学前儿童注意的发展

《学前儿童发展》课程注意概述注意概述学习目标：1.理解注意的概念，能够用生活中的案例阐释概念中的关键词“指向”和“集中”。2.了解注意的种类及影响因素，列出有意注意、无意注意的区别及其各自的优缺点。3.能够举例说明注意在我们现实生活中的作用。目录CONTENTS注意的概念注意的种类注意的作用123目录CONTENTS注意的概念注意的种类注意的作用123趣味小实验：请仔细观看视频，数一数穿白色运动服的人共传了几次球？注意的概念注意是心理活动对一定对象的指向和集中.指向：人的心理活动对对象的选择。集中：人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。指向性和集中性是注意的两个基本特点.注意的概念注意与心理过程：注意不是一种独立的心理过程，它总是伴随着其它心理过程而存在。目录CONTENTS注意的概念注意的种类注意的作用123小实验：请在规定时间之内记住卡片上的三个数字，并迅速算出三个数字之和是多少。请回答下列问题A：卡片上有几个数字?分别是什么数字?它们的总和是多少？B：请继续回答以下几个问题：1)这三个数字分别填写在三个什么形状的图形中?2)这三个图形分别是什么颜色?3)卡片上还有什么？请思考：为什么刚才第一个问题回答的好，而其它的问题回答的却不完整？1.阅读教材，理解什么是无意注意、什么是有意注意。2.仔细阅读教材，讨论、分析、比较无意注意、有意注意的异同，完成下列表格。注意的种类无意注意和有意注意种类有意注意特点目的性意志努力引起的原因或影响因素局限性有效的活动无意注意无有不需要需要1.刺激物本身的特点：强度、新异性、对比性、运动变化等。1.对活动目的、任务的理解2.对活动的间接兴趣3.合理的活动组织4.已有的知识经验5.良好的意志品质难于持久枯燥、乏味，易疲劳两种注意相互配合，交替进行；智力活动与实际操作相互结合。2.人本身的状态：需要、兴趣、经验、身心状态等。目录CONTENTS注意的概念注意的种类注意的作用123俄罗斯教育家乌申斯基：“注意是一扇门，凡是外界进入心灵的东西都要经过它。”（一）注意的功能1.选择功能2.保持功能3.调节和监督功能注意的作用（二）注意在学前儿童发展中的作用1.使儿童对环境中的刺激做出选择性的反映，并接受更多的刺激。2.维持婴幼儿游戏、学习等活动的顺利进行。3.使婴幼儿发觉环境的变化，并及时调整自己的心理和行为，更好地适应周围环境的变化。注意的作用注意概述含义注意的概念两个基本特性

无意注意注意的种类有意注意有意后注意选择注意的作用保持调节和监督注意概述《学前儿童发展》课程婴幼儿注意的发展婴幼儿注意的发展学习目标：1.理解婴儿注意的发生和发展特点，能够概括出婴儿期注意发展的特点及趋势。2.理解幼儿注意发展的规律和特点，能够用生活中的案例阐释。3.理解幼儿注意发展的特点，并且对于在什么样的条件能够促进儿童的注意发展做出概括。一、婴儿注意的发生和发展（一）新生儿的注意1.定向性注意：无条件定向反射2.选择性注意：（二）婴儿的注意1.1-3个月：主要表现为注意选择性的发展（“视觉偏好”）（1）复杂多于简单（2）曲线多于直线（3）不规则多于规则（4）密度大多于密度小（5）有同一中心多于无同一中心（6）熟悉的、新奇的等。儿童已经可能捕捉物体广泛的特征2.3-6个月：头部运动自控能力、抓握技能加强、注意的范围扩大、对更复杂、更细致的物像保持更长的时间。注意选择性的决定因素：（1）注视对比的敏感性，亦即辨别差异的能力；（2）注视转换能力；（3）当前刺激的表象与长时记忆信息的关系。3.6-12个月：①觉醒时间的增长是大脑成熟的标志；②活动范围和视野的明显扩大；③注意选择性受经验的支配，对熟悉的事物更加注意。4.1-3岁：（1）儿童注意的发展受“客体永久性”的影响

