腰椎骨折术后护理课件

腰椎骨折术后护理怎样思想，就有怎样的生活腰椎骨折术后护理腰椎骨折术后护理怎样思想，就有怎样的生活腰椎骨折的术后护理骨科耿晓红2017年4月◆概述◆临床表现治疗方法◆护理问题及护理措施◆功能锻炼指导◆出院指导“一个国家，一个民族，如果没有先进的科技，一打就垮；如果没有先进的文化，则不打自垮。”学校亦是如此，一所学校如果具有能为广大教师所认可的学校文化，并让它融入每个师生的血脉中，让他们自觉践行这种校园文化精神，把弘扬学校文化作为自己的使命，那么这所学校不仅将在激烈的竞争中立于不败之地，而且必将会培养出有特色、有创造力的莘莘学子。我校是一所地处闽西南交界处的农村小学，先后被授予“福建省农村示范小学”“漳州市义务教育标准化学校”“漳州市实施素质教育合格学校”“漳州市首批小学教育质量信得过学校”“南靖县初等教育先进单位”等称号。学校历来十分重视校园文化建设，近几年，一直在孜孜以求，不断探索文化建设的内容和方法，几年下来，有些收益。下面谈谈我们的几点做法和思考。一、培育精神文化，注重内涵发展毛泽东曾说过：“人是需要有点精神的。”一个人如果有了一种精神，那么什么困难险阻都阻挡不了。学校精神文化体现着学校文化的方向、实质和水准。首先，学校领导要带头弘扬、实践学校精神，用自己的行动代替空泛的说教和行政命令式的要求。其次，在教育教学中培育创新进取的学校精神。特别是在实施新课程的过程中，更需要教师既要有一种创新的精神，也要有一种务实的精神。在这个方面，我们强化了学校教育教学管理，保证了学校教育教学质量这一学校的生命线。二、规范行为文化，促进养成教育往最简单的方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。1.我校把学校文化细化成全校师生可操作的、切实可行的行为规范。养成教育从细节做起，从点滴小事做起。2.我们要求学生遵守《小学生日常行为规范》，还制订了具体的习惯要求：（1）轻声慢步，不打扰别人；（2）爱环境，看到废纸捡起来；（3）见到老师敬个礼，见到客人问声好；（4）仪表美，干干净净上学校；（5）楼梯文明行，在做小事中显大气。我们还结合学校实际，每周确定一个具体的习惯养成训练主题。每周一，学校针对行为规范训练主题召开动员会，再由少先队各个中队组织训练、督查、评比，从而实现一周一规范养成教育。3.我校精心设计开学仪式、迎新会、运动会、毕业典礼、入队仪式等活动，让仪式使人感到庄严肃穆，或是激动人心，或是亲切温暖，或是感人至深，从而形象地感知学校人文精神。课堂教学也要讲究仪式。4.我们围绕学校办学理念，结合学校实际，组织学生开展丰富多彩的活动。三、经营制度文化，体现人文管理学校的制度是学校在执行教育方针和达成学校整体工作目标的过程中所必须遵守的行为规范与准则、是非标准与是非曲直，对师生都有一定的约束力，是全体教师的行为准则。如何把它落实到实际工作中去，成为全体师生的思想，成为全体师生的自觉行动，这是学校制度文化形成的重要环节。1.科学管理，形成合力。没有规矩不成方圆。学校各项工作的开展和落实必须有科学制度的保障，而科学管理，既能发挥广大师生员工的聪明才智，又能保障他们的合法权益，有效地形成合力，使政令畅通，各项工作得以顺利开展。2.刚柔并济，以人为本。制度的形成、落实具有强制性，能约束人，但存在忽视人本身的感受的弊端。因此在经营制度文化的同时，要体现人文管理。例如，我们尊重、信赖、依靠、激励全体教职员工，涉及教职员工利益的事，如评优评先，职称晋升，绩效考评等，都交给职工大会或教师代表大会讨论决定，不搞“一言堂”，发扬民主决策，让教职员工做学校真正的主人，让师生员工感受到学校各项制度的形成与落实都是以人为本，他们就愿意想学校之所想，谋学校之所谋了，这样，各种制度就能成为师生、员工的自觉行为和生活方式了，从而促进人的发展。3.勇于创新，开拓进取。成熟优质的学校制度文化既有刚性又有弹性。作为学校的管理者，要懂得居安思危，因为，制度是“死”的，人是“活”的，随着时间的变化，社会的发展与进步，环境的日新月异，学校的制度难免会出现滞后，所以，在制度建设上，学校一定要坚持刚性制度的原则性，发挥弹性制度的灵活性。四、设计环境文化，创建育人氛围2014年2月，我校进行学校校区整体搬迁。搬迁前，我们对学校文化进行了精心规划、科学设计，校舍建筑、师生休闲公园、室内室外文化设计等都凸显出良好的人文环境，折射出学校的精神风貌和文化内涵。我校是一所异地重建的校安工程项目校，在规划建筑中我们力求建筑风格新颖，积极探索一条极富自身特色的校园文化。一方面对校园的运动场、花圃、树木、道路进行高规格建造；另一方面充分利用围墙、走廊等场所，开辟教育园地。“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”我校将积极实现由传统管理模式向文化管理模式的转变，把“立德树人”作为学校育人的最终目标，努力构建人文与自然和谐统一的校园、完善学校管理制度及人文精神家园，与时俱进，科学发展，抓住机遇，迎接挑战，为立华夏传统美德，树德才兼备之人而努力奋斗。几年来,通过不断实践,不断研究,我摸索出一种办法,就是分组进行教学,提高了后进生的英语成绩,较好地解决了两极分化问题。