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二年级美术上册教案-第9课我们身边的痕迹2-人美版一、教学目标能够认识人类的体形特征,发掘身边常见的人类活动痕迹,并能够通过绘画表现出来。能够理解绘画是一种表现世界和自我情感的方式,并具有积极的思维和创造力。能够培养学生的观察力、准确性和细致性。二、教学重难点教学重点:学生能够通过观察和发现身边的人类痕迹,并能通过绘画表现出来。教学难点:学生要掌握具体的绘画技能,如线条、色彩、层次等,以表现出身边痕迹的真实感。三、教学准备教师根据课程要求,准备相应材料,如颜料、画笔、画纸等。教师准备一些具体的例子,如学校门口的路标、树干上的刻痕等,以便让学生更好地理解本次课程内容。四、教学过程1.导入(5分钟)注重调动学生的注意力和积极性,教师可以在黑板上画出一个人的轮廓或者放一些图片,向学生介绍本次课的主题“我们身边的痕迹2-人美版”,让学生猜测今天的课程内容,并引出问题“我们身边有哪些人类活动痕迹呢?”2.情境创设(10分钟)教师通过图片或实物的展示,引导学生认识身边常见的人类活动痕迹,如公园游乐设施上的刮痕、高楼墙上的涂鸦等,让学生开始关注身边的细微之处。在此过程中,老师可以大量的提问,引导学生思考如何发现身边的趣味点,并且从中展现样板,激发学生的兴趣和想象力。3.示范(10~15分钟)老师示范绘画,介绍如何利用线条、色彩、层次等绘画技巧来表现身边的人类痕迹。然后,老师向学生展示一些作品,如树干上的刻痕、公园游乐设施上的刮痕等,让学生通过观察和比较,体验线条和色彩的表现力,进一步理解如何运用绘画技巧表达身边的人类痕迹。4.操作实践(25~30分钟)学生分组展开活动,每组可以由2~3人组成。教师要求学生在身边寻找各种人类痕迹,并根据所发现的痕迹进行记录和分类。然后,让学生根据自己的记录,选择一个有趣的痕迹进行绘画。在绘画过程中,老师可根据需要给予学生技术支持和指导。5.展示交流(10~15分钟)学生将自己的作品展示给同学,让同学评论其作品的优点和不足,并有针对性地提出改进的意见和建议。同时老师也要在展示交流环节中适当的借助问题的疏导,将学生的表述水平也向更高层面转变。在展示过程中,老师可以为学生们拍照或录制小视频,为他们留下珍贵的回忆。6.总结(5分钟)老师要引导学生回顾本次课程中所学到的内容,让学生实现知识和技能更加牢固。总结本节课后,老师也可轻松玩转Brief,给予下一节课开局来个简短的引言,针对性地凸显本节课程的重点和难点。五、教学评价评价本次课程应以学生的表现为主,可通过发表意见、对话、小组讨论、展示等各种方式进行。同时,老师也要根据教学目标来制定评价标准,如学生绘画技能、作品质量、思维能力和
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