小学低段写字教学课件

小学低段的写字教学主讲：宁波市荷花庄小学卓玲儿小学低段的写字教学主讲：宁波市荷花庄小学卓玲儿1小学写字教学的目的：

使学生学会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力；巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

小学写字教学的目的：使学生学会写铅笔字和钢笔字，学习2小学写字教学的要求：

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字得匀称，纸面干净。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。小学写字教学的要求：使学生养成正确的写字姿势，3教学内容提要：情趣、兴趣培养知识传授技能培训习惯养成教学内容提要：情趣、兴趣培养4情趣、兴趣培养：1、初步向学生介绍汉字的历史和文化价值，培养学生热爱祖国文字的情感。2、向学生介绍我国有关书法方面的故事，在学生认识汉字结构特点和书写的过程中，培养学生书写兴趣和审美能力。情趣、兴趣培养：1、初步向学生介绍汉字的历史和文化价5知识传授1、汉字基本笔画名称和笔顺规则。2、汉字常用偏旁。3、汉字的结构特点。4、汉字楷书体的基本要求。5、写字工具基本知识。知识传授1、汉字基本笔画名称和笔顺规则。6技能培训1、写字姿势和执笔、运笔方法。2、书写和行款。3、硬笔字和毛笔字的书写。4、一定的书写速度。技能培训1、写字姿势和执笔、运笔方法。7习惯养成：1、保持正确的写字姿势和执笔方法。2、写字认真细心。3、保持纸面干净。4、爱惜和保管写字用具。习惯养成：1、保持正确的写字姿势和执笔方法。8一年级的写字教学内容和要求：1、

培养写字兴趣和良好写字习惯。2、

逐步认识28种笔画并初步了解书写方法。3、

练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。4、

学会正确的写字姿势和铅笔执笔要领。5、

学会按照田字格里的范字写字。6、

学习使用和保管写字用具。

一年级的写字教学内容和要求：1、

培养写字兴趣和良9二年级的写字教学内容和要求：1、

培养写字兴趣和良好写字习惯。2、

继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。3、

初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领。4、

在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法(笔顺、在字中的搭配关系）。初步了解汉字结构。5、

学习使用和保管写字用具。初步养成良好的写字习惯。二年级的写字教学内容和要求：1、

培养写字兴趣和良好写字10写字姿势和执笔方法：坐姿：头正、身直、臂开、足平（姿势正确，松臂振肩，凝神静气、益于健康）头正：头正微敛不倾斜，眼距桌面一尺远。身直：腰背挺直坐半凳，胸离桌沿一拳远。臂开：两臂齐平自然开，右手执笔一寸远。足平：两脚平稳与肩宽，专心致志呼吸匀。写字姿势和执笔方法：坐姿：头正、身直、臂开、足平头正：头正微11写字姿势和执笔方法：握姿：捏、托、垫、靠捏：拇指食指压住笔。托：中指从下来托起。垫：最后两指垫在下。靠：笔靠虎口齐用力。写字姿势和执笔方法：握姿：捏、托、垫、靠捏：拇指食指压住笔。12书写工具和田字格的使用：1、木制铅笔HB，软硬适度字迹清。卷笔适度不过尖，盒里常备四五支。2、胶质橡皮不伤纸，尽量不用卷面净。3、用力适度无印痕，不用垫板显真迹。4、书本放正不歪斜，适度移动保姿势。5、正确使用田字格，字型端正大小匀。书写工具和田字格的使用：1、木制铅笔HB，软硬适度字迹清。13笔顺规则：1、先横后竖。2、先撇后捺。3、从上到下。4、从左到右。5、从外到内。6、先里头后封口。7、先中间后两边。争议字：火、与笔顺规则：14永字八法笔画一侧：笔锋着纸后向右，慢慢加重力道下压再慢慢上收转向，回笔藏锋视情形改变其角度。

笔画二勒：笔锋触纸向右下压再横画而慢慢收起，作一横向笔画。

笔画三努：为一直向笔画，以直笔之法作开头，竖笔慢慢向下写，向左微偏作一曲度后返回，其笔画不宜直，否则无力。

笔画四趯：当竖直笔画完后，趁其势顿笔再向左上偏，一出即收笔向上。

笔画五策：笔锋触纸向右压再转右上斜画而慢慢收起，要点是需轻抬而进。

笔画六掠：向左下的笔画，必须快而准，取之中的险劲为要节，出锋需乾净俐落，利而不墬．

笔画七啄：又称短撇，为一向左下之笔画，如同鸟啄树般的力道和气势。

笔画八磔：向右下之笔画，徐徐而有劲，收尾时下压再向右横画而慢慢收起。

以上为永字八法，势中国书法笔画的根基，由练熟此八划后，即可延伸多样笔画，并各得其精神气度。

永字八法笔画一侧：笔锋着纸后向右，慢慢加重力道下压再慢慢上15结构教学：1、独体字：取中结构和偏斜结构2、合体字：左右结构：左窄右宽、左宽右窄、左高右底、左低右高、左右相等；左右向背。左中右结构：左边最宽、中间最宽、右边最宽上下结构：上窄下宽、上宽下窄上中下结构：上部最宽、中间最宽、下部最宽包围结构：半包围结构（左上、右上、左下、左包右、上包下、下包上）；全包围结构（狭长、宽扁、方正、宽大）特殊结构：并列、重叠、品字型结构结构教学：1、独体字：取中结构和偏斜结构16学生写字能力的培养：1、观察能力2、模仿能力3、记忆力4、想象力5、迁移能力学生写字能力的培养：1、观察能力17写字教学原则：1、目的性原则。2、系统性原则。3、直观性原则。4、实践性原则。5、兴趣性原则。6、自主性原则。7、因材施教原则。8、反馈回授原则。写字教学原则：1、目的性原则。18写字教学是教学是我国义务教育小学阶段语文基础文科教学任务之一，是义务教育中素质教育的一项重要教学内容。写字教学是识字教学的一个重要环节和手段。能培养学生良好的心理品质，培养其良好行为习惯。可以陶冶学生的品德情操，提高学生的审美能力，对学生进行热爱祖国语言文字的爱国主义教育。