一、调查摸底,巧妙分组由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异,如果任课老师在教学中墨守成规,就往往会造成许多学生“初一劲头十足”“初二情绪低落”“初三弃而不学”的局面。到了初三,英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生,真是弃之不忍,教之无策。如何摆脱这样困境,变被动为主动?如何提高教学效果?于是我在“因人施教”“因材施教”上进行探索。既然学生的英语学习水平有明显的差异,那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。分组教学就是根据学生的实际知识水平,将学生分成人数大约均等的若干小组,有针对性地进行课堂教学,用这种形式教学可使各组学生在45分钟内各有所获,逐步达到人人达纲、整体提高的目的。1.先摸底,后分组分组之前,老师要对全班学生的英语学习情况进行全面了解与分析。可以通过问卷、测验、谈话、看学习档案等形式来了解他们英语知识究竟掌握多少,实际运用能力有多高,他们的学习态度、学习习惯、学习方法如何。在此基础上进行分组,并分别提出相应的教学目标。2005年9月,我接了初三两个班后,在全面了解情况的基础上,对学生逐一做了认真细致的分析。从上学期期末成绩看,该班56名学生,英语总分与及格率均为全年级之末,两极分化相当严重。大多数学生认为基础没打好,提高英语成绩无望,不如从其他几门学科上弥补英语的不足,已开始放弃英语学习。摸清底子后,我就根据实际情况制定了分组教学计划。把56名学生按上学期英语考试成绩分为A、B、C三组。A组由90分以下的24名学生组成,B组由17名中等学生组成,C组由l5名105分以上的学生组成。为什么把学习最差的编为A组?我的想法是,评定成绩A为最高等,A是26个字母之首,A又是最常见的重要符号。在我的心目中,A组最差又是最重要的,在他人眼里,A组不易想到后进生组,有助于减轻学生的心理压力,削弱他们的逆反心理,在感情上容易接受。2.一帮一,同提高我把该班分成三组后,继而建立了C组帮A、B组的个人承包责任制,即由C组或B组的一个学生帮助A组或B组的两个学生,看谁能尽快将自己所负责的两个成员拉入C组和B组中。建立这种承包制的依据是:“合作学习理论”。这种做法的优点有二,一是便于学生之间形成互帮互助,优生带后进生,后进生促优生的良好学风,利于增加班内凝聚力,启动学生的内部活力。二是便于教师的指导检查,及时掌握各组的学习情况,并适时地调整各组各阶段的学习目标。3.有进步,就提高分组后,各组成员并不是一成不变。每隔一段时间,经过达标检测分析后,就将有进步的各组成员间个别调整。如将A组个别学生调到B组,将B组学生调到C组。由于调整是在表扬鼓励的基础上进行的,增强了后进生进步的信心,充分调动了学生的学习积极性。二、稳步推进,目标激励在实施分组教学的同时,通过搞活动、开座谈会等形式,给后进生以充分展示进步的机会,帮助他们树立学好英语的信心。树立学习信心是教学活动的心理准备工作,要变信心为行动则需要有追求的目标。心理学告诉我们,人的追求目标愈高则行动的内驱力愈大,但是面对心理素质还不稳定的中学生,如果教师所提的目标过高,使学生可望而不可即,那么所定目标也就成了空谈。所以在分组以后,我总是先由学生自己提出切合实际的长远目标,然后在分析个体情况的基础上为每个学生修订目标,提出更加具体的近期、中期目标。在教学过程中,适时地运用目标激励的作用,调动了学生的学习积极性。每当学生在困难面前退缩时,我就用奋斗目标激励他们,使他们重新鼓起奋发向上的勇气,向着目标努力。■腰椎骨折术后护理怎样思想，就有怎样的生活腰椎骨折术后护理腰椎1腰椎骨折的术后护理骨科耿晓红2017年4月腰椎骨折的术后护理2◆概述◆临床表现治疗方法◆护理问题及护理措施◆功能锻炼指导◆出院指导◆概述3腰椎骨折◆定义:以腰椎局部肿胀、疼痛,骨折处两侧肌肉紧张,不能站立,翻身困难,运动障碍等为主要表现,发生在腰椎部的骨折。腰椎骨折4损伤原因交通事故工伤运动误伤病理性损伤损伤原因5骨折分类爆裂性骨折髓核突入椎体骨折分类6骨折分类压缩性骨折骨折分类7骨折分类腰椎滑脱正常度滑脱Ⅲ度滑脱Ⅲ度滑脱IⅢ度滑脱腰椎滑脱分度示意图骨折分类8临床表现◆1、严重伤病史2、局部疼痛,程度多剧烈且不能站立,翻身困难,搬动病人时常感疼痛剧烈◆3、骨折部位均有明显压痛及叩击痛◆4、腰背部活动受限,肌肉痉挛◆5、腹胀腹痛,多系腹膜血肿刺激神经所致6、神经症状,胸腰椎损伤时可能同时损伤脊髓和马尾临床表现9治疗药物治疗:伴有脊髓损伤者应大剂量甲强龙静滴治疗◆手术治疗:椎管减压加钉棒内固定治疗治疗10患者一般资料:◆姓名:杨天秀◆性别:女年龄:54岁◆住院号:0262459◆入院日期:2017年4月12日入院方式:急诊◆医疗诊断:腰椎骨折患者一般资料:11腰椎骨折术后护理课件12腰椎骨折术后护理课件13腰椎骨折术后护理课件14腰椎骨折术后护理课件15腰椎骨折术后护理课件16腰椎骨折术后护理课件17腰椎骨折术后护理课件18腰椎骨折术后护理课件19腰椎骨折术后护理课件20腰椎骨折术后护理课件21腰椎骨折术后护理课件22腰椎骨折术后护理课件23腰椎骨折术后护理课件24腰椎骨折术后护理课件25腰椎骨折术后护理课件26腰椎骨折术后护理课