小学教师培训工作总结(14篇)

第页共页小学老师培训工作总结(14篇)小学老师培训工作总结篇一通过这次培训学习，我深深感受到教育局领导和授课老师的热情和学员集体大家庭的温暖。专家们以鲜活的实例，丰富的知识以及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化。如何广铿教授所上的《中小学英语教学改革动态》，使我深化地理解了20xx版和20xx版英语课程的根本理念的差异。20xx版英语课程的教学要求表达工具性和人文性的双重性质，教学过程要表达课程根本理念，并贯彻施行到老师的教学行为中。由此可见老师是多么重要。首先，老师应该树立终身学习，终身培训的意识，要不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化和全球化的开展，英语词汇也在不断的更新，社会对英语老师的口语、语音、知识素养以及教学技能等程度要求越来越高，假如老师不注意加强自身的学习，势必会在教学中处于被动和落后的地位。像刘晓斌老师讲授的《现代教育技术与外语教学》的课程，让我学会如何利用网络检索来查找英语教学信息，同时认识到使用多媒体教学的诸多优点：内容丰富，情景真实，练习到位，素材充分，教材内容可得到实在的支持和扩展等等。这些都使我深深感到学习的重要性。其次，教学尤其是课堂教学是施行学校教育的根本途径。由于受应试教育观念的影响，我们的教学改革中有许多仍没摆脱应试教育的思维束缚，这长期以来一直困扰着我们的教学方式。教学理论中，过于强调授受学习，死记硬背，机械训练普遍存在。学生被动学习，个性受到压抑。这种教学形式从小学开场就已存在，所以学生学习没有自觉性，这是我们抱怨最多的问题。但听完邓宇霞老师讲授的《初中英语与小学英语教学如何衔接》之后，我深深感到好的学生不是被压出来的，而是被老师赏识和表扬出来的。学生希望得到老师积极的评价和鼓励，我们提出的问题要符合他们的心理特征和承受程度，设计一些有趣的，新颖的，有挑战性的问题和情境，让学生真正融入到课堂中去，激发他们学习英语的兴趣，转变他们在课堂中的角色，让他们自己有想参与，想表达，想探究的欲望。因此，我要实在转变自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的，表达素质教育精神的教育观念。在一个八十多人的班级里，有效的课堂管理是很难的，特别是对于我这样一个温和而又娇小的女老师来说。但是听了潘志宇老师讲授的课堂管理之后，我为我自己的课堂管理找到了答案，特别是潘老师播放的《三傻大闹宝莱坞》影片，我深有感触。要有好的课堂管理，首先要创立良好的师生关系;其次，要多看学生的闪光点;再次，要小心呵护学生的自尊心，同时表扬和批评要适度。这次培训对我的整个教学技能有一个系统而全面的提升。教学对象和教学内容方面，有《初中英语与小学英语的衔接(邓宁霞)》和《初中英语教材分析^p与整合技巧(梁红梅)》;详细的教学方法方面，听说有《初中英语听说教学的设计与理论(徐曼菲)》，阅读方面有《初中英语阅读教学的途径与理论(唐锡玲)》，写作方面有《初中写作的教学途径与理论(刘英杰)》，语法方面有《初中英语语法教学(陈道明)》;课堂的语言技巧和才能有《课堂话语评价和反思(陈宵)》;教学设计和管理方面有《初中英语课堂教学》;教育技术方面有《现代教育技术与英语教学(刘晓斌)》;备考方面有《初中毕业生学业考试备考策略(梁科)》;另外还有教研方面的《教学研究的根本方法和反思才能的培养(何广铿)》。通过学习以上内容，我认识到初中英语课程的总目的是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用才能，促进心智开展，进步综合人文素养。综合语言运用才能的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体开展的根底之上的。语言知识和语言技能是综合语言运用才能的根底。英语知识是开展英语听、说、读、写等技能的重要根底，听、说、读、写技能是理论语言知识的途径，英语的工具性也由此表达，它需要理论和运用;文化意识是得体运用语言的保证。语言和文化的关系密不可分，所以我们学习英语一定要关注语言的人文内涵。情感态度是影响学生学习和开展的重要因素。老师要和学生建立良好的师生关系，畅通情感沟通和交流的渠道，并在教学中结合教学内容，采用讨论，活动，评价等方式浸透关情感方面的问题，培养和开展学生积极的情感态度，促进学生在学习上获得更大的成功;学习策略是进步学习效率、开展自主学习才能的保证。教学中要浸透学习策略的培养，指导学生学会自我反思和自主学习。而这些主要取决于老师的个人专业素养上下和采取的教学策略是否得当。所以老师自身的学习和自我的反思就非常重要。当然通过这次培训学习，我学到和感受到的远不止以上两个内容。我接触到了专家学者们的教育新理念和优秀老师理论经历，还与教授们和授课老师进展了直接的交流。我们通过进展自我学习和交流学习，收获颇多，感触颇深，同时也认识到了自己教学中的缺乏，因此，我要衷心地感谢这次培训，感谢为我热情上课的所有教授和老师。我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我们将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论，促进自己教学工作的不断进步。小学老师培训工作总结篇二作为一名新入编的老师，我很感谢教育局为我们安排的入职培训。这次培训的内容非常全面、紧凑，既有教学常规、班级管理、青年老师培养，也有教学科研、备课、听课等等。通过培训，我对老师这一职业有了全新的理解和体会。培训期间，我有很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：最后一场讲座是xx____师，他的讲座是《老师激情成长四重奏》，让我理解到如何在平凡的岗位上数十年如一日的保持学习和工作的热情。____师讲课语言幽默，方法独特，让我在非常愉悦的心境中轻松但充实的度过了三个小时，给这次培训划上了一个圆满的句号。