语文中考备考会发言稿

语文中考备考会发言稿语文中考备考会发言稿1

今日有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行沟通，探讨提高语文成果的方法策略，我感到特别荣幸。今年我没有教毕业班，也没有什么阅历可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。

初三语文复习具有学问点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新奇感等特点。这学期，初三的语文教学将进入一个最紧急，最繁忙的时期。在这种状况下，我们老师必需理清复习思路，制定好复习方案，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。我认为可以从以下两个方面做起：

一、思想上确立目标，明确复习方向。

《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先仔细解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时同学也在老师的引导下，仔细学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对比，务求落实，使复习真正做到有的放矢。今年的《中考语文考试说明》还没有下来，大家可以把昨年的找出来先看一下，由于连续三年的中考试卷的变化都不大。

二、制定统一的复习方案，按方案落实。

我认为复习可以分四个阶段：

第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓基础。

复习要点：

①字词过关：让同学动手整理每册书中的重点字词，主要是指课下解释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在同学易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进行二次整理。小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的同学就个别辅导，做到逐人过关。

②课内古诗词过关：理解→背诵→默写。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。因此，我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点把握）。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知同学评分的标准（每错一字该格即不得分），要求同学时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。

③名著阅读过关：这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的同学大多数是没有读过多少名著的。怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求同学去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容出名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思索。通过阅读这些内容，同学基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读感受。要求同学从这几个方面进行整理笔记，同时强化记忆。另外可以借助资料上的一些题去拓宽把握的范围。

其次阶段：专题分讲、精讲精练、提升力量。

复习要点：

①积累与运用：这一部分主要包括病句的辨析与修改、句子的连接与连贯、信息的提取与概括、仿写与修辞、语言运用（广告、标语、短信、对联、漫画、图表、口语交际、开场白、推举语、赞美词、建议）、综合性学习、诗词鉴赏。对这一部分的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导同学留意敏感考点。比如：看到“是否”“通过??使”“防止”“避开”就知道怎么改，看到这些关联词、敏感点就要想到相应的错误。

其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，尤其收集11-12年的中考试卷中的相关题型。每一个专题都要将基本的题、典型的题、敏捷的题做好梳理和归纳，使同学能够把握一些做题的规律和方法。

②文言文阅读。文言文的考查有课内阅读、课内比较阅读、课内外比较阅读、课外阅读几种方式。课内文言文考试的范围以教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则常以选择题的形式消失，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本消失的虚词，范围较广；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相像。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章作为重点复习，它们往往是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。第三，让同学学会做答完整精确     。比如翻译类。以直译为主，意译为辅，要留意逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得

分点。再比如谈启示类。解答这类题目时要留意思想倾向，抓住基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答，结合与文段内容有关的名言警句作答可使启示谈得更为深刻，因此要注意名言警句的积累。

课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用。即使没有读的那么透彻，只要以课内学问举一反三，触类旁通，用课内答课外，就不会感觉那么难，也能够得分。

③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇文质兼美的记叙文、另一篇是说明文或谈论文。老师在复习现代文阅读时要留意三点：一要分文体对同学进行复习训练，让同学有文体意识，答题时什么样的文体用什么样的语言，训练前先让同学明确各类文体的学问和常见考点。二是教给同学回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。三是培育同学分点答题的意识，以保证得分率。详细的方法，我不细说，这是我平常搜集到的一些现代文阅读的答题技巧，供大家参考。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培育同学解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反馈复习状况，准时调整复习方向和方式方法。

第四轮复习：自主学习（考前一星期）

复习要点：

①同学自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。

②做好考前同学心理辅导，缓解紧急心情，引导同学正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成果。

最终谈谈作文复习。作文，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。如何在短时间内让同学的作文力量提升，需要讲究策略。近年来，我们广元市中考作文命题形式是二选一，以命题作文、话题为主，也有半命题作文和材料作文。

但无论怎样的形式，都以引导同学关注现实生活、熟悉生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。作文复习应贯穿整个复习过程，我以前是这样做的：

