谈黑色变认识色素痣与黑素瘤课件

谈黑色变认识色素痣与黑素瘤26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊谈黑色变认识色素痣与黑素瘤谈黑色变认识色素痣与黑素瘤26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊黑?一认识痣和恶性黑素瘤南京军区总医院皮肤科邓德权性《韭诚勿?恶性墨雷饰演的“李邑素瘤,他选择了不子友特别为他搞了一场“人生告别会患黑色素瘤3个月就走了南医大女生把遗体捐给母校12-03-0303:46来源:扬子据网音乐教育本身就是为欣赏而进行的教育，是整个音乐学习活动的基础，它在音乐课中的地位和作用至关重要。教学中，我们教师应积极的从学生的欣赏兴趣入手，联系生活，积极的通过各种教学途径，引导学生进行音乐欣赏体验，培养学生的审美能力，提高教学效率。以下是笔者的几点教学浅见：一、激发学生的欣赏兴趣，培养学生对美的感受能力兴趣是学生学习最好的老师，这是千古不变的道理，早在我国古代，伟大的教育家孔老夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习兴趣对于学生学习的重要性。音乐欣赏教学是以学生聆听为主的音乐教学，学生必须具有一定基础的声音感知力，如感知音量的大小、音值的长短、声音的高低以及音色变化的能力，一般情况下，音乐教学都使学生初步掌握了这些能力。但是，对于一些比较复杂的知识，如果学生不感兴趣，那么，学生就不会去深入的研究探索。因此，在小学音乐欣赏教学过程中，作为教师的我们，要想搞好音乐欣赏教学，首先我们要做的就是激发学生的音乐欣赏兴趣，循序渐进地引导其对音乐进行欣赏、感受，从而培养学生的音乐感受能力。美国著名现代音乐家艾伦?科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐。”只有不断倾听，才会感知音乐、认识音乐、理解音乐，进而产生共鸣。音乐教学就是要努力使每一个学生都能感受到生活的美好、人性的美好。为此，教学中，我们教师应在课堂内应创造宽松、民主的氛围，创设有效的故事情境，用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容，激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在的学习动机，并主动参与音乐欣赏教学活动，从而培养学生美的感受能力，提高教学效率。二、引导学生动起来，丰富学生的情感体验古人云：“凡音之起，由人心生也。”人是在有了情感之后，才去歌唱的。在小学音乐欣赏教学过程中，教师要恰当利用音乐欣赏手段，让学生真切地感受到音乐存在的价值和意义，丰富学生的情感体验，让他们强烈地感受到音乐的存在，从而达到预期效果。就小学阶段的欣赏教学来说，我们引导学生进行欣赏最有效的手段就是让学生动起来，随着音乐边听边动，能帮助孩子们感知音乐的节奏、速度、力度和情绪起伏，营造良好课堂气氛，投入到音乐所展现的情景中。例如，①律动：律动是儿童随着音乐节拍，进行有节奏动作的一种活动。它能使人借助身体的动作来理解音乐的内容，风格和情绪，培养孩子的韵律感。②敲击节奏：运用节奏器，一方面，可以复习巩固已经学过的节奏；另一方面，可以模仿生活中的各种节奏，从而培养学生良好的节奏感。此外还有一些画一画、情景表演、音乐游戏等途径也是引导学生动起来的有效途径，在教学中，我们教师要结合学生实际，合理地采取策略，引导学生进行有效的欣赏，不断的去丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，提高音乐欣赏教学效率。三、采用直观教学手段，培养学生的审美能力音乐是情感的艺术，当人们接触音乐时，首先由美感产生情感共鸣，再由情感上升至审美意境，整个过程是一个审美的体验。要想在音乐课堂教学中实现这一过程，直观的教学模式起重要作用。音乐作品常以模拟、象征等手法，将现实生活中的现象用音响表达出来，有时还借助直观的视觉来辅助听觉感知，刺激人们的大脑，产生思维联想和想象，加深对音乐作品的理解。因此，在小学音乐欣赏教学过程中，作为教师的我们，在引导学生进行欣赏时，我们不要老是给学生演唱，而应结合多媒体、音乐VCD等教学器件，制作课件，引导学生进行直观欣赏，培养学生的初步审美能力，提高教学效率。