老师做为一个职业已经得到了社会的普通认可与肯定，然而由于工资待遇收入的不高，局部人对其轻视。假如单从经济的角度来评价其职业特点，那么这确实不是一份理想的工作，然而老师职业的内容却充满着无穷无尽的乐趣，是其他任何职业都无法比较的，因此做为老师，首先要转变自己的工作心态，始终以一种激情的状态投入工作，那么将发现的是宽大无比的快乐世界。在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有梦想，有激情，也只有在这种状态的鼓励下，工作的积极性、效率性才高。激情不仅是要求老师个人专业方面有突出的表现，而且还表如今对学生的真爱之上。任何一位成功的教育者，他们不仅是对教育教学的孜孜深爱，更是对学生无微不至的真爱，只有让无私的爱撒向每位学生的心田时，才能让师消费生情感上的共鸣，让课堂充满融融亲情。除了这两位老师之外，还有两位老师分别做了关于信息技术和如何做一名智慧型老师的讲座，这些话题都让我学到了很多。我想说，培训让我成长了很多，进步了很多，同时这次培训也吹响了我老师生涯起点的号角。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论上给我以实在的引导和鼓励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动为xx小学的开展奉献力量。小学老师培训工作总结篇三一、我的教学理念发生了很大的变化。通过培训使我充分认识到素质教育的内涵和施行素质教育的意义，在以后的教学中贯彻素质教育打下了根底。二、我的教学技能有了很大的进步。通过培训我在课堂教学的导入、提问的设计、课堂测试、课堂小结等各方面有了新的认识，使课堂教学更符合学校实际、学生实际，更有教学效果，为新学期全面进步历史教学质量奠定了根底。三、培训内容突出了“新”“精”“用”1.新：指教学观念新、信息新;有新课程改革的新颖经历;有在学科专业培训方面最新成果。2.精：指课程内容是根底性、开展性的，最有价值的;方案设计突出重点，课程改革与学习主题构建、学科专业培训和技能培训构造优化;课堂讲授少而精，给我们留有充分的时间和空间。3.用：指培训内容有较强的针对性、指导性、实用性、挑战性和鼓励性;学以致用，授人以渔，讲究实效。四、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为。通过本次学习活动给我很大的启示。1、不断更正自己的教学行为。在教学中，我也或多或少的知道要根据学生实际情况进展随时的更正，但如何更正，一直无从下手，通过这次培训我明白了学生所需要的，学生所不懂得的，放在教案之前，在反思中构建教案;课中反思，注意教学过程中的倾听;课后反思，不断更正自己的教学行为，而不是完全按教案走，才能使学生学习积极性进步，才能获得好的课堂效果。2、教学思想方法的浸透。一节好课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会方法。首先我们要研读教材，从学生的实际出发，创设适宜的问题情境，通过让学生探究的方法进展理论。这正是科学的探究态度，是正确的思想方法本质所在。3、充分表达自主学习、自主开展。学生是学习的主人，这是一直坚持的教学原那么。但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期以来老师们在一直讨论的问题。在学生学习的过程中，自主学习的学生都有较明确的学习目的，强烈的求知欲望，浓重的学习兴趣，积极自觉的学习态度，刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会巧妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获取教学目的应该完成的学习任务，而且让学生掌握获取知识的学习方法。为学生的自主学习排除干扰，让学生乐学、会学。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正可以促进学生开展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的才能，离不开民主、开放的管理才能，离不开探究、研究的精神;老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的开展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?从学习中使我深化的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与才能、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系。在今后的教育教学工作中，我要用自己学来的知识丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，争当一名“名师”。小学老师培训工作总结篇四为了加强和改良老师师德建立工作，提升老师专业素质，今年暑假，在三里岗镇中心学校和三里岗镇小学领导的高度重视和指导下，我们三里岗镇小学开展了为期五天的老师培训，小学老师暑期培训工作总结。培训内容生动，形式多样，针对性强，有师德师风学习，外出老师汇报交流，以及和全镇小学语文老师聆听了打造高效课堂专题讲座，观摩优质课实况录像等。老师们不顾天气的炎热，把饱满的热情投入到学习中，以积极的态度，认真、扎实地作好每一天的培训，详细表如今：1、学习热情高，劲头大，全体参与。本次培训，老师们热情高涨，劲头十足，全校老师都自觉、主动地参加了学习，无一人缺漏。2、态度端正，虚心求学。老师能一边认真听，一边认真作好笔记，并积极地进展互动，交流。学习完毕后，老师能实在地反思、总结，扎扎实实地写出高质量的心得体会。3、严格遵守学习纪律，自觉学习。学习中，老师无迟到、早退、无故缺席现象，不交头接耳，不开小会，以严肃、认真的态度参与到学习中。