1.在第一轮复习中，一方面，梳理和积累素材，每天利用15分钟时间让同学背诵读书笔记中摘抄的精致片段，积累感性的语言材料。另一方面，结合课内精致现代文的复习，依据中考作文在立意、内容、语言上的要求对同学进行单项训练、片断训练和仿照作文，每周一次单项训练，一个片断训练，每两周一篇仿照作文。

2.在其次轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数等几个方面进行强化指导训练。让同学明白，一篇好的作文要有靓丽的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个美丽的片段描写，一个完善的结尾，一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但肯定要有亮点。

3.让同学限时作文。

以上是我对中考复习的一点粗浅的看法，在各位同行面前班门弄斧了，有不妥之处，请大家批判指正。

我的发言完毕，感谢大家！

语文中考备考会发言稿2

敬重的领导、老师们：

大家好!

应学校教务处的邀请，受语文组的托付，我代表20xx年时的九班级语文组在这里作中考总结。回顾20xx年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成果，这是全体语文组共同努力的结果。

下面我把我们组的做法跟大家沟通一下：

一、领悟考纲，从容应考

俗话说：磨刀不误砍柴工。我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是肯定要带领同学理解、领悟考纲的精神，知道考什么、怎么考。《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织同学仔细学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对比，务求落实，使复习真正做到心中有数。我们还将20xx与20xx两年的《考试说明》认真对比，从对比中发觉一些命题的趋势，从而作相应的训练。

二、做好方案，训练有序

做好方案，一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推动、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。我们把整个备考复习的`过程分为三个阶段：

(一)第一阶段课本复习夯实基础

全面复习与系统归纳所要考到的学问点，如字音、字形、文言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个学问点都进行准时的检测反馈。

(二)其次阶段专题训练提高力量

专题训练是重点。这个阶段的复习，我们非常重视对解题技巧的讲解，努力提高同学的解题力量。对每个考点，老师先给同学以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最终选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲"为什么"，而不是停留在"是什么"的层面上，力争使同学对每个学问点都能有较大的收获。值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平常考试中消失的薄弱环节，把相关的学问点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让同学进行消化，这种方法很受同学欢迎，效果也很好

(三)第三阶段综合复习查漏补缺

每个同学都有自己的特长和不足。在复习的最终阶段，我们引导每个同学查找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的训练，使同学在学问和技巧上都无盲点。

这三个阶段扎扎实实的复习，有效地提高了同学的综合测试力量，使他们经受过几轮月考后，能胸有成竹地迎战中考。

三、阅读写作，紧抓不放

阅读和写作训练永久是我们训练的重中之重，在三个阶段的复习中，我们始终将同学的阅读和写作训练紧紧贯穿其中。对于同学的课外阅读，我们从七班级起就特别重视，到九班级也不例外，这一年我们备课组6位老师都特别注意同学高品位作品的阅读。在备课组中，我们的老师各显神通，有的每周特地挤出一节阅读课，围绕一个主题，选择精致时文指导同学阅读，并和作文结合起来;有的每周固定检查课外读书笔记，以促进同学的课外阅读;虽是中考紧急的复习，很多同学的读书笔记还是做了厚厚的一大本，为我们的作文训练供应了充分的“源头活水”。在九班级开学的前一两个月，让同学自由写作，三四次作文后，我们依据同学的作文水平，以中考的作文评分标准把全班作文分为优秀作文、一般作文、较差作文三类。对每类作文的优缺点做较具体的评定，让同学明白自己作文属于哪一档后，明确指出努力的方向。

教务处李主任还提出每位同学都要预备10篇左右的精品文，以备在中考时派上用场。而我们每个班都这么做了。感觉效果很不错。

四、重视规范，分分必争

现在流行一句话，“细节打算成败”，备考时，我们给同学加上一句“规范打算分数”。“做人不能够斤斤计较，考试必需要分分必争”。这里的“规范”包括：

(一)答题思路的规范。懂得如何入手，要答什么，怎样答。

(二)答题表述的规范。说得出来，讲得精确     。

(三)答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字、语病。

在九班级下学期每次月考后，我们都会进行试卷展，每班各选三到五份优秀试卷和不规范试卷，张贴在教室外面的墙壁上，供同学对比，学习，找出差距，改正不足，到适应性考试时，每班基本找不出不规范试卷了。

