八年级下生物实验报告

上沙窝中学生物试验报告册学校探究鱼鳍在游泳中的作用年级班试验人： 组次： 试验时间：探究目的12、学会自制鱼的模型代替鱼进展探究，培育学生保护动物的意识。一、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。345、得 出 结 论 ：。6二、争论12饲养和观看蚯蚓年级班试验人： 组次： 试验时间：一、试验目的123二、试验器材活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。三、试验步骤1、检查调查用具是否齐全、完好。2、制造一个蚯蚓的生存环境，并观看蚯蚓的生活习性和食性.3、观看蚯蚓的外部形态。观看它的身体是否分节。观看它的环带，区分它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？4、观看蚯蚓的运动。5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？四、争论1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？鸟适于飞行的特点年级班试验人： 组次： 试验时间：一、探究目的1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，1.5小时就随粪便排出，这与飞行有什么关系？2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系？菜青虫的取食行为年级班试验人： 组次： 试验时间：一、探究目的1、通过探究菜青虫的取食行为，加深对先天性行为和学习行为的区分和生疏。2、进一步了解菜青虫的变态发育过程。二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、你在饲养菜青虫的过程中有什么体会？2、怎样才能阻挡雌雄菜粉蝶交配呢？动物的绕道取食年级班试验人： 组次： 试验时间： 一、探究目的1、理解动物“尝试与错误”的学习行为。2、通过探究得出：动物越高等，学习力量越强，学会一种行为中“尝试与错误”的次数越少。二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、这项探究活动对你自己的学习有什么启发？2、动物的先天性行为与动物的学习行为有什么异同？蚂蚁的通讯年级班试验人： 组次： 试验时间： 一、探究目的1、通过对蚂蚁通讯的探究，加深对动物群体信息沟通的理解和生疏。2、进一步了解蚂蚁的生活习性。二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、蚂蚁的通讯方式是什么/2、何为动物的通讯？3、通讯在社会行为中有什么意义？动物在人们生活中的作用年级班试验人： 组次： 试验时间：一、调查目的1、生疏调查争论的一般过程。把握调查争论的根本方式。2、通过调查，了解动物在人们日常生活中的作用。二、调查用具笔、记录本、照相机。三、调查步骤1、提出问题： ？2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。用途食用药用赏识用生活用品其他方面

所需的动物 所需的动物产品5、得出结论： 。6、表达沟通。四、争论1、通过调查活动，你是否能举例说明动物与人类的生活息息相关？2检测不同环境中的细菌和真菌年级班试验人： 组次： 试验时间： 一、探究目的1、通过探究，了解细菌和真菌的生活环境。2、学会培育细菌和真菌的一般方法。二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、为什么培育皿和培育基在接种前必需高温处理？为什么要用无菌棉棒？2、什么环境条件下不行能有细菌和真菌？扦插材料的处理年级班试验人： 组次： 试验时间： 一、探究目的1通过探究，知道进展扦插生殖的条件。2、把握扦插的根本方法和步骤。二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、在你对扦插材料的选择和处理中，有哪些阅历和教训？2、在进展扦插生殖时为什么往往要选择带有芽和幼叶的枝条作为插条？花生果实大小的变异年级班试验人： 组次： 试验时间：一、探究目的1、通过探究花生果实的大小，理解生物的变异。2、学习坐标图的描绘，学会用数据统计的方法得出结论。二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、从大花生中选择一粒大的种子种下去，所收获的种子肯定都是大的吗？2、花生产生变异的缘由是什么/模拟保护色的形成过程年级班试验人： 组次： 试验时间：一、探究目的1、通过探究帮助学生理解桦尺蠖体色变化的整个过程。2、理解保护色对生物生存的意义。二、探究步骤1、觉察并提出问题： 。2、作出假设： 。3、制定打算：4、实施打算：认真记录和分析探究的过程和结果和。5、得出结论： 。6、表达沟通。三、争论1、第一代和其次代之间有什么变化？2、第一代和第五代之间又有什么变化？3、你能推想保护色的形成过程吗？从中你能简洁分析生物进化的缘由吗？酒精或烟草浸出液对水蚤的影响年级班试验人： 组次： 试验时间：一、探究目的1、通过观看酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，知道酗酒和吸烟对人体安康的危害。2、知道生活方式和饮食习惯对人类安康的影响。二、探究步骤1、觉察并提出问