我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象：（不应该这样--应该这样

破）3.现实生活中一些同学不理解劳动，不愿意劳动的三种表现：（不应该这样--应该这样

破）

5.从我做起，实现中国梦。（小结）（2021全国卷1）阅读下面的材料，根据要求写作：

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。//生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。//因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

方法：1.二元关系A和B2.是什么——为什么——怎么样3.由此及彼4.从材料中提取观点

体育之效是什么：身体强弱变化怎么做：强变弱，滥用其强弱变强，勤自锻炼心态怎么样：生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲分论点2：而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。自强不息，弱者变强分论点1：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。滥用其强，强者变弱分论点3：生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。端正态度，戒骄慎独或强或弱，都有变数中心论点：他指出人的身体天天变化：“目不明可以明，耳不聪可以聪”；有的人生来就是强者，而有的人生来就是弱者，或强或弱，都有其变数。解决策略——从材料中提取分论点“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”这句话出自清代彭端淑的《为学一首示子侄》，说的虽是“为学”之道，却能带来多方面的启示与思考。无论是个人，还是一个政党、一个国家，在前行路上，遇到“难”或“易”的问题，“为”或“不为”，都会带来不同的结果。对于以上材料，你是否有同感或质疑？请结合自己的体验与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。方法：1.二元关系A和B2.由此及彼3.从材料中提取观点

从材料中提取分论点结构一：为学方面，为之，则难可化易，不为，则易会变难。

体育竞赛方面，为之，则难可化易，不为，则易会变难。

科技研究方面，为之，则难可化易，不为，则易会变难。从材料中提取分论点结构二：从个人方面，为之，则难可化易，不为，则易会变难。从政党方面，为之，则难可化易，不为，则易会变难。从国家方面，为之，则难可化易，不为，则易会变难。中华五千年文明孕育了博大精深的汉语，许多表达赞赏的语句都成为经典。如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“陌上人如玉，公子世无双”“狐肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。而今，这些语句又有了鲜活的网络流行语：“西湖，绝绝子”“哇真帅，yyds”“荔枝真好吃，你懂的＂。最近，一些网络流行语被几个中学生翻译成古诗文，获赞无数。诸如：“也是醉了”译为“行迈靡靡，中心如醉”;“重要的事情说三遍＂译为“一言难尽意，三令做五申”;“每天都被自己帅到睡不着”译为“玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠”。这些现象对比鲜明，耐人寻味。网络时代应如何更好地表达？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。课堂训练——从材料中提取分论点方法：1.二元关系A和B2.是什么——为什么——怎么样3.从材料中提取分论点

正反结构，对比中突显谁更好。请你写一写中华五千年文明孕育了博大精深的汉语，许多表达赞赏的语句都成为经典。如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“陌上人如玉，公子世无双”“狐肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。而今，这些语句又有了鲜活的网络流行语：“西湖，绝绝子”“哇真帅，yyds”“荔枝真好吃，你懂的＂。最近，一些网络流行语被几个中学生翻译成古诗文，获赞无数。诸如：“也是醉了”译为“行迈靡靡，中心如醉”;“重要的事情说三遍＂译为“一言难尽意，三令做五申”;“每天都被自己帅到睡不着”译为“玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠”。这些现象对比鲜明，耐人寻味。网络时代应如何更好地表达？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。课堂训练——从材料中提取分论点方法：1.二元关系A和B2.是什么——为什么——怎么样3.从材料中提取分论点

