群英会蒋干中计详解课件

罗贯中群英会蒋干中计罗贯中群英会蒋干中计青梅煮酒论英雄青梅煮酒论英雄草船借箭草船借箭三气周瑜群英会蒋干中计详解ppt课件单刀赴会单刀赴会大闹长坂坡大闹长坂坡教学目标：

依据教材和教学大纲的要求，教给学生一点文学鉴赏的知识，培养一点文学鉴赏的能力。1、从语言入手，使学生把握小说的整体形象——人物、情节、环境和细节。使学生学会把人物放在特定的历史环境和情节发展中，通过人物自己的言行去考察人物性格，使小说三要素的知识成为浑然一体。2、使学生从“看热闹”进入“看门道”，得到高层次的审美愉悦。3、鉴赏古代小说，应使学生了解我国古代小说表现方法上的传统特点，以及历史与历史小说的联系与区别。教学目标：依据教材和教学大纲预习：1、重温高中语文第一册《赤壁之战》中“是时曹操遗权书------助画方略”一节，思考为什么孙权接到曹操的战书后，“以示群下，莫不先响震失色”？为什么赤壁之战前东吴会出现一系列“迎”与“战”的激烈争论？孙权为什么迟迟难下抗曹的决心？这一切的焦点何在？预习：1、重温高中语文第一册《赤壁之战》中“是时曹操遗权书-2.阅读《群英会蒋干中计》，从前三段文字看，曹、吴在力量对比上呈现怎样一种形势？这一形势对情节的发展及人物的塑造有什么作用？3.思考分析小说的情节特点。2.阅读《群英会蒋干中计》，从前三段文字看，曹、吴在力量对比阅读与欣赏：1、重温高中语文第一册《赤壁之战》中“是时曹操遗权书------助画方略”一节，思考为什么孙权接到曹操的战书后，“以示群下，莫不先响震失色”？为什么赤壁之战前东吴会出现一系列“迎”与“战”的激烈争论？孙权为什么迟迟难下抗曹的决心？这一切的焦点何在？(曹、吴实力相差太悬殊。曹军号称八十万兵马，东吴“五万难猝合”。）一.小说的环境阅读与欣赏：1、重温高中语文第一册《赤壁之战》中“是时曹操遗2.阅读《群英会蒋干中计》，从前三段文字看，曹、吴在力量对比上呈现怎样一种形势？这一形势对情节的发展及人物的塑造有什么作用？（曹强、吴弱，东吴处于劣势。敌强我弱的环境特点，对情节的发展、人物的活动起着不可忽视的作用：计除蔡张的战略决策，群英会上的虚张声势，都是这一特定环境的产物。可以说，小说中矛盾冲突的发展过程，人物的性格特点，无一不与其所处的环境息息相关。）2.阅读《群英会蒋干中计》，从前三段文字看，曹、吴在力量对比一（1——2）序幕周公瑾毁书斩使，三江口大破曹军二（3）开端周瑜夜探曹营，决定计除蔡张三（4——6）发展蒋干自荐说降，周瑜大会群英四（7——8）高潮周瑜巧用反间计，蒋干盗书回曹营五（9）结局蒋干懵懂传书，曹操误斩蔡、张六（10）尾声患去忧除，周瑜大喜情节发展层次图：二.小说的情节一（1——2）序幕周公瑾毁书斩使，三江口大破曹军一（1——2）开端二（3）发展三（4——8）发展——高潮四（9）结局五（10）尾声一（1——3）开端二（4——8）发展——高潮三（9——10）结局、尾声二、三、一（1——2）开端一（1——3）开端二、三、一、故事的矛盾冲突是怎样发展的，分几步？在每一步周瑜要达到什么目的？讨论：二、周瑜为什么那样重视蒋干来访？三、周瑜大会群英的真正目的是什么？一、故事的矛盾冲突是怎样发展的，分几步？讨论：二、周瑜群英会群英会一、故事的矛盾冲突是怎样发展的，分几步？在每一步周瑜要达到什么目的？讨论：二、周瑜为什么那样重视蒋干来访？三、周瑜大会群英的真正目的是什么？四、周瑜在高潮阶段又有哪些精彩表演呢？一、故事的矛盾冲突是怎样发展的，分几步？讨论：二、周瑜蒋干盗书蒋干盗书清初小说评点家毛宗岗点评：“周瑜诈睡，是骗蒋干；蒋干诈睡，又骗周瑜。

周瑜之醉，醉却是醒；蒋干是醒，醒却是梦。

妙在先说破他是说客，使他开口不得；又妙在说他不是说客，一发使他开口不得。周瑜假呼蒋干，是明知其诈睡；蒋干不应周瑜，是不知其诈呼。

妙在梦中呼子翼、骂曹贼，一发使他十分疑惑。

周瑜假做极疏，却步步是密；蒋干自道极乖，却步步是呆。”清初小说评点家毛宗岗点评：“周瑜诈睡，是骗蒋干；蒋三、小说的人物：周瑜：足智多谋，豪放自信蒋干：愚蠢而又自作聪明曹操：多疑，刚愎自用三、小说的人物：周瑜：足智多谋，豪放自信蒋干：愚蠢而又自作聪比较鉴赏：小说塑造人物运用了哪些方法？这与西方小说塑造人物的方法有什么不同？比较鉴赏：小说塑造人物运用了哪些方法？研究与鉴别:

请结合课后练习三看一段史料，将这则史料同小说作一下比较，看看小说里哪些内容是真实的，哪些内容是虚构的？这样做有助于了解历史小说与历史的联系和区别。研究与鉴别:请结合课后练习三看一段史料，将这裴松之《三国志》注所引《江表传》有关蒋干的一则史料

初，曹公闻瑜年少有美才，谓可游说动也，乃密下江州，遣九江蒋干往见瑜。干有仪容，以才辩见称，独步江淮之间，莫以为对。乃布衣葛巾，自托私行诣瑜。瑜出迎之，立谓干曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干曰：“吾与足下州里，中间别隔，遥闻芳烈，故来叙阔，并观雅规，而云说客，无乃逆诈乎？”瑜曰：“吾虽不及师旷，闻弦赏音，足知雅曲也。”因延干入，为设酒食。毕，遣之曰：“适吾有密事，且出就馆，事了，别自相请。”后三日，瑜请干与周观营中，行视仓库军资器仪讫，还宴饮，视之侍者服饰珍玩之物，因谓干曰：“丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言行计从，祸福共之，假使苏张更生，郦叟复出，犹扶其背而托其辞，岂足下幼生所能移乎？”干但笑，终无所言，干还，称瑜雅量而高致，非言辞所间。

（见《三国志》第五册《吴书》第125页，中华书局出版）裴松之《三国志》注所引初，曹公闻瑜年少有美才相同之处：一、历史上确有蒋干这个人。二、赤壁之战前，蒋干确曾往东吴游说过周瑜而没有成功。三、周瑜确曾设宴招待过蒋干并请他参观军营仓库等。四、有些对话（如周瑜迎接蒋干时说的话）是照录史料,有些略有变化. 相同之处：一、历史上确有蒋干这个人。历史与小说不合的地方:历史上小说中1.曹操从扬州请来蒋干去游说周瑜.2.蒋干是周瑜的年同乡.3.周瑜两次设宴招待蒋干,留宿三天,住在军营外面的宾馆里.4.周瑜未对蒋干设圈套.5.蒋干游说虽未成功,却没有成为笑柄,对蒋干的才能是肯定的.1.蒋干自荐往江东游说周瑜.2.蒋干与周瑜“自幼同窗交契”,是同学.3.设群英会招待了一次,留宿一夜