例如，在上欣赏《瑶族舞曲》这一课时，就可以利用多媒体播放瑶族风情以及瑶族特有的节日“干巴节”的场景等。这让学生自然而然就了解了该民族的风土人情，这样的背景立刻就会将学生带入瑶族同时也会融入到瑶族风情中。通过这样的直观教学方式，有效地将视听完美地结合在一起，使孩子们受到作品美的感染，加深孩子们对作品的理解和对主旋律的记忆，培养了孩子的审美能力。四、联系生活，提高学生的审美能力知识源于生活，也在生活中得到实际的运用。而对于音乐来说，它既是生活的真实写照，又是生活的升华，有着美好的象征意义。在小学音乐欣赏教学过程中，要想突出其欣赏教学的重要意义，光靠课堂的欣赏时无法达到教学目的的，我们还应联系生活，引导学生从生活当中去寻找、去探索，引导学生生活体验。例如，钢琴独奏《牧童短笛》是贺绿汀先生童年生活的一种自我写照。乐曲的第一部分描绘的是一望无际的田野上，牧童坐在牛背上悠闲地吹着优美曲调的画面。为了让学生体验到音乐情感，我们可以通过生活实践去引导学生进行情境感受或实践感受。这样一来，在增强了学生的情感体验的同时，也进一步提高了学生的审美能力，提高了音乐欣赏教学效率。总结：小学生的音乐欣赏水平绝不是一朝一夕就能培养起来的，教学中，我们教师要做好长期坚持的打算，并积极的探究教学策略，积极通过各种教学手段和途径来帮助孩子们感知音乐，从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。教师们在实践新课程的过程中，碰到了许多问题和困难，他们最缺乏的就是将理念转化为行为的方法和策略。教研活动，特别是校本教研的开展，就是帮助教师解决问题与困难，实现理念与实践沟通的有效途径。为此，我们在课程改革的背景下，对我校教研活动形式的改革和创新作了一些实践与探索。一、“学术沙龙式”的教研活动学术沙龙是一种由同一学术团体的成员参加的，可以自由发言的专题讨论会。我们把学术沙龙作为教研活动的一种形式，每次就一个课改话题展开讨论，不强求统一的结论，旨在开阔思路，引导思考，加深教师对课改理念的理解，对日常教学误区的认识，以寻求科学合理的教学策略。此种教研活动形式适用于对教师不易理解或存在争议的问题的澄清，或是对教学策略最优化的讨论。例如，在以“体育教学中如何开展成长性评价”为主题举行的学术沙龙，教师可围绕“体育教学中弱势群体的评价方法；体育教学分层教学与评价标准的制定；学生体育成长性评价应该由哪几部分组成”等问题自由发言，介绍各自心得体会。通过交流，教师们加深了对新课程学习评价方式的认识，同时形成许多教学策略与方案，经过进一步的比较与筛选，便可用于指导教学实践。“学术沙龙式”的教研活动中，组织者向所有参与教师阐明中心问题，然后让每位教师在一定的时间内提出尽可能多的想法和方案，在此基础上引导大家展开充分的讨论，并确保讨论过程的连续性。这样有利于发挥每个参与者的积极性、主动性和创造性，从而对问题形成更全面、更深入的认识。二、“对比教学式”的教研活动对比教学式的教研活动是指针对课程改革提出的新理念、新要求、新方法，通过不同的课堂教学模式设计对比来加深认识，寻求教学的最优化对策。对比的方式可以是多样化的，可以是对同一个教学内容进行“说课式”对比，即对同一教学内容由不同教师按各自不同的设计进行教学说课对比；也可以确定一个教学内容，由一位教师自行备课后实施教学，教研组成员听课后再对照新课程的新理念、新要求进行集体评课，根据评课要求，由这位教师再进行课堂教学的实践，进行“前后”对比，从而促进该教师的业务成长。对比教学式教研活动比较适合运用于田径项目的组织教学、对发展身体素质的方法和提高运动技能的要求等。如“耐久跑教学过程与方法如何在课堂教学中体现”“怎样提高学生站立式起跑的学习效率”“跨栏的摆动腿与起跨腿在教学中辅助练习方法探究”“立定跳远的教学步骤”等。利用对比教学式开展教研活动，较为直观形象，可操作性强，利于教师对新理念、新要求、新方法的接受与把握，也易于转化为教学行为，因此，深受基层教师们的喜爱。三、“课例分析式”的教研活动“课例分析式”的教研活动是借助必要的媒体手段，运用一定观察与诊断技术，对于某一堂课(可以是代表当前教学现状的课，也可以是以新课程理念要求设计的课)进行深入的剖析和反思，作出较科学客观的评价，寻求更有效教学对策的一种教研活动形式。