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一年级美术下册导学案-第20课汉字中的象形文字（9）-人教版课前热身本课主要内容是学习汉字中的象形文字。在班级中，请学生们根据自己在家或在学校的生活中见到的事物，大声朗读有关字的读音，并找出它的字义。例如：看到树，大声朗读“shù”，并解释它是“可供人们乘凉、采果实的植物”。学习重点在上一堂汉字中的象形文字（8）课中，我们已经学习了若干个汉字中的象形文字，包括“心”、“目”、“口”、“山”等，今天我们将学习更多的象形文字。学习内容学习汉字中的象形文字探究汉字的形态与创作方式能够理解汉字的文化内涵正文学习汉字中的象形文字汉字是首创于公元前14世纪的文字，至今已有三千多年的历史。汉字由许多形体各异的笔画构成，许多汉字的字形是与它们的意义相对应的。这种与它们的意义相对应的汉字形态叫做象形文化，是古人用来表达意思的、抽象化了的符号，因此具有一定的美学价值和文化内涵。下面是一些汉字中的象形文字，它们的字形和书写笔画都与它们的意义相对应。象形文字：人在我们的日常生活和文化中，人常常被称为“万物之灵”，也是社会的中心和灵魂。人的形态是汉字中的象形文字，它的构造是由“两条直线”交叉而成。“一条直线”代表人的躯体，“一条垂直的线”则代表人的头部。象形文字：马马又称驯马，是一种近距离接触的动物，在古代人们用它作为除步行外的交通工具，也是战争中的重要兵器之一。马的形态是汉字中的象形文字，它的构造是由“面向向右的一条直线”、“一个摆动着的竖线”和“一下向下的斜线”组成。象形文字：鱼鱼是一种生活在水中的动物，与水联系紧密，因此它在文化上也往往和水联系在一起。鱼的形态是汉字中的象形文字，它的构造是由“一个尖头朝右的横线”、“一个圆弧形的斜线”和“一个弯曲的形状，表示鱼的尾巴”组成。象形文字：鸟鸟是生活在陆地上和飞翔在天空中的动物，经常被用来象征自由、飞翔、高贵、灵气和机警等概念。鸟的形态是汉字中的象形文字，它的构造是由“拱起的一对翅膀”和“圆形的头部”组成。探究汉字的形态与创作方式汉字中的象形文字通常由几何图形、初中学过的数学图形和生活用品图形组成，笔画数量较少，书写时整体形态完成度高，线条均匀、生动。人们可以通过汉字中的象形文字来感受自然之美、艺术之美和人类创造之美。创作者们在创作汉字时也需要考虑形态美感和传达信息的效果。在写汉字时，诗人和书法家往往会创新汉字形式，形成特别的艺术效果。在我们日常生活中有许多东西和事情蕴藏着很深的文化意义和内涵，这些意义和内涵被融入了我们的生活当中，也反过来影响了我们的文化观念和价值观。引导思考你知道汉字的创作，主要应用了哪些艺术手法？你在生活中遇到过哪些特别的、给你留下深刻印象的汉字？你认为汉字中的象形文字能带给人们哪些美的感受？课后练习请把上述几个汉字的字形和书写笔画都仿写一遍，感受一下汉字中的象形文化的内涵和艺术之美。请回到你上节课或本节课已学过的汉字中，选择一个汉字，了解它的演变历程和文化内涵，并对它的创作进行分析，最后以你自己的方式进行表达。总结学习汉字中的象形文字有利于培养学生的美

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