通过朱主任带着大家对师德师风的培训学习，老师们更深化地意识到，在师德上，应该有理解、团结、换位、考虑、谦让的态度，应有信任别人，尊重别人的心态，应有自律的表现，应有集体利益高于个人利益的思想，为人正直无私，不做两面派，不做阴阳人。在教学上，要努力学习新知识，新技能，不断更新、反思，努力进步本领、质量。管理上，要做到务实与创新相结合，短期与长期相结合，工作作细、做活、做真。在学生效劳上，要做到效劳到位，质量到位，疏通到位。赴省外出学习骨干老师的交流汇报和打造高效课堂的专题讲座也是精彩纷呈，给老师们以新的教学方法，新的教学理念。老师们纷纷表示，要把学到的新的方法，新的教学理念，努力地运用到教育教学理论中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。一、由专职型、专业型向专家型、复合型的老师努力。二、找准着力点，做一个有远见的老师。三、终身学习，做一个智慧型的老师，以适应新时期对教育工作者提出的更高要求。四、做一个有爱心，有热心，有责任心的老师。用自己的努力和付出，追求和信念去营造农村根底教育更加美妙的明天！优质课实况录像更让老师们有耳目一新的感受，老师们共观摩了4节省优质语文课、1节数学课、1节品德与生活课、1节晨诵课，1节绘本课。名师们的风范，全新的理念都给老师留下了深化的印象，从他们的课堂中，老师们捕捉到一种知识的力量，一种教学艺术的魅力，尤其是武汉华中科技大学附属小学的何先成老师主讲的《匆匆》，更让老师们啧啧称赞，拍手叫绝。课后，中心学校苏校长给这堂课作了精彩的点评，接着，全员互动，很多老师参与到评课中，积极大胆地发表了自己的想法，现场气氛很是活泼。通过这几天的学习，三里岗镇中心小学全体老师收获颇多，感触颇深。同行们的专题讲座，给老师指明了今后前进的方向。优质课教学实况，给老师们提供了很有价值的参考。师德师风学习，令老师们再次受到心灵的震撼。培训不仅是对自己知识的扩大、教学理念的进步，更是对老师心灵的一次洗涤，为大家下一步的生活和学习指引了方向。小学老师培训工作总结篇五在知识飞速增长，科技急速进步的时代，要使教育上一个台阶，老师队伍整体素质的进步极其重要。省中小学老师素质提升工程培训的目的就是让全体老师提升学科教学理念，理解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，进步用新理念指导课堂教学的才能，提升专业开展程度。如今，素质提升工程已经完毕，回忆这三年工作历程，由于领导有力，布置周密，整个过程紧张而充实，我们感到收获是沉甸甸的，老师的教育观念和教学理论都得到了充实和进步，也进步了老师的课堂教学技能，教育教学艺术。师德培训重点是让老师能深化领会新时期老师职业道德的根本要求及其内涵、外延、特征，掌握老师职业生成的根本情况，包括老师职业的产生与开展、老师专业化、老师的地位权利和义务等。以进步老师思想政治素质、职业理想和职业道德程度为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，不断进步师德程度，造就忠诚于人民教育事业、为人民效劳、让人民满意的老师队伍。我们学校地在完成上级要求的各项培训任务的根底上，为了使师德学习深化人心，我们认真组织学习教育活动，努力做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人考虑与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合。结合教育局教育形象提升年活动的开展，组织全体老师学习《师德——于细节中养成》和《人品胜于才能》，作为我校师德培训的教材和学习资料。要求全体老师对自己的老师形象进展自我剖析和提出整改意见，制订出提升老师形象的方案，每人写出一篇，写下自己的读书心得，组织老师撰写优秀德育案例。通过种种系列化的活动，在我校迅速掀起了一股学习、反思、整改，进步的老师职业道德的学习热潮。可以这么说，安心教育、乐于奉献已经成为所以坎小老师的共同准那么。利用现代信息技术对调动学生的学习积极性，打破教学的重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用。网络资的知识包容宏大、覆盖领域广阔，是师生获得知识泉的宝库，作为老师应该充分利用网络所带来的各种好处，在新课标的倡导下，积极汲取网络上的先进的教育观念和教育教学方法，充分利用网络来研讨新的教学形式，并进展讨论，做e环境下的一名新时代老师。为了让老师掌握先进的教学技能、更好的为学生效劳，学校不惜血本先后为所有老师装备了个人电脑，为每一个教室装备了实物投影仪、背投等多媒体，并且请专职信息技术老师为全体老师进展多媒体产品使用、教学课件制作、教育博客创立、bbs论坛在线交流、qq、msn申请与使用等等进展了培训，使全体老师掌握了现代教育技能，会纯熟地运用信息技术，会运用现代化的工具查找资料，拓宽自己的知识面，增加知识的储藏，做一个真正博学多才的人。如今，我校每一位老师都有了自己的教育博客，在博客上与同行讨论教育教学的成败得失，在博客上进展学历进修、在线培训等等。各学科老师在参加区级培训的根底上，及时对本校老师进展培训，使每一位受训者都能充分利用网络资进展相关学科知识的学习，进步自身的教育素养，从而更好地为小学各学科教学效劳，更好地促进自身的专业开展。在暑假e环境下教学征文比赛中，我校老师成绩喜人，徐亚琴老师获得了一等奖，王攸攸老师和沈建莉老师分别获得了二、三等奖。教学设计和评价是老师对课程教学施行的总体构思、设计、反思与完善，是老师将新课程的教育理念付诸理论的根底。这两门培训课程就是要帮助广阔老师解决经常遇到和考虑的问题。诸如：新课程怎样教?怎样设计?什么样的课堂是新课堂?什么样的课是一节好课?等等。培训中，我们在保证重点专题讲座质量的根底上，加强老师参与和互动，增加参训老师参与理论的时机和时间。随着镇小学科、年级教研组的规模扩大，学科、年级教研组的教研活动必将成为校本教研的主干和根底。