（2）注意的发展开始受表象的影响当眼前事物和已有表象或事实与期待之间出现矛盾或较大差距时，婴儿会产生最大的注意。（3）注意的发展开始受言语的支配（4）注意的时间延长，注意的事物增加（5）有意注意开始萌芽婴儿期无意注意占主导地位，有意注意刚刚萌芽。[案例]:两只蝴蝶在一次数学活动中，教师指着挂图问小朋友：“大家看，花丛中有两只蝴蝶，从远处又飞来两只（教师又拿出两只蝴蝶），小朋友看！现在花丛中有几只蝴蝶了？”一位小朋友说：“老师，我还捉过蝴蝶呢！”另一位小朋友说：“老师，我也捉过，公园里有好多蝴蝶呢！”于是，小朋友们都说起蝴蝶来了。为什么孩子会答非所问?二、幼儿注意的发展幼儿的无意注意占优势，有意注意初步发展。（一）幼儿的无意注意占优势：1.刺激物的物理特性依然是引起幼儿无意注意的主要因素。2.与幼儿需要兴趣密切相关的事物逐渐成为引起幼儿无意注意的原因。（二）幼儿的有意注意初步发展1.幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。2.幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。3.幼儿逐渐学习一些注意的方法。4.幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。《学前儿童发展》课程注意品质与幼儿活动注意品质与幼儿的活动学习目标：1.理解各种注意品质的含义、影响因素，并能够用生活中的案例阐释。2.能够结合影响因素分析说明幼儿注意品质发展的特点。3.能够依据影响因素、幼儿注意品质的特点，概括教师在组织幼儿活动时的注意事项。注意的广度01注意的分配03注意的稳定性0204CONTENTS注意的转移注意的品质与幼儿的活动注意品质含义影响因素幼儿特点教育措施注意的广度注意的稳定性注意的转移注意的分配注意的广度01注意的分配03注意的稳定性0204CONTENTS注意的转移小实验1：数一数卡片上有几个黑色的圆点？注意的广度注意的广度注意的广度【思考】：同样的时间，哪种情况下数得黑色圆点数量多？为什么？【结论】：注意的对象排列越整齐、越有规律，注意的广度越大。注意的广度小实验2：请按顺序记住卡片上的几个汉字。注意的广度注意的广度注意的广度注意的广度【结论】：注意的对象越有内在的意义联系，注意的广度就越大。注意的广度小实验3：请说出下列句子的含义。注意的广度Yesterdayoncemore注意的广度昨日重现注意的广度Yesterdayoncemore昨日重现注意的广度【结论】：人的知识经验越丰富，注意的广度就越大。注意的广度影响注意广度的因素

1.注意对象的特点：注意对象越集中，排列越整齐，越有规律，注意的广度就越大；注意对象有内在的意义联系，注意广度就大。2.主体特点：知识经验个人的知识经验越丰富，注意的广度就越大。幼儿注意的广度：幼儿注意的广度较小；随着年龄的增长，幼儿注意的广度不断扩大。注意的广度教师在组织教育活动时应注意：1.提出具体而明确的要求；在同一时间内不能要求幼儿注意太多的东西。2.在呈现挂图或其他直观教具时，同时出现的刺激物数量不要太多；而且排列应当规律有序，不可杂乱无章。3.丰富幼儿的知识经验。注意的广度注意的广度01注意的分配03注意的稳定性0204CONTENTS注意的转移注意的品质与幼儿的活动注意品质含义影响因素幼儿特点教育措施注意的广度注意的稳定性注意的转移注意的分配讨论分析：1.为什么幼儿园小、中、大班的教育活动时间应长短有别？2.幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐……为什么会出现这种现象？注意的品质与幼儿的活动3.中班的小朋友们刚在室外玩过激烈的体育游戏活动，回到教室，张老师马上要求小朋友们坐下来学数学。结果小朋友们还是吵个不停，张老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。你觉得张老师为什么会遇到这样的苦恼？注意的品质与幼儿的活动讨论分析：思考与练习1.影响注意广度的因素有哪些？根据幼儿注意广度的特点，在组织幼儿教育活动时应该注意哪些问题？2.查阅资料搜集三个培养幼儿注意力的小游戏，并尝试自己设计一个培养幼儿注意力的小游戏。注意的品质与幼儿的活动《学前儿童发展》课程学前儿童注意的分散与防止C学前儿童注意的分散与防止学习目标：1.理解什么是注意的分散，能够举例说明注意的分散与注意的转移有什么不同之处。2.能够结合日常生活案例说明引起学前儿童注意分散的主要原因有哪些。3.针对学前儿童注意分散的原因提出相应的防止措施。01什么是注意的分散02注意分散的原因03注意分散的防止CONTENTS目录01什么是注意的分散02注意分散的原因03注意分散的防止CONTENTS目录什么是注意的分散C11.复习：什么是注意的转移？2.分析：幼儿正在听老师讲故事，突然另一个老师进来

找东西。这时，幼儿的眼睛一齐转向这位进来

的老师，想一想，这是不是注意的转移？3.比较：什么是注意的分散？注意的转移与分散有什么

不同？什么是注意的分散C1注意的转移：主动的、有目的的，由于任务的需要而改变了注意的对象。注意的分散：多是被动的，由于无关刺激的干扰而离开了应该注意的对象。01什么是注意的分散02注意分散的原因03注意分散的防止CONTENTS目录注意分散的原因C2讨论分析：课堂上引起我们注意分散的原因有哪些？2.活动中引起学前儿童注意分散的原因有哪些？注意分散的原因C2无关刺激干扰：室外环境、室内环境、玩教具、教师的衣着等疲劳：长时间从事单调的活动、作息时间不合理缺乏兴趣：活动组织不合理：活动目的不明确、形式单一缺少变化、内容太难或过易、幼儿活动机会少等无意注意和有意注意没有并用01什么是注意的分散02注意分散的原因03注意分散的防止CONTENTS目录注意分散的防止C3避免无关刺激的干扰：室外环境——安静室内环境——简洁优美玩教具——不要太多、呈现时机要恰当教师衣着——整洁大方……注意分散的防止C32.制定并严格执行合理的作息制度注意分散的防止C33.根据婴幼儿的兴趣和需要合理组织活动活动目的——明确活动内容——符合幼儿兴趣需要、难易适当活动形式——游戏化活动时间——不宜太长活动主体——幼儿注意分散的防止C34.培养婴幼儿良好的注意习惯不要反复向婴幼儿提要求不要随意打扰婴幼儿让婴幼儿明确活动目的，自觉集中注意力注意分散的防止C35.无意注意和有意注意灵活并用小结：C

原因