河北省鼠疫监测方案课件

河北省鼠疫监测方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。河北省鼠疫监测方案河北省鼠疫监测方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。河北省鼠疫监测方案杜国义河北省鼠疫防治所2018/3/2河北省鼠疫防治所一、河北省鼠疫动物鼠疫监测总的原则监测类型:■动物鼠疫监测仍以固定监测为主,流动监测为辅坝上地区6县1区1场,设立固定监测点8个,即康保牧场、塞北管理区、康保县照阳河镇、张北县两面井乡、尚义县大苏计乡、沽源县高山堡乡、丰宁县鱼儿山镇、围场县御道口乡鼠疫监测点。2018/3/2河北省鼠疫防治所教材文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间；由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同，对作品的理解和鉴赏也不同，存在着主观的差异；作为语文教师,我们不仅要让学生学懂课本知识,更重要的是应该关注学生的思想成长,了解他们的阅读需求,让阅读变成悦读,引导他们有更高更远的视野。因此我尝试以语文课堂教学为突破口,引导学生进行有效地课内课外阅读,旨在提高学生阅读能力,培养具有较高文学素养的人,为学生终身学习与发展打下坚实的基础。一、加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上,借助各种常用的阅读技能来展开。我着手在课堂内外尝试了几种阅读方法,具体要求是：①美文美读,要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感,培养语感,积累语言材料。如莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。讲的是一家人祖孙三代,在初春的田野上散步,和和美美,相亲相爱的故事。读这篇文章的历程,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。②通过略读、速读的技能实践,通读课文,大体感知课文内容,理清思路,提取和筛选信息。如《盲孩子和他的影子》这篇文章,我要求学生关注末句“我们都是光明的孩子”,速读整体感知后应如何理解？学生的答案是多样的：我们都是幸福的孩子,我们都感受到生活的光明和美好,我们都是美丽的、品质高尚的孩子等等。学生就能够非常轻松地从文字中归纳总结主题。③通过精读、默读的技能实践,体味和推敲重要词句的含义和作用,学习从多角度深入解读课文,并进行鉴赏性、研究性阅读。同时,要在“三个维度”有效结合的基础上,引导学生开展阅读活动,创设学习情境,贴近学生生活实际,调动学生的生活体验,展开个性化的快乐阅读。二、转变教法，立足文本，鼓励学生与教材平等“对话”学好语文的关键就是要善读书。在语文阅读课中,应注意以下对话：①与文本对话：如“文章写了什么？是怎么写的？文章的主旨是什么？文中有哪些语言含义深刻？我是这样理解文章的；我理解的理由有这些”等等；②与作者对话：如“为什么要这样写？写作意图是什么？写作意图是否体现得很清楚？”等等；③与编者对话。教师在课堂上应当变支配者为引路人,爱护学生的好奇心、求知欲,在平等互助的气氛中与学生研究探讨,共同完成学习任务。实践证明,加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用更好的促使了学生主动乐意的去进行阅读。三、在阅读教学中，应注重指导学生的运用与创新阅读课虽然是在教师指导下的学生群体阅读，但是群体阅读必须以个体阅读为基础，以发展学生个性为依归，应把课堂还给学习的主人——学生。每一个学生都是一个独立的个体，都有着与众不同的人生阅历与心路历程，面对同一文本，自然会产生不同的阅读期待视野。