这种剖析与反思可以是围绕某一个专题进行，也可以是对整个课堂的全方位、多角度的观察与诊断。同时，通过课堂观察记录、教与学的时间统计分析等，让不同的统计技术反映出不同的问题。例如女生排球“正面双手垫球”加“移动”的教学方法与策略，男生的排球“扣球”加“助跑”的起跳衔接等。这些教学课例活动的开展，对于我们教师的成长有着深远的影响。实质上，在教师平常的课堂教学实践中，多多少少总会有一点儿教学“故事”发生，如果大家都抓住这种“机会”思考，相信课堂的有效性会大大提高，教师的教学业务能力也会随之增强。这样，就会少一点对教学条件、对学生资质的抱怨，多一些对课堂“故事”的陈述与分析，添一份教研的心态，收获一堆自已独有的见解。四、“课题研究式”的教研活动课题研究式的教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式。它以教学改革过程中遇到的较复杂的问题或内容作为研究对象，制订分步骤的研究计划，在一段较长时间内，围绕同一专题多次反复研究，探寻教学对策，逐步解决问题。与常规的教研活动相比，它具有更深入、更规范、更科学、更具针对性等特点。课题研究式的教研活动比较适用于课程改革中提出的具有超前性的、教师们不太熟悉的或者在短时间内难以解决的新内容、新要求、新方法的认识与实践。如新课程的教学评价方法、班级分层分项分组的模块化教学机制等。例如，在以往的篮球技战术教学中，都以“行进间单手低手上篮”作为教材重点，而很少有“持球(运球)突破”的教学内容；都是以组织学生开展半场的“三人制比赛”，而很少有全场的“五人制”篮球教学比赛的内容。篮球场上的攻防是千变万化的。“联防”与“盯人”是初学比赛需要掌握的一个重要方面，虽然“快攻”是常用得分手段，但是，阵地战和拉锯战更是比赛的重要组成部分。我们在教会学生篮球技术的同时，更要注重培养学生基础性的战术在实际比赛中的应用，让学生了解场上的分工与职责，明确防守区域的划分，熟悉比赛的攻防节奏，从而达到积累比赛经验、建立初级篮球比赛攻防意识的目的。为此，我们在部分班级中开展以“十五人制的篮球比赛教学模式”为课题的研究式教研活动，参与教师在研究过程中，反复地进行课堂实践、教研讨论。在行动中研究，在研究中实践，不仅大大提高了比赛学生的篮球攻防意识，教师也积累了丰富的教学策略与经验。课程改革需要教研活动的有力支持，教研活动只有不断创新，才能更好地为教学改革服务。只要我们勇于实践、敢于创新，就会让教研活动焕发新的生命力。(1.张家港市第二中学，2.张家港市工贸职业高级中学)谈黑色变认识色素痣与黑素瘤26、我们像鹰一样，生来就是自由的1黑?一认识痣和恶性黑素瘤南京军区总医院皮肤科邓德权黑?2性《韭诚勿?恶性墨雷饰演的“李邑素瘤,他选择了不子友特别为他搞了一场“人生告别会患黑色素瘤3个月就走了南医大女生把遗体捐给母校12-03-0303:46来源:扬子据网性3色素痣色素痣4色素痣黑素痣色素痣人人皆有n平均有15-20颗之多可多达50粒色素痣5临床分类先天性痣先天性巨痣:>10cm先天性小痣:<10cm后天性痣普通痣(最常见)spitz痣(梭形和上皮细胞痣)发育不良痣(非典型痣)临床分类6Spitz痣(幼年黑素瘤梭形和上皮样细胞痣)多发于青少年面部、四肢半球形粉红色或褐色丘疹,表面光滑无毛,界清,<1cm,常单发,少见Spitz痣(幼年黑素瘤7皮内痣:最常见好发于面部皮肤及发际大小不一,大者可达数厘米,甚套累及半侧面颈部隆起皮肤,有毛,淡棕色或淡黑色,边界淸楚由小痣细胞组成痣细胞巢在上皮下结缔组织内(即位于真皮内)皮内痣:最常见8交界痣可发生于任何年龄,但以婴幼儿多见病变呈扁平状,棕黑色或蓝黑色,边界可清亦可不清一般体积较小,多在数毫米以内表面光滑无毛可长期保持原状不变,少数可自行消退,较易发生恶变由大痣细胞组成,痣细胞巢的一半在表皮的底层内,另半在上皮下的浅层结缔组织,即真皮浅层内交界痣9复合痣病变大多微突出皮肤表面,少数呈乳头状瘤样改变一般无毛,可随年龄增长,体积增大,颜色变深复合痣中的交界痣部分可发生恶变常同时有皮内痣和残留的交界痣,为皮内痣与交界痣的混合形式。复合痣10绝大多数色素痣是良性的,对身体健康没有任何影响许多人担心色素痣恶变,不是空穴来风1部分色索痣寮易与一些皮肤