五、抓平常习惯，注意平常积累

(一)备考从初一抓起。语文学科可能跟别的学科不太一样，它的学问连接性没有那么紧密，考试的内容无外乎注音、词语书写、成语运用、病句、修辞、仿写、读图表、文学名著，古诗阅读，现代文三大文体的阅读和作文。可以说初一的考题就是中考的样式，只不过有时浅显一点而已。因此，我们从初一就开头把中考的类型、要求，答题的技巧交给同学，让他们心中老早就有了中考的模子。比如修辞、病句等，在初一就进行了专题的学习，在三年的学习中经过不断地练习复习，大部分同学把握比较牢靠。

(二)要让花时间最多的古诗文复习三年不间断。语文背诵两很大，单是附录古诗就有61首，单元里的古文许多篇也是要求背诵。合计起来上百篇。同学背过之后假如没有准时温习，就会变成夹生饭。积累到总复习，那就难以消化。为了避开这种状况的发生，我常常叫同学温习背过的诗文，寒假作业肯定少不了有古诗文的背诵与默写，以及收假后少不了对课文下解释的抽查。一个学期的段考过后，时间相对松些，我也会支配有对上册课本里的古诗文的背诵与默写。反复检测之后同学也就印象深刻了。

(三)现代文的阅读理解力量的培育也在初一时留意培育(拓展讲)

(四)要建立备考习题库。教务处李主任找了200多条的选择题，我们印下了并发给同学练习，然后再抽部分简单出错的题进行检测。古诗文的习题，从七班级到九班级共六册书，我把一些同学简单错的题或者较新奇的题型综合起来，打印成卷子让同学练习，练习之后利用早晚读的时间进行记诵，这些习题库的内容要不断更新，如在报纸或者别的什么教辅资料里，只要见到较好的题目，可记到课本上，过后准时在原来的题库里进行修改。我这几年来所积累的习题，全都已拷到了多媒体教室的电脑桌面，需要的老师过后可以到这来拷贝。

(五)抓好测试、讲评关(拓展讲)

六、加强心理辅导

有一点我们必需留意，可能我们会认为同学的心理辅导是班主任的事，其实不然，我们人人都可以对同学进行心理辅导。大家都会发觉复习一段时间后，同学的内心会有肯定的疲惫感，有时还会消失厌学的现状。个别成果好的同学观察成果没有突破，心理也会消失懊丧。这时进行心理辅导，同学的心情会好一些。方式、方法可以多样化。

语文中考备考会发言稿3

敬重的各位领导，友爱的老师们：

大家好!

今日我们是怀有目的，带着任务过来的。在座的很多老师或许还没消退20xx年中考的紧迫感，或许还沉醉在上一届某些孩子取得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的肤浅思索中。还没来得及缓过神，20xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将结束，中考复习即将到来，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。为了让每一个同学考出抱负的成果，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目标，今日，在校领导的带领下，我们全体初三班级老师在这里隆重召开了“中考备考会议”。

回顾20xx中考，我们有好多同学考出了好成果，其中十多位同学被临高中学高中部录用等。这一切，都体现了我们临城中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、乐观进取的精神所在。

展望20xx中考，我们更加满怀信念，踌躇满志。理由有四点：

一、有一支素养强的班子队伍

对于初三毕业班，学校特殊的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校领导更是倾注大量精力。本学期初即扎实部署班级训练教学管理工作。这些老师是多年的毕业班老师，教学阅历丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作特别精通。且管教有度，勤于管理，擅长思索，与老师们精诚合作，初三班级整体表现诞生机盎然的精神面貌，无论从学习的态度，学习的状态和成果都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。

二、有一支师德过硬的老师团队

作为初三老师的一员，我感受颇深。初三班级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，仔细努力的把教学工作做好。这支队伍，既有阅历丰富的老老师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。也有青春活力的新秀老师，虚心学习，乐观肯干，诚意服务同学。当同年龄人还在外面疯玩着的时候，他们却与教室为伴，与同学为伴。其实，我们整支队伍都是这般的敬业，都在悄悄的奉献着，我们的老师以校为荣，与同学心连心，对待工作有闯劲干劲和拼劲，对待同学有爱心急躁和细心。以强大的精神力气支撑着初三的成长和进步，与你们一起，我时时受感动，时时受鼓舞。你们是学校的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本事成就了我们这届的初三精神，让我们看到20xx中考新的盼望。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，同学的期盼，虽然任重而道远，但我们信念百倍!这里，我谨代表学校再次向辛勤付出的老师们表示诚心的感谢和崇高的敬意!

