职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件

职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克UNIT10WhyPeopleWorkLennardR.saylesOUTLINEo1.Warm-upactivityo2.LanguagePointso3ParagraphtranslationoeXercises在生物教学中，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，必须积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法改革力度，注重课堂教学效果。高中生物高效课堂体会在高中生物教学中，教师必须根据学生的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中抓住重点，突破难点，努力打造高效课堂，下面谈谈在高中生物教学中的几点体会：1生物教师必须注重精讲在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们的成绩有所提高。当然，老师出题的过程也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过但已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好地利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他们出一些跟课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是查资料书。在查阅资料的过程中，我更深层次地了解了高中生物教材。2生物教师要积极创设问题情境，激活学生思维，指导学生听课教学情境对于任何一节课来说，都起着重要的作用。下面仅就前一段时间的教学体会，谈一谈生物课如何创设情境，激活学生的思维。听课效果如何直接影响学习效率高低，一个善于听课的学生能抓住重点，可以节省课后复习时间，作业也能顺利完成。听课时应注意以下两点：2.1正确处理理解与直接识记的关系。上新课时的记忆是直接识记，它没有识记的目的。教师在讲授新课时，学生的主要任务是理解，而直接识记是第二位任务。只有这样，学生才能集中精力来理解当前的新课题，使学生按照合理的途径前进——先理解，接着识记，有了识记，更加强了理解。如果学生听课时就马上去记，甚至口中念念有词，反复去背诵，结果就产生了识记的目的，理解的活动处在次要的地位上，甚至什么也听不进去了。因此，先理解后记忆，使学生的记忆在不知不觉中进行，才既能使学生集中精力听课，提高理解能力，又能达到识记的目的。2.2善于思考问题。上课时，要集中精力，全神贯注地听教师讲解，跟着教师的思路走。听课时，可以尝试在教师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。经常作这种训练可提高学生思维能力。3生物教师必须注重对教学设计与教学反思如某本节内容有关于知识的理解和识记的内容较少，前面几个专题已经在技术层面上介绍了各种生物技术的原理应用，而本部分主要进行重要问题的讨论。通过对热点问题的讨论帮助学生树立科学的态度和价值观，科学理性地发表自己的看法，同时培养学生分析复杂社会问题的能力。针对这一特点在预习学案的设置上就考虑充分让学生将自己的思考表达出来，并且提出几个关键问题让学生思考，但是从收上来的学案来看，有一些同学并没有重视这节内容，没有提出自己的想法。而且对于这种预习内容现在还缺乏一个有效的检查机制，不能很好地将自己对于预习的要求落到实处。在授课过程中，虽然一堂课基本顺利，但也有不少不满意的地方。第一，感觉到自己的知识储备不是很够，对于这种人文性质很强的内容缺乏深入的思考，语言停留在表面，而且在具体表达上不够丰富；第二，在三个问题的衔接上还不够自然，没有把一节课的三部分作为一个整体呈现出来，有各自为战的感觉；第三，平时在课堂中很少分组讨论，所以学生没有养成自己讨论总结的习惯，在自主支配的时间里效率不高；第四，这本来是一个思想碰撞的课题，但在具体实施中对学生的积极性调动不够，似乎只是一部分同学在思考，并没有调动起全班同学的积极性，学生的参与性不强；第五，对待突发事件的处理不够灵活，我虽然事先也会想他们会怎么考虑，但是还会出现一些意想不到的想法，自己有些准备不足，没有很好地进行总结；第六，问题的设置有些单一，没有针对学生的回答步步深入，简言之，是自己准备不足，临场反应不够迅速，教学智慧还有待提高。在听取了其他老师的看法及反思之后，我认识到一节课虽然只有四十五分钟，但是其准备和实施过程需要用心、用脑，只有不断总结反思，多向其他老师学习才能有提高。4生物教师要和学生处好关系在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他们所学习的教材，还了解了他们的兴趣、爱好和心里的一些想法。我认为老师应该先了解学生，不仅仅是了解他们学习方面的，更重要的是要了解他们的一些爱好兴趣，这样才能很好地跟她沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友。教师要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候扮朋友。交流互动能提高学习效率，在课堂教学中，互动与交流主要存在于师生之间和学生之间，教师应善于提问，引导学生思考；应善于组织引导师生之间和学生之间的交流。高中生物课具有知识点多而复杂的特征，更需要通过加强互动交流的方式提高课堂效率，这也是新课程理念下高中生物课堂教学所追求的目标之一。