《伤仲永》这篇文章，作者以仲永的事例，阐述后天教育在人成长中的重要性。在疏通文句整体把握课文后，笔者提了这样的问题：“方仲永由天资过人到泯然众人，是谁之过？”学生思考交流，原因主要有三方面：仲永的父亲贪图眼前利益，不让他学“邑人”吹捧他们，而且常出钱让仲永作诗；仲永自己“受于人者不至也”，没有去学习。理解得很正确，应该说学生已是深入文本了。这时，有个学生提出新的解读：还有文章中“我”之过。一个全新的解读，听来不可思议。于是让学生再读课文，再次深入文本，学生得到这样的理解“我”在文章中写出了三方面的原因导致方仲永“泯然众人”，应该是位读书有成就的人，应该知道学习的重要性。“我”“于舅家见之，十二三矣，令作诗”，得出“不能称前时之闻”的结论，“我”既然认识到仲永不如前时之闻，为什么对于一个才华开始衰退、潜伏着危机的仲永不深入问问其中缘故，并给他指出其中原因呢？这种冷漠的做法，难道没有过错？学生能言人之未所言，真令人高兴，我肯定了学生的感悟。解读虽偏激但不乏创意，正体现了个性、体现了独特。当然也让学生认识到，这是作者借事说理的文章，“我”并不一定真有其人。尊重个性，接纳多元。让文本在个性体验中走进学生心灵。在研讨、创新的活动过程中,教师要充分发挥主导引领作用,对学生的阅读习惯、思维方式、阅读体验等作出恰如其分的评价,必要时进行科学合理的纠正和引导,决不能无原则地对学生的思路、认识或见解等一概予以肯定或否定。四、指导学生学会制订阅读计划指导学生广泛开展课外阅读和写出阅读感悟在课外阅读方面,我们也没有必要一定要让学生读世界名著,但教师在选择、推荐阅读内容时,应摒弃传统的教育性标准而选择反映学生生活和心理需求,符合当代少年口味的书籍,注意课外阅读内容与课内内容的沟通,我们应该将课内阅读教学的内容当作是点,把课外的相关阅读当作是面,由点到面得拓展阅读。我的具体要求是课外阅读总量不少于260万字(7—9年级),尽可能每周开设一节阅读课,同时指导学生利用图书馆(室)、网络搜集自己需要的信息和资料。还要指导学生诵读优美词句章段,使学生在有意识的积累、感悟理解和运用过程中,丰富自己的知识储备,提高自己的欣赏品位和审美情趣。总之，阅读教学需注重整体感悟，明晰其特点，在此基础上采取得当的教学策略，引导学生把握整体意蕴，深入感悟文本。还原语文本身，回归自然常态下的语文学习，把阅读的自主权还给学生，把感悟的权力留给学生，把表达的自由交给学生，让学生在整体感悟中不断学习知识，锻炼能力，提高语文素养。所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，要求考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题。特点是：构思别致、题材新颖，思维富于灵活性、潜在性和创造性。它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力，也能反映学生对信息的提取、加工处理以及对知识的迁移能力。初中三年级既是化学起始年级又是毕业升学年级，也就是说初中学生对化学刚刚入门，一方面对化学知识的掌握和运用不很灵活，遇此类陌生题型时容易造成失分；另一方面，学生在这一年的时间和精力都很有限，因此作为教师应注意教会学生抓住信息特点，在教学中务必要授“渔”于授“鱼”中。下面结合实例，谈谈解信息给予题的思维技巧。例1.1860年英国化学家戴维用通电法首先从苏打中制得一种金属，并将其命名为“钠”。他对钠做了如下实验：用小刀切下一下块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面上急速游动，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请你归纳金属钠的有关物理性质：①；②；③；④。例2.