同时，我信任大家是幸福的。由于人只要用激情、爱心、才智、感恩和追求对待工作与生活，是很欢乐和幸福的。尽管我们工作环境枯燥单调，工作负荷重，精神压力大，收入薪水微薄，但是我们满怀激情、满怀爱心、满怀才智、满怀感恩、满怀追求，所以我们都是一个幸福的'老师!

俗话说：“众人拾柴火焰高”，在中考复习备考中，我盼望每一名任课老师都要具有团队协作精神，形成强手联合，学科互补的良性备考氛围。特殊是在教学辅导、复习备考工作上，人人重管理，个个抓备考，班班搞竞争。明年的中考岂不辉煌绚烂?

实践证明，打造一批具有团队协作精神的中考备考老师队伍，是学校备考有序进行和确保高质量完成中考工作的重要途径。

三、有一套完备的管理方法

一是强化“校领导班级组工作包干制”，协同班级组长加大对班级组的管理力度;二是召开各类专题会议，如班主任会议、同学动员会、试题分析会等，针对班级的实际状况，瞄准中考目标，理出系列思路，并制定详细措施;三是预备出台考核方案，实施嘉奖鼓舞，用以调动老师教学工作乐观性。

学校工作最终的分散点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。所以，我盼望中考备考领导小组要统一思想，视质量为生命，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评要仔细做好分析，找出存在的问题，讨论相应的措施。要严格教学管理，规范教学环节，狠抓课堂教学主渠道，充分利用课堂教学这个主阵地。在老师管理、教学管理、班级管理中抓出高效。

语文中考备考会发言稿4

敬重的各位领导、各位同仁：

大家好！

诚心感谢市教研室给我们供应这样一个平台与同行一起来探讨初三英语复习教学工作。今日、我们为了一个共同的目标——如何有效地搞好毕业班英语考前复习。20xx中考渐渐接近，信任每所学校都进入了紧急的总复习，我们学校也不例外，从第4周开头进入复习。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、体现新课改的特点，如何在有限的时间之内搞好中考英语复习是一个很关键的问题。在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我们英语备课组平常的一些教学活动，教学思路和复习方法等等，仅供各位参考。

任何一个人的才智都是有限的，而集体的力气是无限的，良好的复习效果的取得离不开老师间的精诚团结。我们备课组的力气应当说是很强大的，每个老师的业务水平都很高，而且特别敬业，所以在进行总复习之前，我们就统一了思想，要求做到资源共享，统一教学进程和教学思路，充分利用我们手头的多媒体资源。不搞题海战术，尽量做到精选习题，要提高复习教学的有效性。复习教学的有效性首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尽可能的提高同学的参加面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中同学的学习留意，从而最终提高同学的听课效益；这种大容量，高密度快节奏的教学模式始终是我校有效英语复习教学提倡的重点。这样就对我们的备课提出了更高的要求，所以老师之间相互听课，在课后相互沟通，相互学习和探讨就显得尤为重要。其次，复习教学的有效性还要求在教学的设计中充分体现为学而教，以同学如何有效猎取学问，提高力量的标准来设计教学。课堂设计要有助于同学在课堂上乐观参加，有助于他们有效内化学问与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，适当的拓展一些教学内容。但是这么多的课文内容，凭一个人的力气是不行能做到的，所以我们根据学问点来把课文划分成块，每一块都有一个相应的老师负责，然后汇总，做到资源的最大利用。