我们开展学科、年级教研组内每位老师人人开课、互相评课、共同探究活动。老师全员参与集体备课的过程，通过对不同年龄、不同程度的老师搭配，分单元进展备课讨论，到达全员培训的目的，在组内集体研讨、同伴互助、磨课提升的根底上，每个教研组至少推出一、二节片、镇级优质课，形成校本教研系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭才能和教学业务程度。根据镇小规模扩大、新老师增多的现状，为促进新老师尽快适应和胜任教学工作，对新分配、招聘的26位各学科老师，启用校内理论经历丰富、理论程度较高的学科带头人、骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经历，也可通过示范课展示教学技能，实在让年轻老师从中受益。力求新老师达成“一年教学常规过关、二年胜任所教学科、三年初露冒尖头角、四年成为教学骨干”的培养目的。教诲处对师徒结对指导情况进展适时的理解监控，开展新老师课堂教学汇报课评比活动，对结对指导效果佳、课堂教学成效好的师徒双方进展必要的奖励。继续聘请原教研室贾灿玲老师对我校语文老师进展两周一次的定点培训指导，发挥本校省特级老师钱亚芳、省优秀老师马继渭等学科专家定期、不定期地指导，面对面地培训本校老师，迅速进步本校老师素养。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校内外专家、学者开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。我们学校通过“师徒结对”搞教研、“同课异构”搞教研、“优质课堂教学展示”等等系列活动，把培训和学校学科教研活动相结合，参训老师通过对课堂的深化考虑，沿着“设计——施行——反思——调整——再设计——再施行——再评价”的过程，边教边悟，不断进步自己驾驭新课程的才能。近三年来，我校有六位年轻老师被评为杭州市、萧山区教坛新秀。这次的素质提升工程由于学校领导的高度重视，全体老师的共同努力，老师们都感到获益匪浅，对进步自身的素质是实实在在的。当然，老师素质的提升，决非一次工程就一劳永逸，还需要我们不断的努力，而这次提升工程给了我们一个很好的开场，学校将站在新的起点上，不断对老师进展业务才能和师德修养培训，让我校老师生命之树常青。小学老师培训工作总结篇六7月xx日，我参加xx区小学语文教育培训。本次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，进步了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术。几天的培训学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了许多解决问题的方法。老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者、开发者、创造者，是课程施行中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用平等的目光去对待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在良好的环境中安康成长.通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师用心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学程度间隔名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析^p，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中获得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.由此需要老师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，从而真正成为一名合格的乃至优秀的老师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，讨论与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析^p它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和老师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习别人的成功经历，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。通过小语教育培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“老师的一天，学生的一生”这句话道出了老师对学生学习和生活的宏大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力进步自己的教育教学程度，力争成为一名教育的成功者！擅长捕捉教育的时机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟老师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将老师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩！小学老师培训工作总结篇七我校是xx省现代信息技术教育试验校,学校自承当试验工程之日起,花费大量资金购置计算机,建立健全学校微机室、课件室,为落实试验课题和不至于使资金白白投入,对广阔老师积极进展现代信息技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面工作作以小结。