第二、三章社会学的历史发展和主要理论流派课件

第二、三章

社会学的历史发展和主要理论流派第一节社会学的历史发展第二节社会学在中国的发展第三节社会学的主要理论流派第二、三章

社会学的历史发展和主要理论流派第一节社会学的历1

第一节社会学的历史发展社会学发展历史，大体划分为三个阶段：古典时期：19世纪30年代到20世纪20年代；现代发展时期：20世纪20年代到70年代；后现代发展时期：20世纪80年代至今。

第一节社会学的历史发展社会学发展历史，大体划分为三个阶段2一、古典时期社会学创立：1.奥古斯特·孔德（1798～1857年）2.赫伯特·斯宾塞（1820—1903年）形成：3.卡尔·马克思（1818～1883年）4.迪尔凯姆（1858—1917年）5.马克斯·韦伯（1864—1920年）一、古典时期社会学创立：31.孔德的社会学思想

第一，提出“科学层次论”。他认为，宇宙现象分为五类，即天体现象、物理现象、化学现象、生理现象、社会现象。这五类现象在整个宇宙中是统一的，相互关联的。前四种宇宙现象已形成了专门的学科，即天文学、物理学、化学和生物学，只有社会现象还是个空白，需要一种科学来补充，这种科学，就是圣西门所倡导的“社会物理学”，也就是后来孔德所提出的“社会学”。社会学居于科学的最高层次，是科学之“王后”，所有其他科学都为它的建立作了准备。1.孔德的社会学思想第一，提出“科学层次论”。4第二，确立社会学研究的方法——实证的方法。观察法、实验法、比较法、历史法。其中，前三种方法都是自然科学的方法，是实证的方法，历史法是社会学特有的，也属于实证的方法之一。

第二，确立社会学研究的方法——实证的方法。5第三，把社会学分为社会静力学和社会动力学，确定了社会学的研究目标是社会结构和社会秩序。社会静力学是研究社会的结构、性质、组织以及社会关系，以保证各部分之间平衡和谐的学说。他提出，社会是由最基本的群体——家庭构成的，社会成员之间应该互助、平等，这样才能建成一个幸福、和谐的社会。社会动力学是动态地研究社会的变迁、进化以及进化动力的学说。他认为，人的智力（理性）是社会发展的基础与动力，人的利己心和利他心的平衡是社会稳定发展的关键。第三，把社会学分为社会静力学和社会动力学，确定了社会学的研究6第四，提出人类理智（理性）与社会发展的三阶段理论。

人的理智发展可以分成三阶段：神学阶段、形而上学阶段、科学（实证）阶段；对应着三种社会组织形式和政权组织形式，即军事社会、法律社会、工业社会和神权政体、王权政体、共和政体。第四，提出人类理智（理性）与社会发展的三阶段理论。72.赫伯特·斯宾塞(1820—1903年)英国实证主义哲学家、社会学家，社会学创立时期重要的代表人物。他的代表作有《社会静力学》、《进化的假设》、《社会学研究》、《社会学原理》等。斯宾塞的社会学理论主要有两个：社会有机论社会进化论2.赫伯特·斯宾塞(1820—1903年)英国实证主义哲学家8马克思开创了批判社会学的传统主要的社会学理论观点是：

揭示了社会发展的规律与动力；提出了社会冲突和社会革命不可避免论；论述了“经济基础决定论”。3.卡尔·马克思

(1818～1883年

)马克思开创了批判社会学的传统3.卡尔·马克思(1818～19有的译为涂尔干，法国著名社会学家和社会活动家。他于1896年在法国创办《社会学年刊》，并在法国大学里第一个开设了社会学课程，是历史上第一个获得社会学教授职位的人，被西方誉为“第一个对日常生活的特定现象进行社会学研究并系统形成一套富有生命力的方法的学者。”涂尔干通过规定社会学的研究对象而使社会学获得了独立的学科地位。4.迪尔凯姆(1858—1917年)有的译为涂尔干，法国著名社会学家和社会活动家。他于1896年10涂尔干的主要理论观点

