五年级上册心理健康教育导学案-父母不在身边的时候 全国通用_第1页
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文档简介

五年级上册心理健康教育导学案-父母不在身边的时候一、教材依据1.教材版本五年级上册《心理健康教育》人民教育出版社出版。2.核心素养本节课程着重培养学生的情感素养、社会交往素养和生命素养。3.主题本节课程的主题是“父母不在身边的时候”。二、教学目标1.知识目标了解父母离家工作的原因，理解家庭分离的情感影响。掌握解决思想困境的方法，初步形成适应长期分离家庭的应对策略。2.能力目标学会理解和表达心情变化，增强沟通交流能力。培养自我控制、自我激励、自我评价等能力，促进自我成长和发展。3.情感目标认识到家庭成员之间的关系和互动的重要性。增强适应困境和挑战的勇气和自信心，促进积极乐观的情绪状态。三、教学过程设计1.引入让学生谈谈在家里最开心的时刻，并引导学生思考这些开心的时刻与家长的关系。提出问题：“如果父母不在身边，你会怎么做？”2.情感体验通过讨论、自我介绍、小组合作等互动活动，让学生表达自己面对父母分离时的情感和想法，并理解他人情感和想法。小组合作讨论：学生分小组讨论应对长期分离的策略，并择优发言汇报策略。3.知识阐释授课时引导学生通过图片和视频，了解离家工作的原因、方法和目的、家庭中的分离、与家人团聚的感受等方面的知识。让学生通过小组讨论和汇报的形式，分享自己所了解的知识。4.策略指导引导学生分析自己面临的困难，探索采用有效的应对策略，缓解或消除困难。引导学生了解自我控制、自我激励、自我评价等方法，并提醒他们在生活中及时寻求帮助。5.总结反思通过讨论和自我评价的形式，让学生意识到自己学到了什么，有哪些收获，并进一步思考如何将所学知识前向化，形成自己的应对策略。四、教学方式讲授说明、情感体验、互动讨论、小组合作、个人反思五、教学评估1.评估方式考试、作业、个人表现评估2.评估内容知识储备、策略应用、情感冷暖、社会责任3.评估标准依据学生应掌握的知识、应对策略、情感表达、社会交往等方面的表现进行评估，评估达到60分以上即视为合格。六、教学建议在教学过程设计中，需要注意以下几点：尊重学生的情感体验，鼓励他们自由表达自己的想法和情感。激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学

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