一、培训的方式方法理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。老师培训工作采取自学于老师讲授、辅导相结合的方式进展，并将此项工作列为学校教育科研的常务来抓，保证每月一次的授课学习时机。学校在各位老师自学的根底上，指定微机老师进展培训工作，授课老师注重理论与理论相结合，联络教材进展讲授，老师培训率达100%。二、培训时间1、充分利用节假日时间，全体老师在暑假参加县教育局组织集中二十多天中小学老师计算机培训。2、每月最后一周的星期四下午集中培训。总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待进步的局部，我将好好努力争取做到最好。3、老师课余进展自学，微机老师给与指点。三、培训对象45岁以下老师及乐意进展现代教育技术方面探究研究的中老年老师。四、培训内容1、word20xx的根本使用方法。2、powerpoint20xx的根本使用方法及课件制作。五、培训管理通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。为加强培训工作并到达高质量的培训，催促全员参与，学校行政领导亲自参加，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。六、存在问题1、如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工作量大，老师培训挪不出时间来，集中培训势必影响教学。2、授课老师业务程度有待于进一步进步，今后培训中要多结合教学。3、培训条件急需改善。小学老师培训工作总结篇八xx年，我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《霞浦县xx年中小学老师培训方案》的通知》〔霞教人[xx]6号〕的文件要求，以进步中小学老师教育教学才能为目的，不断创新培训形式，加强培训管理，进一步进步培训质量，获得了可喜的成绩。现将主要工作总结1、xx年远程培训的考核发证我们在xx年组织全县4187位中小学老师参加远程培训的根底上，于xx年3月12日-3月21日组织xx年参加远程培训学习成绩不合格的老师参加补训；xx年4月1日-4月2日，组织全体老师参加远程培训统一考试；xx年5月—6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷修改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了x____师远程培训任务。2、xx年老师远程全员培训根据市、县教育局的要求，xx年，我们依托海西教育网继续组织中小学老师远程全员培训，全县有4114人中小学〔含幼儿园〕老师参加培训学习，其中高中老师602人、初中老师1244人、小学老师20xx人、幼儿园老师173人。培训时间为xx年9月—12月。为了进步培训质量，我们认真制定培训施行方案，并根据参训老师的学科学段，编成23个班级，每班均装备责任老师、指导老师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训老师的广泛好评，获得了预期的效果。并经推荐考核产生了74位优秀学员。根据省、市、县教育主管部门关于中小学老师教育技术才能建立方案的文件要求，xx年我们继续组织开展中小学老师教育技术才能培训工作。为充分调动基层学校的积极性，进步设备使用效率，解决工学矛盾，我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作，xx年4月—5月组织人员赴全县申报教育技术才能校本培训基地的中小学进展检查评估，xx年6月，确定24所具备条件的学校为教育技术才能校本培训基地。xx年7月5日—7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学老师教育技术才能校本培训基地主讲老师培训。目前已举办29个教育技术才能校本培训班次，培训老师1000余人。我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作，xx年4月20日向省自考办申报教育技术考点，并于xx年11月28日承受省自考办的检查评估。1、班主任培训根据省教育厅《关于印发福建省中小学班主任培训方案施行方案的通知》〔闽教人[xx]103号〕文件要求，结合我县实际，xx年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学老师参加班主任培训。其中中学235人、小学714人。并按照上级有关文件要求，组织100位小学班主任参加知行中国—中小学班主任远程培训学习。2、老师职务培训xx年7月—12月组织未获得中学二级、小学一级老师职务资格的老师初级职务培训，参训老师31人。组织xx年新参加工作的中小学、幼儿园老师进展见习期集中培训，参训老师70人。3、小学校长培训xx年7月—12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教诲参加培训，进一步进步我县小学校长全面施行素质教育的才能和程度。为进一步加强校园平安工作的要求，根据《教育部办公厅关于举办xx年全国中小学校长校园平安管理国家级远程专题培训的通知》精神，xx年6月30日—7月10日组织全县52位中小学校长参加中小学校长校园平安管理远程专题培训。4、幼儿老师培训xx年11月13日—14日举办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参加培训。xx年8月27日受霞浦县民办教育研究会的委托，举办民办幼儿园老师培训，156位民办幼儿园老师参加培训。进一步进步幼儿园老师的专业素质。5、中小学青年老师培训xx年11月24日--26日，组织了xx年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年老师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进展。