高考意象分析课件

古典诗词意象分析与鉴赏古典诗词意象分析与鉴赏1教学目标

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1、归纳中国古典诗词中的常见意象。2、明确古典诗词鉴赏中意象的含义。3、提高学生诗歌阅读与鉴赏能力。教学重难点：

1、学会分析古典诗词中常见意象的内涵意蕴。2、掌握高考中意象类题型的解题技巧。教学目标：2古典诗词中和“月”有关的名句海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。李白《将进酒》露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易《琵琶行》春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜《虞美人》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼《水调歌头》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照《一剪梅》

明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐《锦瑟》今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。柳永《雨霖铃》古典诗词中和“月”有关的名句海上生明月，天涯共此时。3

古典诗词中“月”的内涵1.借月寄托思乡怀远之情。2.借月抒发愁苦感伤的情绪。3.以月暗示时光流逝、人生短暂。古典诗词中“月”的内涵1.借月寄托思乡怀远之情。4古诗词中常见的传统意象植物类：梅、兰、竹、菊、松柏、杨柳、荷花、梧桐、芭蕉、丁香、落叶、落花等动物类：鸿雁、鹧鸪、子规、寒蝉、沙鸥、猿猴、鸿鹄等景物类：风、霜、雨、雪、云、月、夕阳、高楼、东篱、长亭、南浦、关山、流水等古诗词中常见的传统意象植物类：梅、兰、竹、菊、松柏、杨柳、荷5什么是诗歌的意象？

“意”是主观之“情”，“象”是客观之“物”。意象就是蕴含诗人主观情感的客观景物或事物。“物”+“情”什么是诗歌的意象？61.（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成习题。

鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。问：词的上阙出现了哪些意象？描绘了什么样的景象？请简要叙述。1.（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成习题。7意象类题型

提问方式：1.这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？其作用是什么？2.诗歌描绘了什么样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？意象类题型

提问方式：8答题思路与步骤：1.找出诗歌中的主要意象。2.描绘诗中展现的图景画面。3.分析作者表现的思想感情。答题思路与步骤：1.找出诗歌中的主要意象。9答题思路与步骤：①抓住诗歌中的主要意象（形象）：柔桑、嫩芽、蚕种、平冈、细草、黄犊、斜日、寒林、暮鸦。②描绘诗歌展现的图景画面:诗歌描绘的是乡村初春时节的画面。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。③分析作者的思想感情：喜悦、欢快之情。答题思路与步骤：102.（09年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。2.（09年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。11答题思路与步骤：①抓住诗歌中的主要意象（形象）：小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。②描绘诗歌展现的图景画面。诗歌描绘了一幅江南水乡的画面:山环水绕，溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。③概括景物所营造的氛围特点：清幽恬静。④分析作者的思想感情：闲适自得。答题思路与步骤：12答案提纲一描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。答案提纲二诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。表现了作者闲适自得的雅致情怀。答案提纲一13课堂练习：1.绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。②这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。课堂练习：1.14课堂练习：2.阅读下面一首诗，完成后面的问题。

西楼曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔，把帘子挂起。问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。课堂练习：2.阅读下面一首诗，完成后面的问题。15课堂练习：3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首山水名篇历来为人们称道，请问诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？答：主要描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟自横等景象，诗人通过这些景象，创设出一种孤寂、闲适的意境，表达了作者自甘寂寞的恬淡胸襟和忧伤情怀。课堂练习：3.阅读下面一首诗，然后回答问题。16读诗的功用不仅在消愁遣闷，它在于使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