分析反应：Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu；Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；可以得到：Zn、Cu、Ag三种金属单质的活动性由强到弱的顺序是。用相似的思维方法类推到反应：C12+2NaBr=2NaCl+Br2和Br2+2KI=2KBr+I2中，可判断：Br2、I2、C12三种非金属单质的活动性由强到弱的顺序是。已知X、Y、Z为非金属元素，其单质或化合物间可以发生如下反应：①X2+K2Y=2KX+Y；②Z2+2KX=2KZ+X2；③Z2+Na2Y=2NaZ+Y，则X、Y、Z三种非金属元素的化学活动性由强到弱的顺序为。解析：这是一道规律型信息题，根据题给信息总结规律，可得出非金属元素的化学活动性强弱规律：活动性强的非金属元素可以将活动性弱的非金属元素从其盐溶液中置换出来。运用此规律判断：X、Y、Z化学活动性由强到弱的顺序为Z>X>Y。答案：略例3.碘化钾（KI）溶液与淀粉溶液混合时无变化，但遇到如Cl2、NO2、ClO2、SO3，均能跟KI反应生成碘单质（I2）而使溶液变蓝色（KI溶液与O2无作用）。现用KClO3和MnO2的混合物加热制取氧气，所得气体通入碘化钾淀粉溶液中，发现有变蓝现象，再将另一些气体通入AgNO3溶液中，有少量白色沉淀生成，这些沉淀难溶于稀硝酸。这些实验有助于解释用KClO3和MnO2制得的O2有异样气味。①KClO3和MnO2的混合物加热所制得的O2中可能混有的杂质气体是。②KClO3和MnO2的混合物加热所制得的O2如果用排水法收集时，集气瓶中往往有酸雾出现，由此估计，用该方法制得的O2中还可能混有的杂质气体是。解析：这是一道情景解答型信息题，根据题中所给的信息，能跟KI反应生成碘单质（I2）而使溶液变蓝色的物质有Cl2、NO2、ClO2、SO3，但由于在KClO3和MnO2的混合物中，不含有N、S元素，因此，O2中可能混有的杂质气体不可能是NO2和SO3，可能是Cl2和ClO2。将气体通入AgNO3溶液中，有少量白色沉淀生成，说明气体溶于水后可电离产生Cl-，且有排水法收集时酸雾出现，因此用该方法制得的O2中还可能混有的杂质气体是HCl气体。所以解这类信息题可直接运用信息进行“联想”，就可找到解决问题的突破口。答案：略例4：原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，与元素的化学性质有密切关系。在一个化学反应中，如果有元素化合价升高，同时就有元素化合价降低。某校化学兴趣小组的同学探究钾元素（原子序数为19）的单质与水反应时的生成物。甲同学猜想生成物为KOH和H2；乙同学猜想生成物为KOH和O2，你认为同学的猜想不合理，请从化合价的角度解释原因。解析：这是一道直接迁移型信息题，信息给予比较明显，只要正确理解题中的信息，直接迁移，就能顺利解题，它主要考查学生接受并应用信息的模仿能力。根据题中信息：K变成了KOH，K元素的化合价由0价升高到+1价，那么必然有另一种元素的化合价降低，若产生氧气，则O元素的化合价由-2价变成0价，也升高，所以不可能。利用这一信息，不难发现乙同学的猜想是不合理的。答案：略初中信息给予题的题型很多，但从信息的角度来看，归纳起来大致有两个特点，一是信息内容主要包括化学用语、化学实验及装置和物质性质等三方面的知识范围，但超越课本内容一般是知识的纵向深入或横向拓宽；二是每道题的信息涉及知识面比较窄，往往是某个知识点的延伸或是提供一个信息解决一个问题，且大部分属于直接信息，比较容易发现。由以上分析不难看出，只要学生抓准信息，利用已有知识进行迁移并加工处理，发挥联想，问题就可以迎刃而解。河北省鼠疫监测方案31、园日涉以成趣，门虽设而常关。河北省鼠1河北省鼠疫监测方案杜国义河北省鼠疫防治所2018/3/2河北省鼠疫防治所河北省鼠疫监测方案2一、河北省鼠疫动物鼠疫监测总的原则监测类型:■动物鼠疫监测仍以固定监测为主,流动监测为辅坝上地区6县1区1场,设立固定监测点8个,即康保牧场、塞北管理区、康保县照阳河镇、张北县两面井乡、尚义县大苏计乡、沽源县高山堡乡、丰宁县鱼儿山镇、围场县御道口乡鼠疫监测点。