培训期间，全体参训学员还参加了“海西教育网”名师送教活动，参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示，这次培训激发了学员学习的热情，开阔了视野、明确了目的，在进步人文素养、提升师德修养、进步专业程度等方面都有了新的感悟和收获。xx年3月—11月举办霞浦县小学'青蓝工程'培养对象研修班。培训对象为县教育局《关于印发《霞浦县'青蓝工程'施行方案》的通知》〔霞教初幼[xx]4号〕文件确定的培养对象118人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年老师队伍建立，进一步进步了青年老师施行新课程有效教学的才能。6、“名师送教”活动为进一步加强校际合作，交流中考复习经历，我们于xx年11月26日在组织海西教育网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体老师及xx年中学教坛新秀集中培训班全体老师共300余人参加活动。本次活动采取“同课异构”的形式进展。先由霞浦三所中学的老师上课，再由福州名师执教，随后进展课例评议交流。在课后的评议交流中，参加活动的老师结合课例，各抒己见，进展了热烈的讨论，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活泼的课堂气氛，良好的教学效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教学理论中，尽快进一步进步执教教程度、进一步教育教学质量进步起到了有力的促进作用。活动期间，福建电大老师远程教育学院徐敏院长还为参加全体参会老师做了《提升教育质量背景下课堂教学有效性的考虑》的精彩讲座。1、学历教育我们继续充分挖掘潜力，大力开展结合办学，鼓励中小学老师本着学用一致的原那么，通过函授教育等途径参加学历进步培训。xx年继续于宁德师专开展结合办学工作，现有在读学员30余人。2、师范类专业主干课程进修班为满足局部老师职称晋级的需要，进步在岗中小学老师的素质，根据县教育局的要求，xx年3月—8月委托福建师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县19位中小学老师参加学习并顺利结业。3、专业技术人员继续教育做为市级专业技术人员继续教育基地，xx年根据县人事局的委托，于xx年3月11日--12日组织专业技术人员《科学开展观与海峡西岸经济区建立》公共课集中培训，参训人数94人。为全县专业技术人员顺利完成xx年继续教育任务发挥了积极作用。1、加强学习，进步业务程度。xx年，我们在继续组织培训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县〔市、区〕老师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进经历。2、转变观念，效劳培训工作结实树立“效劳基层、效劳学校、效劳老师”的思想，深化中小学开展听课、评课活动，理解一线老师的培训需求，征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的效劳，满足老师的学习需求。树立质量意识。在老师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的精心准备、组织和管理，通过进步培训质量来吸引老师的积极参与。通过《霞浦师训》博客，及时宣传报道师训动态，扩大培训的影响。本年度我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。3、研究培训，进步培训质量树立研训一体理念，将教研活动与老师培训严密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过老师培训进步教研质量，重视老师主体参与，开展理论反思，加强合作学习，体验成果分享，促进老师学习型团队建立和学校学习型组织建立。以课题为栽体，研究培训规律，积极探究以参与式为主的多种行之有效的老师培训形式，努力进步老师培训的质量和效益。参加xx年宁德市社会科学研究专项课题《闽东地区农村老师教育教学才能培训研究》的研究工作，现已结题。目前正参加福建省教育科学“xx”规划课题《进步农村老师施行新课程才能的培训形式研究》的研究工作。4、整合资，加强队伍建立继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干老师的示范作用；发挥培训对象自身的资优势，组织好老师之间的学习交流活动；组建兼职培训者队伍。充分利用名师资优势，进一步提升老师培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了29位兼职老师，并结合实际，制定《霞浦县老师进修学校兼职老师管理方法》，该方法对兼职老师的任职条件、兼职老师的主要职责、兼职老师的聘任、兼职老师的培训、管理与考核等做出了明确规定，为兼职老师充分发挥作用，提供了标准要求。本年度的工作虽然获得了一些成绩，但我们清醒地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学老师的期望还存在着一定的差距，在今后的工作中，我们将不断的探究、不断的努力去寻求更新的合适我们的培训形式，根据不同的培训对象，采取灵敏多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极探究个性化、差异化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型老师的实际需要，使广阔中小学老师都能在承受培训的过程中，学有所获，学有所用。