如：在人教版高中生物必修三《内环境稳态的重要性》的教学过程中，我把“内环境稳态调节机制”这个知识点用“机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？”“内环境的稳态会不会出现失调的情形？”两个问题展示出来；把“内环境稳态的重要意义”用“在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？”“在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？”这两个问题展示出来。然后，我把学生分成两组，组织学生对这两组问题分别进行思考和交流，要求他们在规定的时间内得出本组的一致答案。对于课外辅导学生，我感触颇深，当我和学生像朋友一样交流时，其实，是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定，并让学会怎么做人、与人相处，更重要的是自身的价值能得到学生肯定，增强信心。当辅导的过程中，就是人与人交流的过程，从中可以感受师生是什么样的关系，在和学生交流的过程中，搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，从内心深处接受你，让他心甘情愿地主动地学习，这样学习才能达到最佳的效果。总之，要用心和学生沟通，做他们的朋友。一、引言近年来，动画产业已经涵盖了动画、漫画、互动媒体、计算机、广告以及玩具、产品制造业等多个行业，并成为了21世纪的核心知识经济产业。在2010年全球的数字动画产值已经高达1万多亿美元，其衍生产品的产值也在6万亿美元之上，动画已经逐渐成为许多国家的支柱产业[1]。我国是世界上最大的动画消费市场，但其动画产业仍然处于起步阶段，其中90%的动画产品都是来自于国外，再加上缺少专业的动画人才，致使我国的动画产业的发展无法满足其市场需要。目前，为了加大动画专业人才的培养，我国许多高校已经开设了动画专业，经过了近几年的发展建设，高校动画专业的设置已基本规范，软硬件设施已经基本完善，师资力量已经逐渐地形成，并且为我国的动画产业输送了一大批专业技术人才。但是随着市场需求的转变以及我国教育体制的改革，高校动画专业教学模式的改革也是势在必行。下面本文就对高校动画专业教学提出了几条改革意见。二、高校动画专业教学方式的改革动画专业的传统教学方式只是对学生传授理论知识，不注重培养学生的实践创新能力，学生学习的就是一些刻板的动画理论知识以及软件操作，从而激发不起学生学习的积极性和创造性，所以说传统的教学方式是不能培养出学生的创新能力的，必须进行改革，探寻出新的教学方式。在动画专业中开展创新性教学可以采用以下方法：（1）学会挖掘学生的内在潜力。针对于不同的学生特点，寻找他们的学习动画的兴奋点，然后再进行引导他养成一个良好的学习习惯，这样不但可以激发学生的学习欲望，还可以使学生之前的被动学习转变成主动学习。（2）把教学和实践相结合。教学工作不能一直只学习理论，而从不动手进行实践，这样非常不利于培养学生的实践能力，所以在教学过程中，可以根据学生的实际情况，创作兴趣等进行动画短片制作的学习引导，培养学生的动手能力。例如可以建立一个动画工作室，把工作室的共同完成动画短片的实践过程和理论课以及专业基础结合起来同时进行，这样不但可以锻炼学生的创新实践能力，也提高了学生将所学理论知识学以致用的能力。（3）注重培养学生的合作精神。因为动画片本身就是由团队共同进行创作的，所以一定要培养学生的合作精神，另外在创作的过程中也会遇到各种各样的难题，学生之间只有进行相互交流合作，才能培养他们的团队协作能力。三、高校动画专业教学内容的改革高校动画专业教学内容的改革主要有以下几方面：（1）基础教学方面。动画专业的基础教学内容以素描和色彩为主，在教学实践中发现，高校动画专业的素描和色彩课应该根据其专业的特点进行，首先应该是在学生掌握造型能力的基础上来学习和自己专业特点相适应的素描和主观色彩，进行归纳性的学习和训练[2]。另外还有一些学生不明白速写的重要性，其观察方法以及手上功夫都跟不上，这个时候教师应该有针对的对学生进行个别指导。（2）设计主题和成片创作的整合。有一部分学生已经毕业了，还从来没有自己独立完成过一部完整的片子，所以在平时的教学工作中就一定要着重对学生的短片制作过程进行指导，也可以引导学生试着将把自己的成片设计作品推向市场。另外在指导学生的短片制作过程中，还可以对学生课程内容的掌握情况有进一步的了解，有助于教师进行下学期的教学目标制定。四、高校动画专业教学体系的改革传统的教学体系注重的是每门课程之间知识点的联系性、系统性以及完善性，但是各课程之间却缺乏应有的联系，这种模式较适用于纯理论教学，但是就目前社会上对动画人才的需求来看，需要的是一些理论知识和实践能力并存的人才，所以必须对传统的教学体系进行改革，建立一个实践教学体系，着重培养学生的动手能力和实践水平。首先一部分高等院校应该对自己的师资力量进行整合，可以到动画设计工作室聘请一些专业设计人员，来为学生讲解动画专业中最直接、实用的上市动画片制作过程中遇到的实际问题及解决方法，以此加强学院的师资力量的同时也使学生能够最直接地了解到动画市场前沿信息。学校可以和电视机构、动漫企业以及相关公司进行合作，把他们作为是学生的实习基地，为学生联系一些动漫影视项目，鼓励学生进行实践制作，加大学生和实际制作之间的联系，另外院校也可以和企业共同建立实训基地，安排学生向职业人的过渡，也算建立了学校的实践教学体系[3]。五、结语我国高等院校的培养目标就是为社会输送一批能够适应现代社会发展的创新性人才，满足国家动漫产业发展的需要，为了能够达到这一目标，高校的教育模式必须随着社会经济体制的不断变革进行改革，这样才能够培养出适应于社会发展的人才，才能够促进学生的就业。