从材料中提取分论点网络时代，诗意表达A：辩证网络流行语简洁易懂，但缺少诗意美和形象感。引材+举例B：论证诗词经典是网络时代的稀缺，体现美感、形象。引材+举例B：论证诗词经典是网络时代的稀缺，体现文化内涵和自信。引材+举例课堂训练——从材料中提取分论点2021年，一个叫作“赓续”的动词火了。在2021年2月20日召开的党史学习教育动员大会上，习近平总书记号召全党“大力发杨红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉”。随后，“赓续”一词便迅速活跃于各大主流媒体，成为“红色年”现象级的语言印记。《说文解字注》中有“赓之言更也。万物皆肃然更改，秀实新成。”意思是说万物到了秋天而发生变化，植物枯萎，成热的果实将作为生命延续的种子。“赓续”既强调持续不断，又强调在延续的基础上有新的收获，相比“继续”和“延续”，承载着更为厚重、丰富的语义内涵。作为新时代的青年，“赓续”这个词带给你怎样的联想与思考？请结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与态度。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。课堂训练——从材料中提取分论点2021年，一个叫作“赓续”的动词火了。在2021年2月20日召开的党史学习教育动员大会上，习近平总书记号召全党“大力发杨红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉”。随后，“赓续”一词便迅速活跃于各大主流媒体，成为“红色年”现象级的语言印记。《说文解字注》中有“赓之言更也。万物皆肃然更改，秀实新成。”意思是说万物到了秋天而发生变化，植物枯萎，成热的果实将作为生命延续的种子。“赓续”既强调持续不断，又强调在延续的基础上有新的收获，相比“继续”和“延续”，承载着更为厚重、丰富的语义内涵。作为新时代的青年，“赓续”这个词带给你怎样的联想与思考？请结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与态度。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。赓续什么：共产党人的精神血脉精神血脉是什么？精神血脉是什么？坚定理想信念，家国情怀，一心为民，艰苦奋斗……赓续是什么：本身内涵《说文解字》；还有什么更为厚重、丰富的内涵？赓续共产党人的精神血脉（同上）谁赓续：新时代青年，祖国的未来，共产主义的接班人课堂训练——从材料中提取分论点方法：1.从材料中提取分论点

庚续精神血脉，青年砥砺前行分论点1：赓续是什么？本身内涵与新内涵。分论点2：青年人应赓续共产党人的艰苦奋斗精神。分论点3：青年人应赓续共产党人的一心为民精神。分论点4：青年人应赓续共产党人的坚定信念精神。是什么怎么做例子：宁可站着死，不跪着生的陈延年；河南兰考县干部焦裕禄，肝病；云南省保山地委书记杨善洲，义务植树造林，捐赠国家；百色驻村干部黄文秀，牺牲在扶贫路上……课堂训练——从材料中提取分论点方法：1.从材料中提取分论点

庚续革命精神，青年砥砺前行分论点1：赓续革命精神，青年要将爱国化作动力，不忘初心。分论点2：赓续革命精神，青年要将爱国化为行动，一心为民。分论点3：赓续革命精神，青年要将爱国化作奋斗，砥砺前行。怎么做例子：宁可站着死，不跪着生的陈延年；河南兰考县干部焦裕禄，肝病；云南省保山地委书记杨善洲，义务植树造林，捐赠国家；百色驻村干部黄文秀，牺牲在扶贫路上……

例文附录

上进且知止，守正亦出新襄阳四中 郭维佳

从“上”到“止”，从“止”到“正”，笔划的增减，亦暗含玄机。“上”者上进，上而有度，故成“止”者知止；“止”者知止，并非停滞不前，而就“正”者守正，进而出新。看似波澜不惊的三个方块字，实则雄辩地阐释了人生的道理:上进而知止，守正亦出新。

青年吾侪，生命的巨轮巍巍起航;智谋两合，人生的哲理指引航标。唯有厘清上进、知止、守正一件重要法宝，我们方能不负韶华，让青春蹁跹起舞，实现自我价值。

上者为先，上进是实现人生价值的先决条件，是取得成功的前提与基础。何谓上进?即永葆追求卓越之心和不辍奋斗拼搏之行。

惟知跃进，惟知雄飞。古往今来，无数仁人志士无不是迈出上进的第一步而后成就丰碑累累。君可见，王羲之刻苦学书，池墨尽染，日日进取，方成就书圣美名;君可见，周好璐舞断水袖，改台为家，为理想奋进，方成一代名伶眼波流转;君可见，奇迹女孩江梦南先天失聪，仍向命运发出进取的号角，成就无声誉满堂，为无数青年人的楷模。因此，保持上进、奋争先上进不是盲目勇闯蛮干，更不应为功利的目的裹挟。上进是一个过程，而知止尤不可或缺。

知止，是实现质变的重要方式，更是指点前进方向的晴雨表。稽之往史，秦灭六国统一天下后却不知止，隳名城、杀豪杰、民怨载道，终身死人手，为天下笑。揆诸当下，改革开放稳步推进，现代化建设取得阶段性胜利，中国发展既上进又知止，提速扩容更要增效强质。个人的发展亦是如此，知止是对上一阶段的总结反思。唯有知止方能更好成就，轻装上阵、鲜衣怒马。

守正是对知止的深度强化，是知止的必要条件。守正是对初心的坚守与铭记，是对既得成就的丰富与发展，更是对未来蓝图的展望与描绘。且看意大利画家布兰迪一生画瓶，终达登峰造极之工巧；且看常沙娜驻守敦煌，从青丝到白发，为中华传统文化的传承庚续薪火。由