在上一学期期末的时候，我们在紧急的教学之余就制定了寒假的工作支配，每个初三英语老师都分到了相应的任务，如有些老师负责题型专练方面材料的收集，有些老师负责学问点专练方面材料的收集。虽说，每个老师的寒假休息时间被占用了，但保证了本学期教学方案的顺当进行，大家认为还是值得的。本学期一开学，学校就要求我们制定特别具体的教学方案和复习支配。在接受了每个老师的建议后，我们形成了比较详尽的复习方案表。我们把复习工作分成三个阶段，第一阶段是课文学问的梳理，预定在五月初完成，现在看来，时间还是蛮紧急的。在这一时期我们的任务就是通览课文，提出要点，攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法学问、听说读写活动和培育听说读写力量的综合材料，是复习的主要依据。由于这一阶段的复习工作直接关系到同学学问点的落实，重点难点的突破，以及整体英语水平的提高，这一阶段的工作做好了，其次轮的复习就能够驾轻就熟。所以我们认为在如此短的复习时间，备好每一节课，抓住重难点，尽量做到落实细化，留意相关学问的归纳总结和拓展是相当重要的。而假如有所遗漏，则很难再补回来，由于时间已经来不及了，所以我们实行的可以说是地毯式的复习方法。复习课文时着眼于找基础，抓基本功训练，在口头练习的同时又落实到笔头练习。每个单元的重点词汇，词组，语法点，交际功能以及练习等，由相应的负责老师准时整理出来，并分发到每个老师手里。但是我们复习课文并不是简洁的炒冷饭，学问点的简洁温故，一个单元一个单元机械的语法点的讲解。在教学过程中，我们会有机的重新组合语言点和学问点。比如我们可以考虑把学校三年全部的有关askingthewayandshowingtheway方面的学问点通过对话课的形式有机的结合起来，从而复习了makingtelephonecalls等方面的学问，并让同学学会如何在新的交际情景中去使用语言，深化了课文学问。

同时，我们鼓舞老师多听课，多接受其他老师好的教学和复习方法，可以在复习课文时采纳多种复习方法，进一步提高同学学英语的爱好。我们每一个老师的课堂是开放的，随时都可以进去听。在我们英语办公室，每天听到最多的就是阅历方法的沟通和总结。就是这样良好的教研气氛，给同学营造了相对轻松和欢乐的学习氛围。

在其次轮的复习工作中，我们支配了专项复习和语法专练，其实在第一轮的复习中，当遇到相应的语法功能项目时，我们都会进行着重复习，所以其次轮单纯的语法练习会很少进行，主要是动词方面的复习会讲得多一点。

题型方面的专项复习放在其次轮。主要强化阅读理解和完型填空的训练。阅读理解的各类题型的练习要让同学接触到，阅读理解的四篇文章，一般包括了说明文，记叙文，应用文，或科普性的文章。前面一般是信息题，往往字面上能找出答案。接下去会稍难些，字面上不大看得出来，要有推理力量，要有深层次的理解。要求同学有猜想词义方面的力量。老师在训练阅读时，应精选材料，重点训练同学对文章主旨或中心思想的把握力量上，推理推断力量上，并讲解阅读理解常用的命题方式，以及答题技巧。例如，科普读物的标题常在文章的第一句。我们准备自己编一些阅读理解题，从一些引进教材，或报纸杂志上，选取素材。这样做确定会很辛苦，但为了提高同学的成果，我想即使再苦再累每位老师也会愿意去做的。

完型填空一共15个题目，是中考题中较难的题，也是拉分题。要求同学有肯定的语法方面的学问，有娴熟的交际阅历和把握寓意的技能，要具备肯定的文化背景学问和一般常识性学问，要将所学的学问，综合运用于一个主题或一个语境，通过上下文所给提示进行语言规律分析推理。我认为，整体性，综合性，技能性的全局考虑，是做好完型填空的关键。在做完型填空时，必需遵循这样一个原则，不能孤立的就词论词地去推想，推断词语，而必需依据上下文，从整体的观点入手，了解大意，然后依据所学的词组搭配以及习惯用语等来推断所填的单词，当选项是同义词时，更要擅长从字里行间，前后词语搭配查找有关线索。所以在平常加强阅读方法的指导是很重要的。

我们看了今年的考试说明，发觉今年的词汇运用有所变化，从去年的18小题，只要做对15题即得满分15分改为15小题，每小题1分。这样一比较，难度明显是增加了许多。再说，许多中档同学平常对词汇运用这一题型相对没有把握。特殊是用所给词的适当形式填空，错误率是极高的，是一个很薄弱的环节。因此我们认为有针对性的选取和编写一些词汇专项练习就很有必要。当然，在复习的过程中注意语言基础的落实和学问的梳理对这一题型的得分与否也是很有关系的。