社会事实论：社会事实具有外在性、强制性和普遍性。进一步确定了实证主义社会学的方法论原则。社会团结论：用“社会团结”来论述社会秩序，社会团结的基础是集体意识，集体意识与分工之间有复杂关系，真正对社会团结起破坏作用的不是分工本身，而是反常的分工。自杀论：他将自杀的类型分为了利己型、利他型、失范型、宿命型四类，他以研究社会反常现象著称。涂尔干的主要理论观点社会事实论：社会事实具有外在性、强制性115.马克斯·韦伯(1864—1920年)德国早期杰出的社会学家，与迪尔凯姆一道被公认为西方现代社会学的奠基人。韦伯的研究兴趣十分广泛，早年主要从事历史和法学的研究，后来才涉足社会学。其主要著作有《新教伦理与资本主义精神》、《经济与社会》、《社会与经济组织理论》等。韦伯不仅确立了人本主义社会学的理论传统，而且创立了政治社会学、宗教社会学、组织社会学等分支社会学。

5.马克斯·韦伯(1864—1920年)德国早期杰出的社会学12韦伯的主要理论观点

理解社会学，把社会学研究对象确定为“社会行动”，提出了社会行动的四种“理想类型”，即目标合理的行动，价值合理的行动，情感行动，传统的行动。政治社会学，划分了三种统治权威类型，即个人魅力型权威（克里斯马型权威Charisma）、传统型权威、法理型权威。提出科层制组织形式。韦伯的主要理论观点理解社会学，把社会学研究对象确定为“社会13古典时期是西方社会学的初创与形成时期，具有三个基本特点：1.西方社会学的中心在欧洲2.社会学舞台上唱主角的是社会学家个人形成阶段：代表人物还有德国社会学家齐美尔、腾尼斯，意大利社会学家帕累托。3.形成了社会学研究方法论的三大传统实证主义方法论：迪尔凯姆人文主义方法论：韦伯马克思主义方法论：马克思以上三人称为古典社会学时期的“三大家”。古典社会学时期（19世纪30年代-20世纪20年代）古典时期是西方社会学的初创与形成时期，具有三个基本特点：古典14二、社会学的现代发展（20世纪20年代-70年代）主要特点：1.西方社会学的中心由欧洲转移到了美国，西方现代社会学在某种意义上就是“美国社会学”。（芝加哥学派－帕森斯的结构功能主义）2.战后，欧洲、苏联及发展中国家社会学的发展。3.在社会学舞台上唱主角的是理论流派（四大理论流派），各种社会学理论流派之间既相互对立、批评，又相互补充。二、社会学的现代发展（20世纪20年代-70年代）主要特点：15三、后现代社会学时期（20世纪80年代以来）该阶段有三个特点：1.社会学家个人的作用再次显现，产生了一批具有国际影响的世界级社会学理论思想家。2.欧洲的社会学家重新崛起，与美国社会学分庭抗礼。3.社会学的理论大师们试图综合实证主义社会学与人文主义社会学，实现两种社会学传统的统一。美国社会学家亚历山大——新功能主义；美国社会学家科尔曼——理性选择理论；德国社会学家哈贝马斯——沟通行动理论德国社会学家贝克——风险社会理论英国社会学家吉登斯——现代性理论与结构化理论法国社会学家布迪厄——实践与反思社会学三、后现代社会学时期（20世纪80年代以来）该阶段有三个特点16第二节社会学在中国的发展一、传入时期(1891—1930)二、建设时期(1931—1951)三、中断时期(1952—1978)四、恢复与重建时期(1979至今)第二节社会学在中国的发展一、传入时期(1891—1930)17当代中国社会学研究的新进展

（1）社会学理论与方法研究（2）小城镇与社区发展研究（3）发展理论与中国现代研究（4）社会利益群体与中国社会分层研究（5）中国社会保障研究（6）社会问题研究（7）人与人的关系及人的现代化问题研究（8）民族问题的社会学研究当代中国社会学研究的新进展（1）社会学理论与方法研究18第三节社会学的主要理论流派一、结构功能主义二、社会冲突论三、社会互动论四、社会交换论第三节社会学的主要理论流派一、结构功能主义19

一、结构功能主义或称功能主义、功能论，根植于古典社会学理论（斯宾塞的社会有机体论）。结构功能主义初步形成于20世纪30一40年代，鼎盛于60年代，至今仍是西方社会学中的主要流派之一。到七八十年代，结构功能的分析方法已被广泛地应用于西方社会研究，并不断地被西方社会学者改进与发展。代表人物是美国社会学家帕森斯和默顿。