2018/3/2河北省鼠疫防治所一、河北省鼠疫动物鼠疫监测总的原则3一、河北省鼠疫动物鼠疫监测总的原则监测时间:每年的47月和10-11月两个阶段监测范围:以监测点为中心,半径5-15公里康保县要按照《全国重点鼠疫监测点监测方案》的要求进行监测。各种监测方法在未加以特殊说明的情况下,均要按照《全国鼠疫监测工作方案》、《鼠疫防控手册》及相关标准的规定和我省下发的《鼠疫监测检验规程》的要求规范操作2018/3/2河北省鼠疫防治所一、河北省鼠疫动物鼠疫监测总的原则4在监测过程中的几个术语固定监测(regularsurveillance)以乡镇为单位,利用较长时间(一般1年或几年)进行系统监测,以掌握动物鼠疫流行动态,观察宿主动物及媒介昆虫生态,研究动物鼠疫感染、传播保存规律及地理分布特征,为鼠疫风险评估及预测预警积累资料的监测流动监测(selectedmonitoring)固定监测乡镇以外的某个行政村为单位,利用较短时间(一般10d~20d完成一定数量的宿主和媒介等相关指标的调查,且以鼠疫细菌学和血清学检测为主要内容的监测疫源检索(epidemicorigindetection)在固定监测或流动监测过程中,为扩大可检材料的收集范围,在调查区域之外所进行的鼠疫细菌学和或血清学监测;或在某些地区(以自然村为单位)仅以收集可检材料为目的鼠疫监测样方(quadrat)指以样方法调查宿主动物数量时而随机设置的取样地块。2018/3/2河北省鼠疫防治所在监测过程中的几个术语5三、每个动物鼠疫监测点标准1、主要宿主动物密度:按监测范围内不同生境所占比例随机抽取调查样方,每个样方1公顷,达乌尔黄鼠采用一日弓形夹法、长爪沙鼠采用夹日法,在监测期间逐月进行调查,每个监测点每月至少调查30个样方。到本县除固定监测点乡镇以外的其他乡镇,选取以村为单位的流动监测点进行流动监测,每月5个样方。2、小型鼠密度:每月选3种以上生境,采用5米夹线法,每月调查400夹次3、家鼠密度:每月选100间居民用房,每间房布1夹,连布3天共计300夹次2018/3/2河北省鼠疫防治所三、每个动物鼠疫监测点标准6三、每个动物鼠疫监测点标准4、鼠巢蚤∶康保照阳河鼠疫监测点按国家级监测点要求进行监测爪沙鼠鼠疫监测的监测点每月挖掘3-5个有效长爪沙鼠巢穴进行检蚤。5、鼠体蚤:各监测点每月检活体达乌尔黄鼠和/或长爪沙鼠20只以上62干蚤:进行达乌尔黄鼠监测的监测点每月探达乌尔黄鼠洞干7、细菌学检验:每个监测点全年剖验动物材料300份以上,要注意组以上8、血清学检验:每个监测点全年检验主要宿主动物血清150份以上2018/3/2河北省鼠疫防治所6三、每个动物鼠疫监测点标准7三、每个动物鼠疫监测点标准■9、数据填报和信息反馈各县疾控中心在填报数据时一定力求准确、认真核对,在每月工作结束后5日内将工作月报上报到省鼠防所业务办公室(邮箱地址:dgyhbs163.cm)。每月工作结束后7日内完成监测数据网络直报。2015年各监测点经GPS卫星定位后调取相应的工作词典,输入有关工作信息,形成GS数据格式文件(不许删减),每月全部上报河北省鼠疫防治所(邮箱地址:cuIyaoren163com)。2018/3/2河北省鼠疫防治所7三、每个动物鼠疫监测点标准8四、每年监测点进点的准备工作1.人员准备:每个监测点有流行病学2人,检验人员2人,司机1人后勤人员和灭鼠队员可以酌情雇佣。2车辆准备:每个监测点备有监测车辆1辆3资金准备:备好所需资金4.鼠疫流行病学调查物品准备:鼠夹(达乌尔黄鼠用弓形夹、长爪沙鼠釆用平板夹)、探蚤棒、铁锨、探蚤服、防蚤袜、线手套、白帽、白大褂、防蚤手套、记录本、碳素笔、笔记本电脑或台式电脑、G|S手持机、照相机或录像机、洗衣粉肥皂等5实验室物品准备:生物制剂、平板、药品等下乡之前提前准备这些物品,要做到心中有数,武装到牙齿2018/3/2河北省鼠疫