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文档简介
第第页西师大版四年级数学下册第四单元《三角形的内角和》(教案+作业设计)《三角形的内角和》
【教材版本】西师版四年级下册第四单元《三角形的内角和》
【教学目标】
1.理解和掌握三角形的内角和是180°;运用三角形的内角和知识解决实际问题和拓展性问题。
2.通过逻辑推理和实验操作的方法,探索和发现三角形的内角和是180°;知道三角形两个角的度数,能求出第三个角的度数;
3.发展学生动手操作、推理思考和抽象概括的能力。
【教学重点】经历三角形内角和的探究过程,运用三角形的内角和知识解决实际问题。
【教学难点】运用逻辑推理的方法探索三角形的内角和是180度。
复习旧知引新知
我们知道,三角形有三个顶点,三条边,和三个角。每两条边所夹的角叫做三角形的内角。∠1、∠2、∠3就是三角形的内角。
每个内角都有自己的度数,而三角形三个内角度数的和,就叫做三角形的内角和。那三角形的内角和是多少呢?
二、探索证明三角形内角和是180度
1.利用长方形推理证明
同学们,你们还记得这两块三角尺每个角的度数吗?这个三角尺的内角分别是90°、60°、30°,这个三角尺的三个内角分别是90度和两个45度。通过计算,我们发现,每个三角尺的内角和都是180度。
那是不是所有的三角形内角和都是180度呢?怎样来进行验证呢?请同学们开动脑筋想一想。
2.测量证明
通过测量的方法,有的刚好等于180度的,有的比180度大一点,或比180度小一点,结果都在180度左右。操作中有时难免会存在一些误差,那除了量有没有其他的办法验证呢?想一想,如果没有量角器,还有什么办法找出三角形三个内角的和是多少呢?
3.剪拼证明
先把锐角三角形的三个锐角剪下来,再拼一拼,看,正好拼成了一个180度的平角。说明这个锐角三角形的内角和是180度。我再拿了一个钝角三角形,同样的,我把它的三个角剪下来,再拼一拼,也刚好拼成一个180度的平角,说明这个钝角三角形的内角和也是180度。最后拿一个直角三角形,再来剪一剪,然后拼一拼,又拼成了一个180度的平角。这个直角三角形的内角和还是180度。
师:同学们,通过这样先剪一剪,再拼一拼的方法,我们可以发现无论是锐角三角形、钝角三角形、还是直角三角形,它们的三个内角拼在一起刚好是一个平角,所以内角和都是180度。那如果不通过剪拼,还有什么办法能找出三个角的内角和呢?
4.折拼证明
把这个三角形的三个内角像这些折在一起,刚好形成了一个180度的平角。我再来折一折这个直角三角形,把直角三角形的这两个锐角像这样折过去,刚好形成了一个90度的直角,和原有的90度角加在一起正好也是180度。
师:通过折的方法,再次验证了三角形的内角和是180度。
三、巩固练习
1.运用三角形内角和的知识,解决下面的问题吗?请你帮忙找一找丢失的角。
2.如果把下面两个三角形拼成一个大三角形,大三角形的内角和是多少呢?
我们将两个三角形拼成一个大三角形后,这是大三角形的三个内角,与这两个直角无关,所以这个大三角形的内角和还是180度。
3.请你根据已知条件,求出三角形各个角的度数。按下暂停键,想一想,算一算。
同学们,这道题,既需要用到三角形内角和的知识,又要利用特殊三角形角的一些特征。综合运用这些知识才能解决问题。
全课总结
同学们,这节课我们通过猜想,验证、最后得出结论:三角形的内角和是180度,
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