说到中考的作文训练，我们觉得教材中的话题复习不能忽视，要让同学能用英语把他们表述出来，由于它们是写作的信息来源。针对书面表达是同学比较简单失分的试题，特殊是分值加大以后，我们在复习过程中要求同学两天写一篇作文，每周至少写一篇高质量的作文并交给老师批阅。我们还应提示同学，要做好书面表达，还应留意以下几个方面：

①语言的精确     性。

②语言的得体性。要留意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避开Chinglish的消失。

③表达的连贯性。以此来渐渐培育起同学的英语思维力量和写作水平。

说实在的，同学在复习期间成果能否提高，特殊是中档生成果的提高与作文的训练和指导是亲密相关的。成果优秀的同学，作文力量是不用担忧的，而如何使中档生写出一篇规范，语言美丽，行文流畅的好作文来，我想会让一些老师觉得头疼。我们觉得在平常的作文训练中，可以采纳以下的的教学方法。首先是选取比较有代表性的题材，先确定文章的要点，以及总体思路。该用什么样的人称，文体是什么，时态用什么。确定这些后，再思索开头用什么样的句子，中间如何行文，结尾句如何把握等等。并指导同学去写，最好有草稿，培育同学。

语文中考备考会发言稿5

各位老师：

大家好！

首先感谢开学以来大多数老师在教学、管理上的主动乐观，其次表示一份歉意：由于本人刚接手教学工作，没有什么阅历可谈，更谈不上什么力量，以至今日才召开九班级全体老师会议。

但是为了学校的进展，更为了我们在座的每位老师中考后能够谋得更多福利，今日主要想谈谈20xx年中考个人不成熟的准备，盼望大家能够赐予更多的建议，让九班级的教学管理更有效。就是面对现实，正视困难，仔细反思，想方设法，坚决信念，满怀信念，突出重围，再创辉煌！

一、坚决信念，再创辉煌

1、忧患意识，坚固确立：我校在教学质量上无优势可言，尤其这一届的九班级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线，教学质量是关乎我校生死存亡的关键时期。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，将是我校新学年在县训练局20xx年七班级新生招生形式有利的机遇，更是我们学校新进展的新契机。而且今年20xx年中考评价方案，与往年不同，均分占30%，优分率占35%，及格率占20%，金宝中学精华英才班占5%，低分率占5%。，盼望096班的要强化优分率，091班至095班要加强均分，削减低分。

2、责任意识，必需强化：我校老师，尤其是在座的九班级老师基本上都有剧烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。一要抓均衡进展，确保均分率，像这短时间由于体育训练使得生物操作训练没有时间，金龙老师连续两天牺牲中午休息时间带着九一班、九五班，一个一个同学过关。我想只要我们每个老师都这样做再差的同学，也会及格甚至达到高分；二抓培尖，像钟秀英老师自打带九三班英语以来，就重视尖子生的作文训练，坚持一周一篇自写、一篇摘抄、一篇仿写，坚持篇篇批改篇篇提建议；三要抓转差，力求要做得更深化、更到位、更有效。我们肯定要把转化一个差生同培育一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生，这从多次月考的分数段同学分布的状况可以看出。因此，盼望各位老师“面对全体、重心下移”的教学策略，以实现全面提高质量。我们2—6班的老师，尤其要面对这个层面的同学，以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化同学、感动同学。同学非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。盼望“好同学是夸出来的，而不是训出来的，”，成为我们在座的每一老师的座右铭。

3、奋斗目标，必需坚决：综合排名确保全县前四的目标，每门学科确保前十，5门学科确保进入前六。或许有的老师始终认为我们这届怎么可能，但是去年蔡庙中学在优质生源全部到曾集中学、县市优质校去了，但是却以学校科带动高校科的方针，以全县第四名的身份受到县局表彰。因此，不管困难再大，我们这几个目标决不动摇。而且20xx中考我们将依据这个目标，确立制定20xx年中考奖惩方案，打破只奖不惩这一不合理的制度，实行奖惩并举。奖，加大力度尤其是要在评先表模、年度考核等其他各方面凸现。依据这个目标，盼望我们各备课组、班主任要依据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现20xx中考的目标贡献全部的力气。

