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文档简介

五年级下册心理健康教学设计-第二课课程概述本课程是五年级下册心理健康教学设计的第二课，以“我行我秀”为主题，旨在通过学生的主动参与，激发其自信心和表达欲望，同时培养学生的口语表达能力和团队协作能力。教学目标学生可以更好地理解“我行我秀”这个主题的含义，并能够自如地表达自己的想法和观点；学生可以通过小组合作的方式，更好地与同伴交流，体验团队协作的过程；学生可以对自己的语言表达能力和自信心有所提升，从而更好地应对面试等实际场景；学生可以通过分享自己的经验和想法，更好地了解和尊重不同的文化背景和价值观。教学内容Part1：主题介绍通过问答、图片展示等方式，介绍“我行我秀”的主题，引导学生展开讨论，并引导学生思考“我行我秀”与个人自信、表达能力、团队协作等方面有什么关系。Part2：合作任务将学生分为若干小组，每个小组内部讨论自己的经验和想法，并在规定的时间内准备一份PPT或海报，介绍小组内每个成员的特点和能力，同时突出小组的特色和亮点。Part3：共享展示每个小组展示自己准备的PPT或海报，并分享自己在小组合作中的收获和感悟。在展示过程中，老师可以引导学生互相提问、互相评价，并给予一定的表扬和鼓励。教学过程第一步：引入主题给学生看一段有关勇气、自信、表达自己的视频或ppt，引导学生思考“我行我秀”与个人自信、表达能力、团队协作等方面有什么关系；通过讨论或问答的方式，让学生在小组内讨论自己的经验和想法。第二步：分小组讨论将学生分为若干小组，每组5-6人；每个小组选择一名组长，带领小组讨论自己的特点和能力，并制定小组合作计划；小组成员之间互相交流，了解彼此的背景和共同点，为小组合作打下基础。第三步：分工合作小组成员根据自身的特点和能力，分工合作，共同准备一份PPT或海报，介绍小组内每个成员的特点和能力，同时突出小组的特色和亮点；小组成员之间互相协作，相互帮助，共同完成任务。第四步：展示与分享所有小组展示自己准备的PPT或海报；在展示过程中，老师引导学生互相提问、互相评价，并给予一定的表扬和鼓励；每个小组成员分享自己在小组合作中的收获和感悟。教学反思教学过程中，学生的参与度和积极性较高，小组讨论和展示也比较顺利；对于一些较为内向的学生，老师需要给予更多的鼓励和帮助，引导他们参与活动；在展示环节中，老师可以适当设置评分标准，以促进学生更好地表达自己和团队合作。教学总结本节课通过“我行我秀”的主题，让学生更好地了解自己和他人，同时提升个人自信心和表达能力，培养团队协

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