一、结构功能主义或称功能主义、功能论，根植于古典社会学理20结构功能论认为：社会系统是由许多相互依存的部分所组成的；这些组成部分在功能上共同发挥作用，致使社会系统处于一种均衡状态；如果一部分出现功能失调，必然会影响到其他部分以至社会整体结构；社会具有自恢复能力，能通过自我调节恢复社会结构的平衡；社会结构的协调与平衡是是社会良性运行的前提。结构功能论认为：社会系统是由许多相互依存的部分所组成的；21二、社会冲突理论从20世纪50年代开始，西方社会开始出现多种解释社会冲突的理论，反对帕森斯关于社会的价值一致、均衡与整合的观点。代表人物有美国的功能冲突论者科塞和德国的辩证冲突论者达伦多夫。二、社会冲突理论从20世纪50年代开始，西方社会开始出现多种22社会冲突的理论认为：（1）社会冲突是社会本身的产物，是社会生活的普遍现象；（2）引起冲突的原因是社会的不平等（特别是财富、权力分配的不平等），是个人价值与社会价值、理想与现实的不相符合；（3）社会冲突既是社会的破坏因素，又是社会变迁的促进因素；（4）社会应当建立“安全阀机制”以控制社会冲突的危机发生。社会冲突的理论认为：（1）社会冲突是社会本身的产物，是社会生23三、社会互动理论（拟剧论、符号互动论）美国社会学家布鲁默——“符号互动论”美国社会学家戈夫曼——“表演互动论”（拟剧理论）美国社会学家加芬克尔——“常人方法论”（本土方法论）三、社会互动理论（拟剧论、符号互动论）美国社会学家布鲁默——24四、社会交换理论交换理论是20世纪60年代开始兴起的。它依据心理学的行为主义和经济学的功利主义理论而将人与人之间的交往视为一种计算得失的理性行为的理论。美国社会学家乔治·霍曼斯1961年出版的《社会行为：它的基本形式》和彼得·布劳1964年出版的《社会生活中的交换与权力》成为社会交换理论在西方兴起的标志。四、社会交换理论交换理论是20世纪60年代开始兴起的。它依据25霍曼斯交换原则成功命题是指一个人的某种行为能得到相应的奖赏，他就会重复这一行动；某一行动获得奖赏愈多，重复活动的频率也随之增多；获得的奖赏愈快，重复活动的可能性就愈大。刺激命题是指相同的刺激可能会带来相同或相似性行为。如某人过去在某种情况下的活动得到了奖赏或惩罚，而在出现相同的情况时，他就会重复或不再重复此种活动。价值命题是指如果某种行为的后果对一个人越有价值，那么，他就越有可能去重复同样的行动。剥夺与满足命题是指某人（或团体）重复获得相同奖赏的次数愈多，那么，这一奖赏对该人（或团体）的价值就愈小。攻击与赞同命题包括两方面：一是当个人的行动没有得到期待的奖赏或者受到了未曾预料到的惩罚时，就可能产生愤怒的情绪，从而出现攻击性行为；二是当个人的行动得到预期的奖赏，甚至超过期待值，或者没有遭到预期的惩罚时，他就会高兴，就会赞同这种行为。理性命题是指一个人在采取何种行动时，不仅会考虑价值的大小，还会考虑行动成功的可能性。

霍曼斯交换原则成功命题是指一个人的某种行为能得到相应的奖赏，26四大理论的比较（教材P70）20世纪中期的这四大理论流派各有自己的理论特色，然而归结起来，这四大流派仍然沿续了实证主义社会学与人本主义社会学的理论传统。结构功能论与冲突论更多地关注社会的结构，表现为实证主义社会学传统，而互动论和交换论则更注重人的行为在社会形成与发展中的作用，表现为人本主义社会学或理解社会学。这两大传统到20世纪80年代出现了融合的趋势。本章内容完四大理论的比较（教材P70）20世纪中期的这四大理论流派各有27一、传入时期（1891-1930）

1891年，康有为在广州“万木草堂”以“群学”之名开讲社会学；1898年，严复翻译了斯宾塞的《社会学研究》。二、建设时期（1931-1951）

也可以称为早期本土化时期，包括两种倾向：其一是社会学传播与研究中国实际问题相结合。他们注重社会调查，写出了很多研究中国社会的著作，如陈达的《人口问题》、许仕廉的《人口论纲要》、柯象峰的《中国贫穷问题》、李景汉的《中国农村问题》、孙本文的《现代中国社会问题》等，涉及了中国人口问题、劳工问题、贫困问题、农村城市问题等诸多现实问题。其二是西方社会学理论与马克思主义相结合，形成了马克思主义社会学传统。在这方面，李大钊、陈独秀、毛泽东、李达、瞿秋白、陈翰笙等一批共产党人和许德珩、李