二、细心谋划，科学备考

1、合理支配复习时间与任务：现阶段，由于县训练局严格规定任何学校都不准补课，时间紧已经成了不争的事实。为此，备课组长，要讨论20xx年中考试题、20xx年模拟试卷制定详尽的复习方案，与学科组老师沟通后，统筹支配复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也留意不能盲目赶进度，也要避开“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹支配。确保复习过程到位，复习效率到位。

2、精诚合作，协同作战：单兵作战的复习，事倍功半。这次到试验学校在开学检查工作，获悉他们学校的地生学科，从这学期才开，而且一周也只有二节，足见备课组的协作的有效价值，为此，盼望备课组每位老师都能够协作备课组长支配的工作，分管学科领导组亲自下

到备课参加听评课、试卷分析，帮助制定有效措施；其次，班主任和科任老师，要统一步调，班主任要把同学根据优、中、差不同层次均衡搭配分组，实行科任老师包报制度，便于有针对性的教学，确保优分率、及格率。同时科任老师要充分利用双休日，布置适量的作业，弥补时间的不足，班主任要帮助科任老师检查。像双俊龙主任现在每天中午就在教室督处同学背诵操作试题步骤，并抽查。蹲班领导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试，关心科任老师、班主任分担一部分责任。

3、收集信息，精选资料：在当前形势下，信息的收集与筛选，对于中考特别重要。从学校层面来说，只要是合理的我们百分之百的支持，而且也将在4月下旬后组织部分老师外出学习。复习资料，也要精选，今年训练局提出的有效训练，可以说正切合了我们现在面临的逆境。对于《学考新视野》不同层次的班级、不同层级的同学，要区分对待。尤其是网络上的资料、自己购买的资料，要做到有针对性，由于事实上，我们现在没有过多的时间再来使用大量额外的资料。力求精讲精练，以提高同学的应试水平和力量。

时间关系，我想说得许多，意犹未尽，留给今后一起去探讨，一起去切磋吧！

最终支配一个工作：就是下周二之前，请分管学科领导下到备课组，与备课组长、学科老师一起统筹制定复习方案方案，周三交到教育处。

不到之处，敬请各位老师见谅。

感谢大家！

语文中考备考会发言稿6

各位领导、老师：

大家好!

今日有机会与各位同仁一起沟通语文中考复习阅历，探讨提高语文成果的方法策略，我感到特别荣幸。下面我就简洁地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。

在制定复习方案前，我们组的老师们共同解读了14年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析讨论，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求同学在老师的引导下，仔细学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对比，全部落实，使复习真正做到有的放矢。

通过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试侧重于考查同学的语文力量，调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。考察的方向更侧重于同学在文本方面的独特赏析，联系同学的生活实际，充分发挥同学的创新精神。试卷结构板块明晰，分为“学问积累与运用，口语交际及综合性学习，阅读理解及分析和写作”四个部分。下面我就试卷结构将我们的.复习策略详尽的和大家谈一谈。

(一)学问积累与运用

1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导同学整理每册书中的重点字词，主要是课下解释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在同学易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。强化同学的书写，要求正确、工整、美观。

2、关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来落实。如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合规律的复习，要化繁为简。引导同学留意敏感考点，比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避开”这样的关联词，就要想到消失的相应错误。

3、对于古诗文默写，同学主要存在的问题有：张冠李戴、记忆混乱;默写时不审题，胡乱填写;书写时添字、漏字，写错别字。针对上述状况，复习时应留意：一是先理解再背诵。二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或表明志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”到今日仍有生命力、常常运用的句子，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”颇有文采的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而暗香，佳木秀而繁阴。”三是通过检测、反馈不断矫正简单写错和混淆的字词。四是严格规范书写。

4、试题的变化在名著导读部分尤显突出，去年的名著阅读，将以往的名著导读卡片模式转变为名著篇章中的段落方式消失，着重考查了同学的阅读量，对名著的的理解及自己的独到见解。