展望xx年，我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求，结合我县实际，重点做好以下几方面的工作：一是继续开展中小学老师远程继续教育全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质老师培训资，高程度、高质量、高效益开展好中小学老师继续教育全员培训。二是通过集中培训与校本培训相结合的方式，继续组织全县中小学老师教育技术培训工作，组织中小学老师参加教育技术考试。三是根据县教育局《关于关于印发《霞浦县农村老师教育教学才能和农村校长教育管理才能提升工程施行方案》的通知》〔霞教人[xx]58号〕的文件要求，全面组织施行农村中小学老师教育教学才能培训工作。四是根据县教育局的要求，组织施行县级骨干老师的培训工作。同时继续做好培训档案的标准建立工作。小学老师培训工作总结篇九为进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》和《濮阳中长期教育改革与开展规划》，促进中小学校〔含幼儿园〕语言文字标准化建立，不断提升师生整体人文素养和学校语言文字标准化、标准化应用程度，大力营造文明、和谐的校园语言文字环境，市教育局与我县教育局签订了“搞好农村老师普通话培训工作，完成农村老师普通话培训550人”的工作责任目的。为圆满完成上述责任目的，我们制定了“以活动促进步”的工作思路和“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针。县语委副主任，教育局党组副书记、副局长黄东明同志对此项工作非常重视，县语委办主任韩留献同志亲自安排部署，培训工作有条不紊，过程热烈，效果显著。现简要总结如下：我们积极组织广阔农村中小学老师学习《国家通用语言文字法》及《濮阳市教育局关于进一步加强全市中小学语言文字工作的意见》等市、县相关法律法规和文件，进步广阔农村中小学老师对带头学习和使用普通话重大意义的认识，从而增强了老师参加培训学习和自觉落实普通话作为“教学用语、宣传用语、公务用语和交际用语”的“四用语”要求的积极主动性，为后续工作的开展打下了良好的根底。今年“《国家通用语言文字法》公布十周年知识竞赛”中我县共有228名中小学生获得国家级一等奖，433名中小学生获得二等奖，374名中小学生获得三等奖，21名老师获得优秀辅导奖。我县语委和语委办领导非常重视农村中小学老师的普通话培训工作，年初就定下培训方案，并把它作为县教研室〔县语委办挂靠到县教育局教研室〕的一项重要工作列入到“清丰县教研室年度教研工作活动方案”中。20xx年，我县语委办聘请省级普通话测试员程瑞华、刘红芬分别在一实小电教厅和清丰县老师进修学校电教厅举办两次农村老师普通话集中培训活动，培训内容为“普通话考试教程”，累计培训农村中小学老师____人，超额完成了与市教育局签订的农村老师普通话培训责任目的。今年上半年和下半年两次普通话程度测试共有377名老师参加了市语委办组织的普通话程度测试，获得了可喜的成绩。在“以活动促进步”的工作思路指导下，我们本着“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针，把开展形式多样的竞赛活动，纳入到工作方案当中，提早安排，采取集中活动与各乡镇单位独立活动相结合的方式，组织广阔师生开展经典诵读、主题演讲赛、辩论会、播送站等丰富多彩的竞赛活动，让广阔的师生在活动中得到锻炼和进步。我县语委办组织的“党在我心中”、“我与普通话”等专题演讲赛和一实小、三实小、大屯乡、城关镇北关中心小学、马村乡中心小学等单位的经典诵读活动和各乡镇、学校的专题演讲赛等活动都为广阔师生的普通话培训和普通话应用程度的进步起到了极大地促进作用。小学老师培训工作总结篇十在暑期，学校组织了我们一批老师外出去到x市x重点小学进展了一次教学的培训，在这次的培训中，我们听了x重点小学的老师们的讲课，真的和我们平时的上课有完全不一样的感受，也发现他们的讲课真的很有针对性，而且讲的真的太好了。从这次的培训我也是学到了老师们讲课的一些要点和对我以后的教学也是有了很大的一个帮助，听别的老师讲课，真的发现好多我以前没有做好的地方，也是明白人家为什么是优秀老师的缘故。我确实还有很多要学习的地方。这次的培训让我知道我的知识储藏是不够的，以后要多学习，像老师们讲的课，我之前也是讲过，但是却没有那么多的实例，那么多的引用来让学生们理解的更加的深化，而且这些引用这些实例都是比较新比较经典的，虽然我平时有听过一些，但是也有一些是我没听过的，或者我虽然知道，但是却没想过怎么把他们运用到我的教学当中来，特别是一些实例，老师们不但是一堂课用了，而且几个知识点从不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同学科的老师用到一个例子的时候，也是有不同的角度去阐发，让学生们更加明白我们要教学的知识点。培训也是让我知道我们的思维要更加的开阔和发散，而不是很僵硬的还用原来的例子，或者只有书本的知识，而是要多看多观察，多去考虑，一个社会上的例子，我们是不是可以从这中间找到一个点，可以用在我们的讲课当中来，让学生们更加的理解，同时也是让我们的知识储藏更多，教学的方法更多。老师们的讲课有时候让我觉得很惊讶，居然还有这种角度来阐述这个例子，或者这种思维的方式，这和我平时接触和理解的完全不同。也是这次培训给我的震撼。教学的方法不是一成不变的，而是可以用不同的方式来到达教学的目的，这次老师们的教学也是一样，课本上的知识点有时候是我们老师讲给学生听的，让他们理解的，但是这次老师却采用了一个方法，让学生们先预习，然后在课堂上做实验，做一些实际生活中会做会看到的事情，然后快到下课的时候让学生们总结，这次的实验或者活动他们学到了什么，而这个什么就是老师们要讲到的知识点，这堂课的学习也是让我知道不仅仅是老师可以讲知识点，也是可以通过其他的方法让学生们自己找到这个知识点，发现这个知识点，从而让他们对这个知识更加的深化和理解了。总之，通过这次的培训，我学到了很多，也是会在今后的教学中去尝试去运用，让自己的教学更加的生动，让学生们学得更好，更感兴趣。