我国动漫专业的教育模式起步较晚，目前来说仍旧处于发展探索阶段，所以如何培养出适应社会需要的动画人才，是每个高校的动画专业以及相关企业共同关注的问题，也只有在以后的教学实践过程中不断地摸索和总结，共同探讨出一条真正适合动画行业和社会需要的改革之路。职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们1、战鼓一1UNIT10WhyPeopleWorkLennardR.saylesUNIT10WhyPeopleWork2OUTLINEo1.Warm-upactivityo2.LanguagePointso3ParagraphtranslationoeXercisesOUTLINE31.Warm-upactivity1)Givethess5minstogooverthefirstpartofthetextandaskthemtofindthetopicsentenceofeachofeachofthefiveparagraphs1.Warm-upactivity4A,JobsandworkdomuchmorethanmostofusrealizetoprovidehappinessandcontentmentB.WorkismorethananecessityformosthumanbeingsitisthefocusoftheirlivesthesourceoftheiridentityandcreativityA,Jobsandworkdomuchmore5C.Ratherthanapunishmentoraburden,workistheopportunitytorealizeone'spotentialD.Forlargenumbersofpeople,theabsenceofworkisharmfultotheirhealthE.Whyshouldworkbesuchasignificantsourceofhumansatisfaction?C.Ratherthanapunishmentor62)Givethess2or3minstofindthemainideaofthesecondpart.(peopletakeprideinaccomplishment.3)GivetheSs2or3minstofindthemainideaofthethirdpart.(peopletakeprideinbelongingtoanaccomplishedworkgroup)2)Givethess2or3minsto72.Languagepoints1)civilizationAstageofhumansocialdevelopmentgManypeopleadmiretheancientcivilizationofgreeceandrome2.Languagepoints82)intangibleIncapableofbeingtouchedorgrasped:real,butnotmaterialorconcreteihardtodefineorexplaininwordsgSoundandlightareintangible.Heseemstocaremoreformateriathingsthanforintangibleideas2)intangible93crucial:Ofdecidingimportance,veryimportantdecisiveEg:TheCivilWarwasacrucialperiodinthehistoryoftheUnitedstatesItiscrucialtoperformanimmediateoperationontheinjuredman3crucial:104)ThatcanmakethedifferencebetweenafullandanemptylifeThatcandecidewhetherapersonwillhavearewardingandpurposefullifeorameaninglessone4)Thatcanmakethedifferenc11职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件12职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件13职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件14职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件15职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件16职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件17职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件18职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件19职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件20职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件21职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件22职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件23职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件24职业和工作在使人得到幸福与满足方面所起的作用比我们课件25职业和工