(二)口语交际及综合性学习

内容涉及设计活动方案、写颁奖词、采访调查、学习沟通、采访、写公益广告、宣扬语、设计栏目、提建议、辩论、主持活动、看图表分析问题等等，内容丰富多彩，学问面广。考题是以文字表述的形式消失，一般来说，只要同学参与过这类活动，再具备肯定的语言表达力量，确定能完成试题。但现实状况却是同学基本没参与过这样的活动，没有这方面的体验，只是凭借想象去答题，没有实践做基础，答题的正确率大大降低。针对这种现象，我们结合学校班级组织的各种活动，利用各种节假日组织同学开展语文实践活动，如为本班板报设计栏目名称、父亲(母亲)节时为父亲(母亲)发祝愿短信、召开运动会时让同学为本班拟写宣扬标语、每次考试结束后采访本班的各科状元生等等。正是这些点滴积累的利用，让同学渗透到各种形式的语文实践活动中，让同学自身有了体验，也就有了答题素材。在通过典型的试题进行强化训练，循序渐进，逐个击破。

(三)阅读理解及分析

文言文阅读又分为课内与课外两部分，相互关联、相互补充。

1)释词：以实词为主，关键词应当是常见的、古今关联亲密却又变化较大的词。通假、活用为主要测试点。

2)翻译句子：两篇文段各一句。备考中无论是课内还是课外文段，都要重视那些有显著的句式特征的句子，如疑问句、倒装句、对偶句、省略句等等。翻译句子时要留意落实关键词，尽量直译。这在评分中尤为重要。

3)整体理解：一般有二、三个题，通过文字读懂文段是基础，理解课内段是关键。留意要关注两篇文章的联系，找出相同的内容，由课内段带动对课外段的理解。一般为概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特点，感悟文章的启示意义等。能揭示主旨的重要句段翻译等进行归纳整理。

复习文言文应有一个日积月累的过程，将每篇文章的出处，一词多义，古今中义，词类活用等重点字词、关键句子、主题内容的相关问答等考点逐个落实到一张试卷上，让同学进等系统复习，再通过小试卷测试帮同学们将学问扎牢。

现代文阅读主要分为三种文体：说明文、谈论文、记叙文说明文的考点有认清说明对象或说明的中心;概括事物主要特征;说明方法的判定及作用分析;结构层次的梳理，说明挨次的辨识;精确     的语言特色;拓展联想等。

谈论文的考点有提炼概括中心论点;论据的判定及作用分析;补充论据;论证思路的分析;论证方法的判定及作用分析;精确     严密的语言风格;理解关键词语、句子含义及作用;开头的作用;谈论文中非谈论成分的作用;拓展迁移等。

记叙类文章的常见考点有词语含义;句子含义或作用;揣摩心理;概括大事;表现手法;结构特色;结尾艺术;表达的情感;辨识刻画人物的方法及其作用;概括或评价人物形象;概括情节或补充情节链;题目的含义和作用;插叙或倒叙的作用;赏析美丽精辟的语言;结合自己的生活，谈阅读收获或感受等。

教给同学回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。然后再有针对性的训练，效果会更好。如修辞方法及表达作用类题目时，就可用：“用xxxxxx修辞手法，表现了xxxxxx内容，表达了xxxxxx情感”;环境描写的作用主要是交代背景;衬托人物;渲染气氛;示意中心等。语句在文章篇章结构上的作用通常有总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展等。

关于答题思路的指导我位首先有一个总则，那就是要求同学牢记“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”切记答题时不要凭想当然式或阅读的初步印象，答题要做到12个字“词不离句，句不离段，段不离篇。”

(四)写作

中考始终都是以话题作文和半命题作文为主，但近两年话题作文更改为命题作文。认真分析历年作文试题，查阅相关资料，得出中考作文命题常有如下几大主题：

1、关注社会焦点，提取校内热点。

2、走进心灵世界，抒写亲情友情。

3、喜爱自然万物，爱护生态环境。

4、感悟现实生活。因此，我们首先要有意识地关注这些问题。要留意的是写作时要写出真情实感、切忌假大空。在作文备考中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动阅卷老师。在考场上作文取得高分，要把握肯定的技巧，比如做到六

语文中考备考会发言稿7

各位领导、老师们：

大家好!

又到了一年一度初三备