小学老师培训工作总结篇十一时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经完毕了。做为一名老师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断进步教育教学程度，加强自己的业务才能，进步自己的综合素质，从各个方面不断进步完善自己。本着实事求是、一分为二的原那么，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、开展课堂教学研究进步课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自己，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析^p，取长补短，发表自己的见解。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。2、同伴互助，在共享经历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自己，加强老师与老师之间进展专业商讨、协调合作、共同分享经历。3、用心听评课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。2、自主学习形式。我学习教学理论、自己反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身潜力。3、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。xx专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试学生的什么才能，那么平时教学又要如何培养他们的才能呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平时教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么”，又要探究作者“怎么写的”“为何这样写”。需要“从语言前后的'内在联络来考虑”，要建立阅读的整体感。最后各组老师的交流发言也为以往教学的回忆和总结，同时又为新学期提供了充足的准备！小学老师培训工作总结篇十二xx市市级骨干老师的培训暂告了一个段落，有时机参加这次培训感到很快乐。通过这次短短的7天时间培训，深深感受到了市教育局对教育和我们老师的重视，老师的教学程度与个人综合素质直接关系到教育教学的程度。这次培训我们的主办方——金牛教培中心对培训内容进展了精心的设计与安排，在培训期间对老师的生活也考虑的周到细致，为此我们各位参与培训的老师心里充满了感谢，这次培训时间虽短，但我们收获也挺多，下面就详细谈谈：第一天张勤教授的专题报告，使我们对人的性格有了一个更深化的理解。特别是张教授对人的性格的色彩分析^p，真是贴切透彻，让我们对自己、对别人、对学生的心理咨询活动可以更好的把握，有利于工作和教学。从性格的分析^p上让我们老师更加理解儿童时期的心理咨询特点，让自己的行为影响力适时有度的发挥，从而进展更好的教育教学。易凌峰博士的专题讲座从另一个层面上让我们的思想境界有了一个飞跃，在新经济背景下的教育者的教育思想与教育理念显得尤为重要！易博士新对教育者的教育形式、教育理念、教学动机进展了深层次的剖析，对今后的教学工作很具备指导意义。同时，易博士还对教学研究做了深度的报告，使我们在课堂观察的策略上、教学理论上、课堂案例研究上更加明晰可为。本次活动安排了五天的现场观摩和研讨活动。通过不同学校、不同老师、不同年段的实际教学，即展示了学校和老师的风采，更重要的时通过不同的教学主题活动，在实际教学过程中给了老师一定实际的指导和借鉴作用，开拓了老师的视野，丰富了老师的教法，弥补了一些教学上的缺乏。这一阶段的培训活动不仅进步了老师的教育理论程度，还能及时的指导老师的实际教育教学，让老师们受益匪浅。不过希望以后再安排一些更上质量的课共大家观摩学习，相信大家的进步会更大，感谢更大！小学老师培训工作总结篇十三年月，我参加了省农村小学老师“领雁工程”老师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再进步的时机，让我们能聚集在一起互相交流，共同学习，取长补短，共同进步。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步进步了业务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。学院还为我们提供了理论时机，学员现场研讨更让我们难忘。学员们屡次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深化考虑后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！1、转变老师观随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作理论，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。老师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响，老师要通过自身典范无言的力量教给学生做人道理，老师的价值应表达在道德情操与知识程度、教学才能完善统一上。2、转变学生观念在现代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。老师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，安康的成长。在信息时代，老师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变